2º BIMESTRE - BLOCO 4 - 14-06-21 A 16-07-21 - 4º Ano C

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia"
Fone: 3237-4616
Período Letivo
4º ANO C 14/06/21 a 16/07/21
2º bimestre - Bloco 4
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 4º ANO C
PROFESSOR: DANIELA DERENCIO
Imagens disponíveis em: https://www.google.com/search?sa=X&rlz=1C1GCEA_enBR795BR795&sxsrf . Acesso em: 01/06/2021
LÍNGUA PORTUGUESA
Saudade uma palavra cheia de significados e um deles é o que nos motiva a recordar
momentos especiais que já vivenciamos, principalmente da infância. Por isso, vamos
recordar narrativas dos tempos de crianças de nossos familiares...
QUEM É ESSA BONECA DE PANO FALANTE?

Converse com seus familiares sobre a boneca de pano Emília do Sítio do Pica Pau
Amarelo, uma das personagens criadas por Monteiro Lobato. Abaixo deixamos algumas
perguntas para orientar sua conversa sobre a personagem:
• O que você sabe sobre a personagem Emília do Sítio do Pica Pau Amarelo?
• Você sabe como ela começou a falar?
• Você leu ou ouviu alguma história em que Emília fosse personagem? Assistiu a algum
programa com ela na TV? Quando? Como foi tal experiência?
Agora, após essa conversa com seus familiares, faça o desenho da boneca Emília, de
como você imagina que ela seja...
Para ajudar você na próxima página dicas

sobre a boneca Emília...
Atividade adaptada disponível em:
LP_4ano_Exercicios_Aluno_SEDUC_web.pdf. Acesso em: 23/05/2021
BLOCO 4 – 4º ANO C 1
Você sabia que a personagem Emília era muda no início da sua história de vida?
Monteiro Lobato, criador do livro Reinações de Narizinho, descreve Emília como “uma boneca
de pano bastante desajeitada de corpo”. A boneca pertencia a Lúcia, uma menina com sete anos
e do narizinho arrebitado, por isso conhecida como “Narizinho”. Narizinho levava a boneca para
todas as situações e brincadeiras possíveis, inclusive para passear à beira d’água. Um dia, ao
conhecer o príncipe-rei Escamado, rei do Reino das Águas Claras, na beira do riacho, Narizinho
falou que Emília era “muda de nascença”, mas ela procurava um doutor para curá-la. Foi aí que
o Príncipe indicou o Doutor Caramujo que usava umas pílulas que resolvem todos os
problemas...
Quer saber mais sobre o nascimento da Emília? Que tal ler um trecho da biografia não autorizada
escrita por Socorro Acioli?!
A vida de Emília
Lúcia foi convidada para um baile no fundo do ribeirão, que na verdade era o Reino das
Águas Claras. No meio do passeio, Emília desapareceu.
O baile começou e Lúcia ainda não tinha notícias da boneca, até que o mordomo do Reino
reapareceu muito afobado e disse que Emília fora assaltada por algum bandido e estava na gruta
dos tesouros, estendida no chão, como morta. Narizinho imediatamente deixou o baile e foi ver
Emília – que estava toda arranhada e com um dos olhos arrancado. Dr. Caramujo, o médico do
Reino das Águas Claras, foi convocado pelo Príncipe para curar a mudez de Emília. Só assim
poderiam descobrir quem fora o responsável pelo crime cometido.
No dia seguinte, Narizinho procurou o médico e, a muito custo, conseguiu resolver o
problema. Dr. Caramujo tinha um estoque de pílulas falantes, que serviriam para fazer Emília
falar, mas seu estoque havia sido saqueado. Ele pensou em matar um papagaio para extrair sua
falinha, mas Lúcia foi contra. Até que Dr. Caramujo descobriu que todas as suas pílulas estavam
na barriga de um sapo.
Agora, sim, poderia curar Emília.
Veio a boneca. O doutor escolheu uma pílula falante e pôs-lhe na boca.
– Engula duma vez! – disse Narizinho, ensinando a Emília como se engole a pílula. – E
não faça tanta careta que arrebenta o outro olho.
Emília engoliu a pílula, muito bem engolida, e começou a falar no mesmo instante. A Emília
falou, falou, falou, falou mais de uma hora sem parar. Falou tanto que Narizinho, atordoada, disse
ao doutor que era melhor fazê-la vomitar aquela pílula e engolir outra mais fraca.
– Não é preciso – explicou o grande médico. – Ela que fale até cansar. Depois de algumas
horas de falação, sossega [...]
ACIOLI, Socorro. Emília: uma biografia não autorizada da Marquesa de Rabicó. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2014, p.
Depois de ler a história da Emília e conhecer ela melhor pelas recordações de seus familiares,
na sua opinião, a boneca falante é conhecida até hoje pelas crianças? Comente se você já
assistiu algum episódio do Sito do Pica-pau Amarelo e como foi sua experiência. E se não assistiu
teria interesse de conhecer as aventuras dessa turma maravilhosa?
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Vamos compreender...
Imagem disponível em: http://unespciencia.com.br/2017/08/01/opiniao-88/. Acesso em: 29/06/2020
FATO - é aquilo que realmente aconteceu e pode ser comprovado, através de documentos ou
de outras formas de registro.
OPINIÃO - é a maneira particular, (como cada um vê a situação), de olhar um fato. A opinião vai
ser diferente de acordo com a visão de cada pessoa. Sempre temos uma opinião sobre
determinado fato.
Abaixo temos exemplos do que é fato e opinião:

Existem muitos países no mundo. FATO
O coronavírus é uma doença que todos os países do mundo estão tendo
FATO
que encontrar medidas para prevenir sua população.
Prefiro o verão do que o inverno. OPINIÃO
A rosa é mais bonita que o cravo. OPINIÃO
O gênero textual NOTÍCIA é um relato que tem a intenção de informar seus leitores
sobre fatos reais e acontecimentos. Veja um exemplo:
Funcionário adota beija-flor
Quem mora no bairro do Jaçanã, na cidade de São Paulo, certamente poderá ver o
funcionário público Gerônimo Marcio Coraci (46 anos), passeando com seu beija-flor de
estimação empoleirado em uma vara de madeira.
O passarinho foi resgatado por Coraci há três meses, logo depois de uma enxurrada. Não
tinha nem penas quando Coraci e seus colegas o encontraram todo molhado.
A sala das telefonistas serviu de primeira casa para o bichinho que logo recebeu o apelido
de Barnabé.
A ave aprendeu a matar a fome com mel que vinha em uma seringa. Além do mel, Barnabé
passou a se alimentar com pólen fresco.
Nos passeios que dá com seu dono, o pássaro nem precisa fazer esforço. É Coraci que
levanta o braço para que Barnabé encoste seu bico na flor. O folgado beija-flor tem até as suas
flores preferidas.
Coraci dá dois passeios diários com Barnabé. Um às 6h30min e outro às 17 horas, na
volta do trabalho.
O dono do bichinho diz que tem que se preparar para a tristeza que vai sentir no dia em
que Barnabé resolver partir.
(Adaptado do jornal “O Estado de São Paulo” – 25 de março de 2004)
1) Responda.
a) De onde foi retirada a notícia lida? ______________________________________________
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b) Qual a data da notícia lida? ___________________________________________________
2) Marque um X na opção correta em cada questão.

a. O texto que você leu é:
(A) uma história de um beija-flor.
(B) uma notícia sobre um beija-flor.
(C) uma poesia sobre beija-flor.
(D) uma lenda referente ao beija-flor.
b. O fato contado no texto acontece onde?

(A) no bairro dos beija-flores.
(B) no bairro Barnabé.
(C) no bairro do Jaçanã, na cidade de São Paulo.
(D) no jardim da casa de um funcionário público.
3) Complete:
a) Sobre o beija-flor, podemos tirar do texto as seguintes informações:
- Apelido: ___________________________________________________________________
- Como estava ao ser encontrado: ________________________________________________
- Quem o “adotou”: ____________________________________________________________
- Como aprendeu a matar sua fome? ______________________________________________
- Como passou a se alimentar? __________________________________________________
- Qual sua primeira casa? ______________________________________________________
Atividade adaptada/ Disponível em: https://www.ahoradecolorir.com.br/2018/05/interpretacao-de-noticia-4-ano.html. Acesso em: 30/06/2020
Vamos ler esta reportagem e dar nossa opinião...
Como as marcas reinventaram as campanhas para o Dia das Mães deste ano?
Às vésperas da celebração, agências e anunciantes intensificam suas estratégias de
comunicação. Um dos maiores desafios do isolamento social é ficar longe de pessoas que
amamos, não é? Com a proximidade de datas comemorativas, essa saudade aumenta. O Dia
das Mães é uma daquelas datas que não podem passar em branco e, por isso, ganhou novos
significados este ano.
Para muitas pessoas, esta será a primeira vez em que a data é comemorada à distância,
sem um almoço reunindo toda a família e sem aquele abraço quentinho. [...] Mesmo de longe,
podemos nos fazer presentes.
Sentimentos como o respeito, a admiração e o amor incondicional são potencializados
quando não estamos por perto, tornando-se ainda mais urgentes e importantes. Quando o beijo
e o abraço não podem fazer parte do dia, mães e filhos reinventam as formas para estar juntos,
mesmo que separados. Foi essa reinvenção que as marcas decidiram explorar em seus
comerciais para a data.
Às vésperas do Dia das Mães, agências e anunciantes intensificam suas estratégias de
comunicação. Além da oferta de promoções e facilidades para a compra e entrega de presentes
a tempo, os anunciantes também se solidarizaram trazendo um tom emocional em um momento
muito sensível.
(Isabella Botelho; 06/05/2020/Texto adaptado e disponível em https://mercadizar.com/noticias/como-as-marcas-
reinventaram. Acesso 15/06/2020)
Confira:
A Vivo estreou um novo filme para celebrar o Dia das Mães e reforçar ainda mais a
importância da conexão para aproximar as pessoas nesta data tão especial [...].
Imagem e o texto disponível em https://mercadizar.com/noticias/como-as-marcas-reinventaram. Acesso em:17/06/2020
Natura
A Natura lançou seu comercial oficial para o Dia das Mães deste ano durante a live
promovida pela cantora Ivete Sangalo em 25 de abril.
Batizada de Força de Mãe, Força que Fica, a campanha é toda baseada no atual
conceito “mesmo distantes, estamos juntos” proposto pelo mercado publicitário em tempos de
distanciamento social. Desta vez, no entanto, o ideal é aplicado aos laços entre mães e filhos.
No comercial de um minuto, Ivete canta o clássico Maria, Maria acompanhada de várias
pessoas que atenderam ao chamado da Natura e gravaram um vídeo cantando a música de
Milton Nascimento em homenagem a suas mães.
A criação da ação é da DPZ&T e o comercial foi produzido pela O2 Filmes.
Se desejar assistir os vídeos da natura e da vivo este é o endereço eletrônico:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=E69F1Xcd-7M&feature=emb_logo
Agora é sua vez! Assinale uma alternativa.

1) Na sua opinião qual dessas duas propagandas agradou mais as mães.
( ) VIVO ( ) NATURA
2) Qual o assunto principal das propagandas apresentado no texto da reportagem?

____________________________________________________________________________
3) O que aconteceu para estas marcas lançarem propagandas em homenagem as mães para
dizer para elas que “mesmo distantes estamos juntos”? Assinale a alternativa correta:
a) ( ) muitos filhos não puderam ver suas mães por causa do isolamento social como medida
de prevenção do coronavírus.
b) ( ) não seria possível visitar a mãe e fazer uma homenagem pelo seu dia.
c) ( ) por ser uma data que não precisa ser comemorada com a mãe.
Jornal Boas Notícias

Pedreiro esconde Wally para que crianças de hospital em frente possam encontrá-lo
(27 de julho de 2016)
Notícia disponível em: https://jornaldeboasnoticias.com.br/pedreiro-esconde-wally-para-que-criancas-de-hospital. Acesso em 29/06/2020.

Por um mundo onde mais atitudes dessas são valorizadas e compartilhadas!
O operário Jason Haney, ao ver crianças no Memorial Children’s Hospital, EUA, que estão
internadas em frente à construção onde ele trabalha, quis alegrar um pouco mais suas vidas,
lhes fazendo uma brincadeira mais do que fofa.
Com a ajuda de sua filha, Jason construiu um boneco de “Onde está Wally?” de madeira
de 2 metros de altura, que ele esconde todos os dias na construção. E então as crianças, da
janela do hospital, tentam encontrá-lo. Daí toda vez que elas encontram, ele é avisado, e depois
muda o Wally de lugar.
Ele até fez um grupo no Facebook para que as crianças postem foto quando encontrarem
Wally, e avisou que o próximo boneco será um Minion.
Atividade: Assinale a alternativa correta.

O fato que gerou a notícia foi:
(A) para informar as crianças do grupo que criou no facebook.
(B) o que estava escondido na construção do prédio.
(C) a atitude do pedreiro que alegra crianças internadas num hospital.
Atividade: Leia a tirinha e dê sua opinião.
1) O que a Magali pediu para o gênio?

__________________________________________________________________________
2) Na sua opinião o gênio da lâmpada está encontrando dificuldades em atender os desejos da

Magali? Observe a expressão do rosto do gênio no 3º quadradinho da tirinha e responda:
__________________________________________________________________________
3) Ajude o gênio da lâmpada e dê uma solução para o seu problema. Escreva abaixo:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Notícia disponível em: https://criancaeconsumo.org.br/noticias/youtuber-mirim-quando-a-brincadeira-vira-

trabalho/. Acesso em: 22/05/2021
Youtuber mirim: quando a brincadeira vira trabalho

Entenda como a atividade de influenciadores digitais mirins é parte da estratégia de
exploração comercial infantil pelas empresas.
Após a recente exposição de um caso envolvendo uma famosa youtuber mirim, o Criança
e Consumo encaminhou, no último dia 5, uma carta ao Ministério Público do Rio de Janeiro (MP-
RJ) como contribuição ao inquérito civil instaurado pelo órgão para investigar o referido caso. No
documento, o programa defende a importância de se considerar a atividade de influenciadores
digitais mirins como trabalho infantil artístico e solicita que o MP-RJ também apure tanto a
responsabilidade das plataformas digitais, que promovem ou se beneficiam do trabalho artístico
de youtubers mirins, quanto a das empresas anunciantes, que patrocinam [...]
O trabalho infantil artístico de youtubers mirins
A fama e popularidade dos influenciadores digitais mirins, especialmente entre o público
infantil, é inegável e incentivada pelo próprio design das plataformas e aplicativos digitais (que
têm espaço para likes, comentários e visualizações).[...] Assim, a criação de vídeos em canais
na Internet, que muitas vezes começa como uma brincadeira, com o tempo, pode se tornar uma
atividade financeiramente lucrativa, mas também pesada na rotina da criança [...], uma obrigação
de divulgar os produtos recebidos de empresas, entre outras responsabilidades. Portanto, deve
ser vista como trabalho infantil artístico e protegida pela legislação específica.
O trabalho infantil artístico de youtubers mirins não é só explorado por plataformas digitais,
que lucram a partir do alcance de seus vídeos e posts, mas também por empresas, em uma
estratégia abusiva e ilegal de exploração comercial de crianças no ambiente digital [...].
Comente o assunto desta notícia, dizendo da sua importância para o público infantil
(crianças)___________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Atividade: Leia a tirinha e responda:
O que a expressão do rosto das personagens revela em cada quadrinho?

1º quadrinho:___________________________
2º quadrinho:___________________________
3º quadrinho:___________________________
Na sua opinião, Magali teve uma boa atitude com os colegas? E agora como solucionar o
problema o problema da falta do bolo?
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Substantivos femininos – masculinos
Atividade 1.2: Assinale a alternativa correta:
Essa propaganda se refere a qual gênero?
( ) feminino ( ) masculino
Imagem disponível em: https://www.elo7.com.br/adesivo-de-vitrine-dia-dos-paisem: 17/06/2020
Então ao falarmos em “gênero” do substantivo é importante sabermos que se

trata do masculino e feminino ligado a seres, como pessoas, objetos, animais,
comidas, lugares, entre outros.
Exemplos: O menino – a menina
O cão – a cadela
O rei – a rainha
Percebemos que houve uma mudança tanto no artigo (o, a), quanto no substantivo (cão-cadela)
para nomearmos o macho e a fêmea.
Vamos ver se você aprendeu sobre os gêneros do substantivo.
Uma dica! Fale em voz alta o artigo (a/o) antes de pronunciar a palavra e descubra a
combinação correta:
(o) se refere ao substantivo masculino (a) se refere ao substantivo feminino
Atividade 2: Identifique quais são os substantivos masculinos e os femininos e os escreva no

quadro correspondente:
moça – capitão – professora – floresta - alfinete – senhor – autor – costureira - açúcar
Substantivos masculinos Substantivos femininos
Atividade 2.1: Leia o texto abaixo. Depois, reescreva-o substituindo da forma feminina para a
masculina as palavras em negrito e sublinhadas.
Uma ajudinha esperta, continue de onde eu parei o texto, fazendo as trocas necessárias...
A mulher levou uma égua ao estábulo e lá encontrou sua irmã

alimentando a vaca. Ela perguntou se a irmã havia visto as galinhas de
sua mãe, mas ela disse ter visto apenas a cadela, a porca e a coelha.
Disponível em: https://www.google.com/search?
Acesso em: 15/06/2020
O homem levou um cavalo______________________________________________

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Uso do M
Atenção!
1) Leia o texto abaixo, completando as lacunas com M ou N.
Só posso usar M antes
Cuidado com o cão de P e B.
O sujeito e__tra numa loja e dá de cara co___ um enorme cartaz: “Cuidado

com o cão”. Preocupado, ele faz as suas co___pras se___pre ate___to para
alguma surpresa, qua___do na saída enco___tra um cãozi___ho minúsculo,
que cabia na palma da mão.
___ Esse é o cachorro co___ quem é preciso tomar cuidado?
___ Exatame___te.
___ Mas esse cãozi___ho não te___ nada de perigoso.
___ Realme___te, não tem.
___ E___tão, que maluquice é essa de colocar esse cartaz?
___ É porque a___tes, todo mu___do pisava no pobrezi___ho.
Atividade disponível em: https://ensinarhoje.com/atividade-m-antes-de-p-e-b/ Acesso: 01/06/2021
Agora, você vai treinar a escrita cursiva, copiando o texto acima.
Título:_______________________________________________
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2) Leia as palavras:
Exemplos: ambulância tampa esconderijo enxada
Agora que recordamos a regra vamos ajudar os alunos do 4º ano a não errarem
mais. Corrija-as, escrevendo do jeito certo ao lado.
Vou ajudar vocês!
Mamteiga
Adoro MELANCIA.
canpeonato
tenpo Assim que se escreve
trimta corretamente.
damça
melamcia
cachinbo
elefamte
3) Complete as palavras com M ou N:
4) Faça a cruzadinha:
Atividade disponível em: http://www.professorzezinhoramos.com/2013/07/exercicios-de-ortografia-mp-

ou-mb.html?m=1 Acesso: 01/06/2021
5) Complete as lacunas usando m ou n, depois copie o texto no caderno de

português.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/719520477941465242/ Acesso: 01/06/2021
As frases abaixo estão fora de ordem. Organize-as e escreva-as na linha abaixo. Não se
esqueça da letra maiúscula no início da frase.
1. vírus faça proteja Não o circular, ama você quem .
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2. fora, não vamos há fazer o melhor Enquanto melhora casa em .
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. amor as próximo mãos um ato é de ao Lavar.
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4. O da segredo força na vontade está fazer de melhor.
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Atividade elaborada pelas professoras dos 4º anos da Emef. Thereza Tarzia.
Matemática
O assunto agora é sobre dinheiro $$$
E para dar início em nossa conversa, um pouco de história...
Imagem disponível: https://br.pinterest.com/pin/341147740496124344/. Acesso em: 02/07/2020
Vamos conhecer a história do dinheiro...

Disponível em: http://educacaofinanceira.com.br/index.php/familias/conteudo/497. Acesso em: 23/06/2020
O que é dinheiro?
Dinheiro, tal como conhecemos nos dias de hoje, é uma quantia em moedas ou notas de
papel (cédulas) que nós usamos para comprar coisas e fazer pagamentos. Cada país decide que
tipo de dinheiro vai usar. A maioria tem dinheiro de metal, as moedas, e dinheiro de papel, ou
papel-moeda. No Brasil, a unidade básica do dinheiro é o Real.
O governo do Brasil usa a Casa da Moeda, que é onde todo dinheiro brasileiro é impresso,
para imprimir notas de: R$ 2,00, R$ 5,00, R$ 10,00, R$ 20,00, R$ 50,00 e R$ 100,00.
A Casa da Moeda também fabrica moedas de diferentes valores: 5 centavos; 10 centavos; 25
centavos; 50 centavos e a de 1 real.
Onde fica a Casa da Moeda? A Casa da Moeda fica no estado do Rio de Janeiro, no Distrito de
Santa Cruz.
Como gastar dinheiro
Você já deve ter ouvido seus pais falarem isso em sua casa, que primeiro se paga as
contas, ou seja, as despesas da família e com o que sobra podemos comprar outras coisas.
1) Abaixo temos as despesas do mês de agosto da família de Lucas, leia e responda as
questões. Faça as contas ao lado da imagem.
Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/643803709214251696/. Acesso 25/05/2021
a) Qual é a maior despesa dessa família? ___________________

b) Qual é a menor despesa dessa família? ___________________
c) Qual é o gasto total em aluguel, luz, telefone e supermercado? ________________
d) Com R$ 800,00 por mês consegue-se pagar todas essas despesas da família? __________
2) Veja a figura abaixo.
Para comprar a lancheira acima, preciso de:
3) Renato levou R$ 42,00 para gastar no parque, faça uma lista do que ele pode comprar sem
que sobre troco ou falte dinheiro.
Pipoca R$ 2,50 R. ______________________________________

Refrigerante R$ 2,00
_________________________________________
Cachorro Quente R$ 4,00
Brincadeiras R$ 1,00 _________________________________________
Churrasquinho R$ 3,00
_________________________________________
Doces e Salgados R$ 1,00
4) Analise a tabela abaixo e responda as questões:
Mochila R$ 48,00
Lápis R$ 1,00 a) Qual o produto mais barato? ___________________
Caderno R$ 16,00 b) Qual o produto mais caro? _____________________
Lapiseira R$ 6,00 c) Qual o valor da mochila mais o estojo? ___________
Estojo R$ 9,00
d) Qual o valor total dos materiais? ________________
Borracha R$ 0,50
Apontador R$ 4,00 e) O que posso comprar com R$ 30,00? R$__________
Régua R$ 5,50 ____________________________________________
Atividades disponíveis em: https://www.soescola.com/2017/11/atividades-com-sistema-monetario.html. Acesso em: 02/05/2021
5) Tia Betânia pesquisou o preço de uma bicicleta em várias lojas. Em duas delas ela encontrou
a bicicleta que desejava comprar.
5.1) Qual é o preço da bicicleta em cada uma dessas lojas?

a. ( ) Lojas Brasil R$ 235,00 e Lojas América R$ 252,00
b. ( ) Lojas Brasil R$ 230,00 e Lojas América R$ 242,00
5.2) Em qual das lojas a bicicleta é mais cara?

( ) Lojas Brasil ( ) Lojas América
5.3) Qual a diferença de valor do preço da bicicleta?

( ) R$ 27,00 ( ) R$ 7,00 ( ) R$ 17,00
Atividades disponíveis em: https://br.pinterest.com/pin/619315386237737925. Acesso em: 01/05/2021
Leia os exercícios abaixo e assinale a alternativa correta:
6) Observe os recipientes:
O recipiente que cabe aproximadamente 5 litros de água é:

a. ( ) balde
b. ( ) caneca
c. ( ) jarra
d. ( ) litro de refrigerante
1) Veja o ônibus que Carla utiliza para ir á escola. O número no letreiro do ônibus identifica o trajeto
que Carla faz é:
a. ( ) dois mil, oitocentos e quarenta e três

b. ( ) dois mil, oitocentos e trinta e quatro
c. ( ) dois mil, trezentos e oitenta e quatro
d. ( ) dois mil, quatrocentos e oitenta e três
8) A professora do 4º ano da EMEF Thereza Tarzia foi à feira comprar frutas para fazer uma
deliciosa salada. Ela comprou 3 quilos de laranja, 4 quilos de banana, 2 quilos de maçã e 2
quilos de mamão. A professora comprou:
a. ( ) 9 quilos de fruta
b. ( ) 10 quilos de fruta
c. ( ) 11 quilos de fruta
d. ( ) 12 quilos de fruta
9) A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição no restaurante
“Cantinho do sabor”. De acordo com a tabela, o total de pessoas que fizeram refeição nos meses
de julho, agosto e setembro foram:
(A) 342 pessoas
(B) 730 pessoas
(C) 830 pessoas
(D) 1172 pessoas
10) A família de Ricardo foi ao cinema. O relógio está marcando a hora que esta família saiu de
casa. O relógio está marcando:
a. ( ) 13 horas
b. ( ) 18 horas
c. ( ) 15 horas
d. ( ) 20 horas
11) Essa receita de bolo da dona Iris é uma delicia.
Para dobrar a receita, qual será a quantidade de bananas necessária para fazer o bolo?
a. ( ) 12 bananas
b. ( ) 24 bananas
c. ( ) 18 bananas
d. ( ) 26 bananas
12) Observe o tabuleiro de animais que Rodrigo desenhou:
O cavalo e a galinha estão localizados nos seguintes pontos:
a. ( ) 4 D cavalo e a galinha 6 C
b. ( ) 6 C cavalo e a galinha 4 E
c. ( ) 2 D cavalo e a galinha 7 A
d. ( ) 4 E cavalo e a galinha 5 D
13) O período em que o mico-leão pode ter seus filhotes, ou seja, reproduzir-se é de setembro a
dezembro e, normalmente, tem dois filhotes gêmeos. Este período corresponde a quantos meses?
a. ( ) 4 meses
b. ( ) 5 meses
c. ( ) 7 meses
d. ( ) 9 meses
Atividades disponiveis em: https://www.slideshare.net/cristinarbrandao/simulado-4-ano-fundamental. Acesso em: 01/05/2021.
CENTÍMETRO (CM)
O que é o centímetro?
Você já sabe que, para medir comprimentos menores do que um metro, usamos o
centímetro. O centímetro é obtido quando dividimos o metro em 100 partes.
Podemos ver o que é 1 centímetro quando observamos a nossa régua. Veja:
■ Na régua, a medida começa no zero.

■ Cada pedacinho entre dois números da régua mede 1 centímetro, que podemos representar
por 1 cm (portanto, a régua da figura tem 10 cm).
Atividade 1:
Pegue a sua régua e responda às questões:
a) Quantos centímetros mede a sua régua? ______________ cm
b) Quanto mede o comprimento do seu lápis? ________cm
c) Qual é a medida da largura de seu caderno? _______ cm
Atividade 2: As medidas dos desenhos estão reduzidas. Nessa imagem, qual é o comprimento,
em centímetros, indicado pela régua, de cada objeto apresentado abaixo:
Medida em centímetros do:
a) Alfinete ________cm
b) Lápis ________ cm
c) Borracha _______ cm
d) Pincel ________ cm
Atividade disponível em: https://br.pinterest.com/pin/219972763034985175. Acesso em: 01/05/2021
E como vamos trabalhar com medidas de comprimento, quero que você pense no
comprimento do cabelo da Rapunzel, e faça uma estimativa aproximada de quanto mede.
METRO - M
1) Quantos metros você acha que mede o cabelo da

Rapunzel?
________________________________________________
1.2) Se você pudesse medir o cabelo da Rapunzel, qual
instrumento de medida utilizaria?
Marque um x na imagem abaixo do instrumento que utilizaria:
a) ( ) b) ( ) c) ( )
Imagens disponível em:
https://www.google.com/search?
Acesso em: 10/06/2020
A operação da multiplicação nada mais é do que uma grande soma de parcelas. Logo que
começamos a fazer algumas “continhas de vezes”, passamos a aplicar as propriedades da
multiplicação. Que tal nos lembrarmos dos termos da multiplicação? Eles são conhecidos como
fator e produto.
Disponível em: https://www.google.com/search?q=opera%C3%A7%C3%B5es+multiplica%C3%A7%C3%A3o+com. Acesso em: 24/07/2020
Preencher os círculos da multiplicação, multiplicando pelo número ao centro. Observe que um

já foi feito:
Atividade disponível em: http://cantinhodoprimeirociclo.blogspot.com/2013/09/multiplicando-fichas. Acesso em: 05/08/2020
Resolva as operações de multiplicação:
Disponível em: https://www.google.com/search?q=opera%C3%A7%C3%B5es+multiplica%%A7%Cz. Acesso em: 03/05/2021
Situações Problemas
1) Uma caixa de tintas contém 6 potinhos.

2) 2) Uma caixa de ovos contém uma dúzia. Para
Quantos potinhos terão em 37 caixas? fazer os doces de uma festa, mamãe comprou
7 caixas de ovos. Quantos ovos mamãe
comprou no total?
R.
R.
3) 3) Uma escola comprou 87 caixas de suco a R$ 4,004) 4) Marta tem uma plantação de limoeiros no seu
cada. Quanto a escola gastou na compra de todos os sítio. Ontem ela colheu limões e os organizou em 32
sucos? pacotes. Se em cada pacote Marta colocou 8
limões, quantas frutas ela colheu no total?
R.
R.
5) 5) Se a sorveteria Doce Gelado vende 42 picolés 6) João foi à feira e comprou 1 dúzia de
por dia, quantos picolés venderá em uma laranjas, 1 dezena de peras e 3 centenas de
semana? limões. Quantas frutas ele comprou na feira?
R. R.
6) 7) Paula coleciona selos, ela tem 3 centenas em 8) Mariana comprou 6 xícaras e Izabel comprou
um álbum e 3 dezenas em outro. Quantos selos o dobro da quantidade de xícaras que Mariana.
ela tem ao todo? Quantas xícaras ao todo Izabel comprou?
A. ( )3
B. ( )8
C. ( ) 12
D. ( ) 18
R.
9) Julia comprou 8 chocolates e Lucas comprou 10) Mauro foi na feira e comprou 5 dúzias de
o triplo da quantidade de chocolates que Julia. bananas. Quantas bananas ele comprou ao
Quantos chocolates ao todo Lucas comprou? todo?
R.
R.
Exemplos
Disponível em: https://www.google.com/search?q=opera%C3%A7%C3%B5es+divis%. Acesso em: 03/05/2021
CIÊNCIAS
RECICLAGEM
1) Leia a tirinha da turma da Mônica a seguir:
Fonte: Site Editora Abril
O que é lixo para você?

Você já reparou o que joga no lixo?
Acha que algo que é destinado ao lixo pode ter alguma reutilização? A reciclagem se encarrega
de reaproveitar o que nós jogamos no lixo. O que consideramos como “destino final” pode servir
para muitas coisas mais!
Quer saber o que pode fazer para ajudar? Veja algumas dicas importantes!
Vamos falar de reciclagem! Com certeza já ouviu falar nesta palavra! Mas agora você vai
saber tudo sobre reciclagem.
Reciclar é reaproveitar materiais orgânicos e inorgânicos para serem utilizados novamente. Mas
o que é material orgânico e inorgânico? Qualquer coisa que tem origem animal é considerado
material orgânico. E tudo que não tem origem biológica é considerado material inorgânico.
Os alimentos, por exemplo, são considerados materiais orgânicos. As sobras destes alimentos
como as cascas de legumes e frutas que vão para o lixo de cozinha também são considerados
materiais orgânicos e podem ser reaproveitados. Ou melhor, podem ser reciclados para serem
reaproveitados.
O lixo da nossa cozinha, por exemplo, pode ser transformado em adubo. Os adubos são
fertilizantes utilizados na terra para enriquecer os solos das plantações. Olha que legal!
Utilizamos alimentos para fazer mais alimentos! Este é o espírito da reciclagem: transformar,
processar o lixo, para ser utilizados novamente.
Os materiais inorgânicos como: garrafas de vidro e plásticas, latas de refrigerante, borracha,
entre outros, também podem ser reciclados. Nestes casos, é muito comum que se reutilize o
próprio material, ou seja, latas de refrigerante são processadas e transformadas em novas latas,
assim como as garrafas de vidro também são preparadas de forma a serem reutilizadas.
Para colaborar no processo de reciclagem o lixo é separado em 4 latas diferentes: metal, papel,
vidro e plástico. Cada lata é representada por uma cor diferente:
Papel - Azul
Metal - Amarelo
Vidro - Verde
Plástico – Vermelho
Este tipo de coleta de lixo é chamado de Coleta Seletiva.
Atualmente, o lixo é problema mundial. Todo os dias acumulamos toneladas de lixo que são
levados para aterros sanitários, mas o problema é que o planeta já não suporta esta quantidade
de detritos e além destes muitos materiais levam muito tempo para se decomporem.
Papel: de 2 a 4 semanas
Palitos de fósforos: 6 meses Responda:
Papel plastificado: de 1 a 5 anos
a) Quanto tempo demora a
Chicletes: 5 anos
decomposição do vidro. ________
Latas: 10 anos
Couro: 30 anos b) Quais lixos demoram mais de 100
Embalagens de plástico: de 30 a 40 anos anos para se decompor?
Latas de alumínio: de 80 a 100 anos ___________________________
Tecidos: de 100 a 400 anos ___________________________
Vidros: 4.000 anos ___________________________
Pneus: indefinido
Garrafas PET: indefinido
Disponível em:https://beduka.com/blog/exercicios/geografia-exercicios/questoes-sobre-problemas-ambientais/acesso em: 04/07/2020
Vamos refletir!! Responda:

1) O que poderíamos fazer para melhorar o problema do lixo em nosso planeta?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) Qual a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Reduzir o volume do lixo produzido;

Reutilizar tudo o que for possível em vez de jogar fora;
Reciclar os materiais, isto é, utilizá-los novamente para fabricar outros produtos;
Repensar nossos hábitos de consumo, é preciso parar e pensar antes de cada compra;
Sabendo de todos estes conceitos, escreva um pequeno texto falando sobre algumas maneiras
de como devemos mudar nossas atitudes para ajudar o nosso meio ambiente:
R:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
Problemas ambientais
Os problemas ambientais ocorrem devido ao crescimento acelerado das cidades e à ausência
de planejamento público. Os principais problemas são:
Enchentes Despejo de esgoto sanitário nos rios

Lixos urbanos Emissão de gases
Poluição do ar Desmoronamentos
Poluição sonora
1) Marque com um X nas ações que podem causar problemas ambientais em sua cidade.
a ( ) jogar lixo nos rios.
b ( ) reciclar o lixo doméstico.
c ( ) muitos carros circulando nas ruas.
d ( ) replantar árvores em torno dos rios.
e ( ) jogar o lixo das casas nos bueiros.
2) Observe as imagens e coloque a letra que corresponde com os problemas ambientais:
A- Enchentes B- Lixos urbanos

C- Poluição do ar D- Despejo de esgoto sanitário nos rios
( ) ( )
( ) ( )
A cidade de Bauru tem a solução para estes problemas?
Responda a questão:__________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Bauru lança, por segundo, cerca de 1.500 litros de esgoto sem nenhum tipo de tratamento
no rio Bauru e no rio Batalha. O impacto ambiental que isso provoca não se restringe apenas a
Bauru. O esgoto produzido aqui afeta também as cidades da região. Isso porque ele segue pelo
rio Batalha até o rio Tietê, em Pederneiras. De lá, a água segue contaminada para os municípios
que ficam rio abaixo, como Itapuí, Boracéia, Bariri, Arealva e Iacanga, entre outros.
De todos os problemas ambientais esse é o que demanda um maior volume de recursos
financeiros. Por enquanto, o dinheiro disponível está sendo usado para construir os interceptores
de esgoto.
A sociedade ainda não se conscientizou da importância do meio ambiente para sua
sobrevivência. As causas das agressões ao meio ambiente são de ordem política, econômica e
cultural. Isso de uma forma geral, mas também particular, no caso de Bauru.
Atividade 1: Desenhe o percurso do nosso esgoto, iniciando no rio Bauru, depois seguindo
para o rio Batalha passando pelas cidades de Itapuí, Boraceia, Bariri, Arealva até chegar em
Iacanga.
1) Escreva o nome das cidades que ele está percorrendo no quadro com linhas;
2) Desenhe os papeis de bala jogados no chão que entram pelos bueiros e chegam nos rios.
RIO BAURU
RIO BATALHA
Pederneiras
Imagem disponível em:

http://geofundamental.blogspot.com/2015/10/
Acesso em: 22/06/2020
Cultura do lixo
As pessoas não pensam na preservação dos recursos naturais e não têm interesse nos
mecanismos de eliminação, a menos que eles representem uma ameaça para a saúde. No
entanto, devemos lembrar que somos todos consumidores e responsáveis pelos resíduos que
geramos em relação à qualidade e à quantidade. Portanto, também temos um papel fundamental
na geração de resíduos e em seu destino final.
O lixo não é descartado de maneira correta e pode resultar em diversos problemas para
o meio ambiente, como contaminação da água, do solo e até mesmo do ar. Veja nesse texto um
pouco mais sobre o lixo e o impacto ambiental que ele ocasiona.
Impacto ambiental e social: a reciclagem no meio ambiente e na vida das pessoas

Coleta seletiva da Prefeitura destina materiais para as cooperativas da cidade.
Além de preservação ambiental, a atividade leva trabalho formal para cooperados
O lixo não precisa ser o destino final de materiais como plástico, papel e vidro. As
garrafas pets, as caixas de papelão e os frascos de perfumes podem ser reciclados e
retornar ao ciclo produtivo.
A reciclagem é o processo responsável por transformar resíduos em novos
produtos. Menos lixo, menos poluição. Aqui em Bauru, a coleta seletiva da Prefeitura,
realizada pela Emdurb, recolhe materiais recicláveis de casa em casa e leva até às
cooperativas da cidade.
Dar a possibilidade de reutilização de materiais contribui para minimizar os
impactos ambientais causados por aterros sanitários e lixões. Ao invés de chorume e
gases tóxicos, o saldo final deste processo é um novo produto que pode ser reutilizado.
“O que é lixo para uns, é arroz e feijão para a gente”

Bauru conta com três cooperativas, a Cootramat, a Coopeco e a Cooperbau. A
Prefeitura Municipal apoia o serviço realizado pelas unidades de reciclagem, já que essa
é uma maneira de garantir a formalidade do trabalho dos cooperados.
Os cooperados das cooperativas exercem atividade formalizada e, nas mãos dos
profissionais, o material descartado ganha novas possibilidades de utilização. Silvia
Aparecida Ferreira é presidente da Cooperbau e atua na área há três anos. Para ela, a
reciclagem é importante porque “gera empregos para famílias necessitadas e contribui
para a diminuição da poluição e para a preservação dos recursos naturais”, comenta.
Os ecos pontos de Bauru ajudam a população se conscientizar em relação a

separação e descarte correto do lixo?
Disponível em: https://ascam.org.br/reforma-do-ecoponto-mary-dota-e-entregue-a-comunidade/. Acesso em: 23/06/2020
Como resolver o problema?

Para que o lixo não seja um problema para a sociedade, é necessário realizar o descarte correto.
Atualmente a gestão de resíduos é feita através da reciclagem, compostagem, aterro sanitário
ou incineração. É importante que os resíduos não sejam descartados incorretamente, que sejam
levados para aterros sanitários. Além disso, também é necessário educar a sociedade sobre o
lixo e seu impacto ambiental e a necessidade de reduzir o consumo de matérias primas e energia.
Atividade 2: E você e sua família tem realizado um descarte correto ou incorreto do lixo
produzido em sua casa? Ou vocês estão prejudicando o solo, a água e o ar?
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Levantamento elaborado pela Confederação Nacional de Municípios (CNM) mostra que
queimadas, desmatamentos, assoreamento e poluição de recursos d’água são os impactos
ambientais de maior incidência no País. E Bauru não fica imune. Falta de tratamento de esgoto,
assoreamento de todos os corpos de água da cidade (rios e nascentes) e a eliminação de 90%
da cobertura florestal original no município são os principais problemas enfrentados pelos
bauruenses.
Desmatamento do Cerrado
O desmatamento do cerrado é outro problema que temos que encontrar uma solução. De
acordo com o Instituto Florestal, Bauru possui apenas 8% da sua cobertura florestal original, com
5.959 hectares de áreas conservadas. O ideal é que a cidade mantivesse pelo menos 20%, que
é o estabelecido pela legislação.
Um exemplo na questão desmatamento é o Jardim Botânico e também o zoológico, na
questão de fauna. Bauru tem várias unidades de conservação e uma legislação própria de meio
ambiente para isso. A dificuldade é a criação de novos espaços, muitas matas dentro da área
urbana já foram desmatadas
Assoreamento
Quase todos os córregos que passam pela área urbana de Bauru estão assoreados. E
esse problema influência de modo direto a vida da população. É uma situação que as pessoas
vivenciam. Isso leva à perda de água para o abastecimento que vem do Rio Batalha. As
enchentes também têm a ver com o assoreamento.
Mesmo com a recuperação de rios, desassoreando os leitos, replantando a mata ciliar e
eliminando a emissão de esgotos, os córregos não se recuperam totalmente. Eles nunca voltarão
ao que eram no passado. Muitos peixes não voltam. Em Bauru já temos córregos com peixes,
mas no máximo cinco espécies. No passado eram 50.
Além dos córregos da cidade, como o Água Comprida, Água do Sobrado e Rio Bauru, o
Rio Batalha sofre muito com o problema. Havia trechos onde o Batalha tinha mais de 10 metros
de largura e hoje passa com um metro. Perdeu muito volume de água, nas proximidades da
ponte da Boa Vista, ele chega a se confundir com um brejo.
E como seria o planeta se todo lixo fosse reciclado e o esgoto tratado. Desenhe abaixo.
Disponível em: https://www.google.com/search?q=atividades+sobre+problemas+ambientais. Acesso em: 23/06/2020
GEOGRAFIA
O Estado de São Paulo: Tipos de relevo e vegetação
Ao observar as imagens das formas da superfície terrestre, é possível perceber que as

paisagens possuem diferentes formas naturais em sua superfície. Há lugares altos, baixos,
montanhosos e planos, ou seja, o terreno é irregular.
Você deve ter percebido que a superfície terrestre é bastante irregular. O conjunto dessas
formas da superfície terrestre é chamado de relevo.
Para indicar se o relevo é alto ou baixo, utilizamos a palavra altitude. A altitude indica a
altura em relação ao nível do mar, que é considerado o nível de zero metro. Mas cuidado para
não confundir altitude com altura, pois altura faz referência à medida de uma pessoa ou objeto
da base ao topo.
O relevo é dinâmico, isto quer dizer que ele sofre transformações
https://sanderlei.de/img/Ensino-fundamental/Mato-Grosso-do-Sul-Historia-Geografia-28-04.jpg acesso em 02/11/2020
O relevo é uma das formas naturais da paisagem e pode ser formado de duas maneiras:
das forças internas da terra, como vulcões, terremotos e movimentação das placas tectônicas,
como também podem se originar das forças externas que agem na superfície terrestre esculpindo
o relevo como o vento, o sol, as águas pluviais e fluviais, que são os principais agentes da
natureza que modelam ou transformam o relevo terrestre, desgastando e quebrando as rochas,
processo conhecido como erosão. As partes das rochas que foram desgastadas são
transportadas pelas águas das chuvas em direção às partes mais baixas do relevo, onde ocorre
o processo de deposição por sedimentação, ou seja, os sedimentos ou fragmentos das rochas
são depositados no solo.
Além da natureza, a ação do ser humano também pode acelerar as transformações sobre
o relevo, por exemplo, quando um morro é “cortado” para dar passagem a uma estrada ou
quando é aplainado para que algo seja construído sobre ele. Quando há desmatamento de
terrenos inclinados e que provoca erosão e deslizamentos.
Vamos conhecer algumas formas de relevo:
https://sanderlei.de/img/Ensino-fundamental/Mato-Grosso-do-Sul-Historia-Geografia-28-05.jpg acesso em 02/11/2020
Relevo do Estado de São Paulo
O território do Estado de São Paulo é formado, basicamente, de uma planície litorânea

estreita, limitada pela serra do Mar, e de planaltos e depressões no resto do território.
O relevo do estado de São Paulo é subdividido nas seguintes unidades geomorfológicas:
PROVÍNCIA COSTEIRA - Inclui as baixadas litorâneas, as serras da costa (Serra do Mar, de
Paranapiacaba e de Itatins) e os morros da costa e do Vale do Ribeira;
PLANALTO ATLÂNTICO - Abrange a faixa de rochas cristalinas que vai da região sul do Estado
(Guapiara) até a região nordeste, na divisa com o Estado de Minas Gerais (Campos do Jordão);
DEPRESSÃO PERIFÉRICA - Compreende a região que se estende desde o Planalto Atlântico
para o oeste paulista, pelos vales do Médio Tietê, Paranapanema e Mogi-Guaçu;
CUESTAS BASÁLTICAS - Formadas pelos remanescentes erosivos das camadas de rochas
vulcânicas basálticas da Bacia do Paraná, na faixa que vai desde Ituverava e Franca a
nordeste, até Botucatu e Avaré a sudoeste;
PLANALTO OCIDENTAL - Inclui os planaltos da região de Bauru, Catanduva e Monte Alto.
http://4.bp.blogspot.com/84XTKBUti8/T0Uhq3VP5gI/AAAAAAAAAME/Xn0G_USCk98/s1600/MAPA+Relevo+de+S%25C3%25A3o+Paulo.JPG
– acesso em 29/11/2020
Vegetação
O Estado de São Paulo apresenta em seu território, de forma bastante resumida, três tipos
distintos de vegetação: o mangue, nas áreas de litoral, a Mata Atlântica dentro do domínio
da Serra do Mar e florestas tropicais em outras partes do Estado. Pode-se observar
que vegetação do Estado de São Paulo é bastante variada e demonstra, de forma sintetizada,
os diferentes domínios naturais existentes no Brasil. Diante disso, é possível verificar que no
centro e oeste do Estado ocorrem cerrados, campos sujos e cerradões. Nessa região ainda
existem vestígios de florestas tropicais e subtropicais.
Cerrado Mangue Mata Atlântica
https://static.escolakids.uol.com.br/image/vegetacao%20do%20brasil4_(1).gif. Acesso em 03/11/2020
Convém acrescentar que boa parte da cobertura vegetal original do Estado de São Paulo
foi intensamente devastada pelo extrativismo da madeira, pelos ciclos econômicos da expansão
cafeeira, da cana-de-açúcar, da laranja e pela construção e ampliação das cidades. Para tentar
reverter esse quadro, diversas áreas de proteção ambiental foram criadas além do Sistema de
Informações Florestais do Estado de São Paulo (SIFESP) cujo objetivo é disponibilizar
informações sobre a vegetação natural e o reflorestamento resultantes de levantamento efetuado
pelo Instituto Florestal da Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo, através de seu
projeto “Inventário Florestal do Estado de São Paulo”. Este trabalho vem apresentando
resultados relevantes, no último levantamento da cobertura vegetal realizado entre 2008 e 2009
identificaram 4,3 milhões de hectares de campos e florestas originais, correspondendo a 17,5%
do território do Estado de São Paulo.
Agora é com você!

1) Observe a imagem e coloque as formas de relevo nos locais indicados. Consulte o
desenho sobre as formas de relevo.
https://www.liveworksheets.com/hi1049993fd atividade acessada em 03/11/2020
2) Quais as formas de relevo do estado de São Paulo?

R.__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) O Estado de São Paulo apresenta quais tipos de vegetação?
R.__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Referências
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/aspectos-naturais-estado-sao-paulo.htm - acesso em 01/11/2020
https://www.infoescola.com/geografia/vegetacao-de-sao-paulo/01/11/2020
HISTÓRIA
Você sabe o que é migração? Já ouviu falar?
Leia com atenção o texto.
O que é migração?
Migração é o deslocamento populacional pelo espaço geográfico, de forma temporária ou
permanente, que desde o início da humanidade têm contribuído para a sobrevivência do
ser humano. O homem que migra o faz por alguma razão e, muitas vezes, a sobrevivência de
um determinado grupo social depende de seu deslocamento pelo espaço, como, por exemplo,
durante a pré-história, quando os primeiros seres humanos migravam em busca de alimento.
Tipos de migração
Algumas pessoas não têm casa permanente e vivem mudando de um lugar para outro.
Esse é o modo de vida nômade. Certos nômades possuem rebanhos, portanto precisam dividir
seu tempo entre pastagens de verão e de inverno. Outros, como os ciganos, mudam
frequentemente em busca de novas oportunidades.
Grupos nômades, como o dos beduínos, migram periodicamente de um local para
o outro.
A mudança dentro de um país é chamada migração interna. A mudança de um país para
outro é chamada migração externa. A pessoa que deixa seu país é emigrante daquele país,
sendo chamada de imigrante na nova nação em que vive.
A perspectiva de bons empregos ou de terras para cultivo atrai alguns migrantes para uma
nova nação. Outros querem escapar de maus-tratos, guerras ou desastres naturais em seu país
natal. Às vezes, o governo força a saída de algumas pessoas. Migrantes obrigados a sair de seu
país, seja pelo governo ou por razões socioeconômicas, são chamados de refugiados.
Pessoas cativas, isto é, não têm liberdade para decidir se querem ou não deixar o país,
tampouco para onde desejam ir. O comércio de escravos africanos durou do século XVI ao
XIX, levando cerca de 20 milhões de pessoas à força para a América do Norte, a América do
Sul e as Antilhas. Outros migrantes cativos eram criminosos que, como punição, eram levados
de navio para alguma colônia.
Migrações pré-históricas e antigas

Segundo muitos cientistas, os primeiros seres humanos viveram na África, de onde foram
saindo gradualmente. Primeiro, eles foram para a Europa e a Ásia. Da Ásia, seguiram para a
América do Norte, entre 60 mil e 20 mil anos atrás. Eles podem ter ido da Rússia até o Alasca
por uma faixa de terra que hoje se encontra submersa. Ao longo de milênios, as pessoas foram
se espalhando pelas Américas do Norte, Central e do Sul.
Outros migrantes pré-históricos partiram da Ásia em barcos e chegaram à Austrália há
cerca de 40 mil anos. Gradualmente, eles alcançaram todas as ilhas maiores do oceano Pacífico.
A Nova Zelândia foi povoada por último, há cerca de 1.200 anos. A gelada Antártica é o único
continente jamais procurado por migrantes.
Disponível:https://escola.britannica.com.br/artigohumana/481905#:~:text=Migra%C3%A7%C3%B5es%20pr%C3%A9.
Acesso em:30/06/2020
O mapa abaixo ilustra a migração dos primeiros grupos humanos saídos da África, como
chegaram ao continente americano, seguindo até a América do sul, onde se localiza o Brasil.
A teoria mais aceita entre os cientistas é a de que a povoação do continente americano
ocorreu pela travessia do Estreito de Bering. Perseguindo os animais, os caçadores acabaram
atravessando o estreito e se estabelecerem ali.
O continente americano já era ocupado por diversos povos há cerca de 10 mil anos, como
demonstram evidências arqueológicas.
Imagem e conteúdo disponível em: https://www.todamateria.com.br/primeiros-povos-da-america/ acesso em 01/07/
2020
Qual a relação da migração de pessoas e a evolução dos meios de se locomover na

história?
Para entendermos a relação da migração de pessoas e a sociedade atual em que

vivemos, é importante analisarmos as transformações e necessidades do homem durante a
história.
Os grupos humanos utilizaram diferentes meios para se deslocar. No decorrer do tempo,
desenvolveram habilidades e técnicas variadas para sua sobrevivência e seu bem-estar.
Os primeiros migrantes, que eram nômades, usavam o mecanismo de transporte sendo
suas próprias pernas. Durante a vida, caminhavam pelos lugares em busca de comida e abrigo.
Com a agricultura e domesticação dos animais, veio a necessidade de permanecer mais tempo
num mesmo lugar e assim, o sedentarismo tornou-se essencial para a evolução dos meios de
transportes.
Cabe destacar que é desta época o uso dos animais como o cavalo, o camelo, os bois,
entre muitos outros que foram, e ainda são utilizados como força para mover os transportes.
Ainda na pré-história, os seres humanos já utilizavam os meios de transporte aquáticos,
com longos pedaços de madeira. Mais tarde, conseguiram construir botes e pequenos barcos.
A migração nos dias de hoje: a busca por melhores condições

O ato de migrar faz do indivíduo um emigrante ou imigrante.
Emigrante é a pessoa que deixa (sai) um lugar de origem com destino a outro lugar.
O imigrante é o indivíduo que chega (entra) em um determinado lugar para nele viver.
Uma modalidade de migração comum no Brasil, principalmente, na década de 1950, foi o deslocamento
da população rural com destino para as cidades. Isso ocorreu, principalmente, em razão do processo de
industrialização no campo, que proporcionou a intensa mecanização das atividades agrícolas. Além do
poder de atração que as cidades industrializadas proporcionaram para a população rural, que migraram
para essas cidades em busca de trabalho.
IMIGRAÇÂO
A imigração acontece quando pessoas saem de seu país natal e se estabelecem em outro.
Principais grupos de imigrantes
A população brasileira tem na base de sua formação os índios, os portugueses e os negros
africanos. Mas outras nacionalidades se incorporaram, especialmente a partir de 1822. Dentre os
principais grupos de imigrantes estão alemães, italianos, suíços, japoneses, espanhóis, sírio-
libaneses, poloneses, ucranianos, franceses, holandeses, judeus de diferentes procedências, latino-
americanos (peruanos, paraguaios e bolivianos, principalmente), chineses, coreanos e muitos outros.
Influências dos imigrantes
A mistura de pessoas vindas de todas as partes do mundo é uma das riquezas do Brasil. Os
imigrantes ajudaram a moldar a cultura, a língua, a alimentação, a educação e a religião do país,
além do comércio e da produção agrícola, industrial e artesanal. Por outro lado, os estrangeiros
também adotaram hábitos de quem ocupava a terra antes deles. O banho diário e o consumo da
mandioca, por exemplo, foram aprendidos com os índios.
O Brasil tem hoje a maior população de japoneses fora do Japão, concentrada principalmente
nos estados de São Paulo, do Pará e do Paraná. Em algumas cidades fundadas por imigrantes, os
habitantes ainda falam a língua de seus antepassados. É o caso, por exemplo, de Pomerode, em
Santa Catarina, onde se fala um dialeto alemão; e de Antônio Padro, no Rio Grande do Sul, onde
uma variação do italiano, chamada talian, é considerada língua oficial.
Disponível em: https://escola.britannica.com.br/artigo/imigra%C3%A7%C3%A3o-no-Brasil/487840 acesso em: 08/09/2020
1) Leia o texto e responda:

“Os índios domesticavam animais de pequeno porte como, por exemplo, porco do mato e
capivara. Não conheciam o cavalo, o boi e a galinha. Na Carta de Caminha é relatado que os
índios se espantaram ao entrar em contato pela primeira vez com uma galinha. ”
(Fonte: http://www.suapesquisa.com/indios/. Acesso agosto de 2019).
Depois dos indígenas, qual foi o primeiro povo ao chegar no Brasil? Em relação ao texto
acima que mais chamou sua atenção?
R.__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) Migração é o deslocamento espacial. Refere-se à mudança de país, estado, região, município

e domicílio. De acordo com o que estudamos, por quais motivos as pessoas mudam de uma
cidade, estado ou até mesmo de país? Observe a imagem abaixo e responda:
R._________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3) Muitos povos vieram para o Brasil em busca de melhores condições de vida, ou até mesmo
foram obrigados a virem trabalhar em nossas terras no início da colonização. Desta maneira,
podemos afirmar que os processos migratórios foram importantes para a formação do povo
brasileiro. De acordo com o que estudamos, leia a frase e a complete:
Além dos índios que foram encontrados pelo portugueses quando chegaram ao Brasil, muito
tempo depois, ocorreu uma outra onda migratória com a chegada de povos de outros países
como:_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4) Leia um trecho da reportagem e responda:

Região de Bauru ganha em um ano 13.912 habitantes
Levantamento do JC com base nas estimativas de população dos municípios para 2018
divulgadas pelo IBGE abrange 50 cidades.
As estimativas de população dos municípios para 2018 divulgados pelo Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE) revelaram que o número de habitantes na região saltou de
1.486.506 em 2017 para 1.500.418 neste ano, o que representa 13.912 novos moradores. O
Estado de São Paulo, o mais populoso do Brasil, com 45,5 milhões de pessoas, concentra 21,8%
da população do país.
A cidade que mais ganhou moradores foi Bauru, com 2.582 novos habitantes em um ano.
Na sequência, aparecem Botucatu (100 quilômetros de Bauru), com 2.274, Jaú (47 quilômetros
de Bauru), com 2.243, Ibitinga (90 quilômetros de Bauru), com 736, e Lençóis Paulista (43
quilômetros de Bauru), com 674.
Lilian Grasiela 30/08/2018 - 07h00. Fonte: https://www.jcnet.com.br/noticias/regional/2018/08/531288-regiao-de-bauru-ganha-em-um-ano-13-
912-habitantes.html acesso em 21/09/2020
De acordo com a reportagem acima, qual é o estado mais populoso do Brasil? E qual cidade o
estado mais ganhou moradores?
R.__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Fone: 3237-4616
Período Letivo
4º ANO C 14/06/21 a 16/07/21
2º Bimestre – Bloco 4
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 4º ANO C
PROFESSOR: FABIANA MACHADO (PROFª. FABI)
EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIDADE TEMÁTICA: Ginástica

OBJETO DE CONHECIMENTO: Ginástica de conscientização corporal.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: experimentar e fruir, de formas individuais e coletivas, combinações de
diferentes elementos da ginástica que impliquem na conscientização corporal.
CONTEÚDOS: Atividades com elementos da ginástica, como equilíbrio, saltos, giros, rotações, acrobacias com e
sem materiais.
Olá, tudo bem? O próximo conteúdo do segundo bimestre é Ginástica.
ATIVIDADE 1: Leia o texto e conheça um pouco sobre a ginástica artística.

GINÁSTICA ARTÍSTICA E SEUS APARELHOS
A ginástica artística é uma modalidade esportiva, praticada por homens e mulheres em
diferentes aparelhos. Envolve um conjunto de movimentos que exigem precisão, força,
flexibilidade, agilidade, coordenação e equilíbrio. Portanto, o domínio do corpo é uma das
principais características desses atletas. Faz parte das Olimpíadas desde os jogos de 1936,
realizada em Berlim.
APARELHOS
Na ginástica artística as disputas são por equipes e individuais, as provas são divididas
por aparelhos:
• Provas femininas: solo, salto sobre a mesa (cavalo), barras assimétricas e trave de
equilíbrio.
• Provas masculinas: solo, salto sobre a mesa (cavalo), argolas, cavalo com alças,
barras fixa e barras paralelas.
ATIVIDADE 2: Agora, responda:

2.1- Você já conhecia a Ginástica Artística? Como?
( ) pela televisão ( ) pela internet ( ) já pratiquei ( ) não conhecia
2.2- Conseguiria identificar nas figuras abaixo o nome dos aparelhos?
________________________________ ________________________________________
____________________________________ __________________________________________
Fonte: https://www.colorirgratis.com/
ATIVIDADE 3: Para este jogo você vai precisar de um dado (molde na folha abaixo) ou se
preferir escreva em uma folha os números de 1 a 6, recorte, dobre e coloque em um saquinho.
Depois peça para alguém da sua família sorteá-los.
Cada número possui 4 exercícios, tente fazer todos, respeitando seus limites.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin
MOLDE
Fonte: https://br.pinterest.com/pin
DIVIRTA-SE!!!
ATÉ A PRÓXIMA!!!
Fonte: https://www.infoescola.com/esportes/ginastica-artistica/, https://www.todamateria.com.br/ginastica-artistica/,

http://travinha.com.br/2010/02/12/ginastica-artistica-a-origem/http://moveinet.weebly.com/ginaacutestica
https://www.oldtimestrongman.com/blog/2018/04/23/freidrich-ludwig-jahn
Fone: 3237-4616
Período Letivo
4º ANO C 2º bimestre - Bloco 4
TEACHER DANY
NOME DO ALUNO:________________________________________________________
Tema: Família – Family Members
Habilidade- Retomar repertório lexical relativo a membros da família. Localizar informações
específicas no texto.
OBSERVE A IMAGEM
MOTHER (MUM) = MÃE

FATHER (DAD) = PAI
BABY = BEBÊ
BROTHER = IRMÃO
SISTER = IRMÃ
GRANDMOTHER= AVÓ
GRANDFATHER = AVÔ
AUNT = TIA
UNCLE= TIO
GRANDPARENTS = AVÓS
DAUGHTER = FILHA
SON = FILHO
THEY ARE MY FAMILY. (ELES SÃO A MINHA FAMÍLIA.)
1. COMPLETE AS PALAVRAS.
2. LEIA O TEXTO E RESPONDA EM PORTUGUÊS
a) De quem é a família da foto? ______________________________________

b) Quantos anos tem o pai de Tom? __________________________________
c) Quantos anos tem o avô de Tom? __________________________________
d) Quantas pessoas fazem parte dessa família: ________________________
Para perguntar quantos anos em inglês usamos a pergunta – HOW OLD- (QUANTOS ANOS)
3. Responda em inglês de acordo com o texto sobre a família de Tom.
a) How old is Tom? ______________________________
b) How old is his Mom, Lucy? _______________________________
c) How old is his older sister, Lora? ___________________________
d) How old is his twin sister, Clara? ___________________________
e) How old is his grandma, Alen? _____________________________
RELACIONE AS PALAVRAS AS SUAS RESPECTIVAS IMAGENS
Fone: 3237-4616
Período Letivo
4º ANO C 14/06 a 16/07 de 2021
Bloco 4 – Atividades Remotas
NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 4º ano C
PROFESSOR: MARIA MARTHA FERRAZ (MARTHYNHA)
OLÁ MEUS AMORES! VOCÊS ESTÃO BEM? SE CUIDANDO? BOM, ESPERO QUE SIM.
TEMOS MUITA COISA PARA APRENDERMOS JUNTOS.
CONTEÚDOS:DANÇA: Planos da dança: baixo, médio e alto. Espaço, tempo, peso, direção e
fluência.
ARTES CÊNICAS: Exploração de linguagens e técnicas: teatro de sombras. Representações
do corpo com luz e sombra.
OBJETIVOS: Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
construção do movimento dançado.
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do
movimento cênico.
A DANÇA
A Dança é a arte de mexer o corpo, através de uma cadência de movimentos e ritmos,

criando uma harmonia própria.
Não é somente através do som de uma música que se pode dançar, pois os
movimentos podem acontecer independente do som que se ouve, e até mesmo sem
ele.
A história da dança retrata que seu surgimento se deu ainda na Pré-História, quando
os homens batiam os pés no chão. Aos poucos, foram dando mais intensidade aos
sons, descobrindo que podiam fazer outros ritmos, conjugando os passos com as
mãos, através das palmas.
AGORA VAMOS FALAR DO QUE ESTA PRESENTE NOS NOSSOS MOVIMENTOS, NA

DANÇA:
NA DANÇA, ASSIM COMO NAS ARTES CÊNICAS (TEATRO), TAMBÉM UTILIZAMOS OS
MOVIMENTOS DO NOSSO CORPO. NESTES MOVIMENTOS EXISTEM: O
DESLOCAMENTO, OS PLANOS, A DIREÇÃO E OS RITMOS. QUE SÃO:
PLANO ALTO: - CORPO EM PÉ; PLANO MÉDIO: CORPO CURVADO DE JOELHOS NO
CHÃO; E PLANO BAIXO: DEITADO NO CHÃO, BRINCANDO DE ROLAR.
E TAMBÉM AO:
ESPAÇO: O CORPO OCUPA O ESPAÇO PARA DANÇAR;
DESLOCAMENTO: SAI DE UM LUGAR PARA O OUTRO;
DIREÇÃO: LADO DIREITO, ESQUERDO, FRENTE, ATRÁS.
RITMO: PODE SER MODERADO (MAIS DEVAGAR), RÁPIDO OU LENTO;
PAUSA: QUANDO TEMOS QUE PARAR E RETORNAR NOSSA DANÇA.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO
PLANO MÉDIO PLANO BAIXO PLANO ALTO
ATIVIDADE 1:
EM QUAIS DAS IMAGENS ACIMA AS PESSOAS ESTÃO DANÇANDO NO PLANO ALTO?
DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO PESSOAS DANÇANDO NO PLANO ALTO.
Agora vamos falar de outra linguagem da Arte que envolve movimentos corporais e
faciais.
O Teatro de Sombras é uma arte muito antiga. Alguns dizem que ela já existia lá na
pré-história, quando as pessoas brincavam com a sombra que surgia da luz do fogo. O teatro
de sombras surgiu há muito tempo. Desde que os homens viviam em cavernas, já se
maravilhavam com as sombras produzidas pela luz do sol ou do fogo. Com o tempo, essa
pesquisa com as sombras foi se aprimorando em países como a China, a Indonésia e a
Turquia.
Sem corpo não há sombra. No teatro de sombras é preciso haver uma inversão: a sombra é o
próprio corpo. Ela tem e ao mesmo tempo gera vida. Quando a sombra é animada com alto
grau de qualidade, ela ganha vida e seu conteúdo é único.
https://portaldosatores.com/2016/09/01/especial-teatros-teatro-de-sombras/
ATIVIDADE 2: VAMOS FAZER UM TEATRO DE SOMBRA COM TECIDO. PEÇA AJUDA DE UM

ADULTO.
FAÇA UM VARAL ENTRE DUAS CADEIRAS E PENDURE UM LENÇOL BRANCO. COMO
MOSTRA A FIGURA ABAIXO. APAGUE A LUZ E USE uma LANTERNA Ou CELULAR PARA
ILUMINAR O CÔMODO DA SUA CASA (PODE SER SEU QUARTO). AGORA É SÓ USAR A SUA
IMAGINAÇÃO PARA CRIAR MOVIMENTOS E HISTÓRIAS.
https://alunoica.wordpress.com/2020/07/27/roteiro-de-atividades-de-artes-1o-ao-5o-ano-profo-ricardo-06-07-a-10-07/
https://espacoartemonica.wordpress.com/2017/07/04/a-danca-na-sala-de-aula/
https://avah.goiania.go.gov.br/emcesar/atividade/elementos-constitutivos-da-danca-2/
https://www.webzinecirandaarte.com.br/danca-professorx
https://exame.com/casual/teatro-de-sombras-chines-e-ritual-de-louven-viram-patrimonio-da-humanidade

2º BIMESTRE - BLOCO 4 - 14-06-21 A 16-07-21 - 4º Ano C

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2º BIMESTRE - BLOCO 4 - 14-06-21 A 16-07-21 - 4º Ano C

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 4º ANO C

PROFESSOR: DANIELA DERENCIO

Imagens disponíveis em: https://www.google.com/search?sa=X&rlz=1C1GCEA_enBR795BR795&sxsrf . Acesso em: 01/06/2021

QUEM É ESSA BONECA DE PANO FALANTE?

Para ajudar você na próxima página dicas

Imagem disponível em: http://unespciencia.com.br/2017/08/01/opiniao-88/. Acesso em: 29/06/2020

Abaixo temos exemplos do que é fato e opinião:

Funcionário adota beija-flor

2) Marque um X na opção correta em cada questão.

b. O fato contado no texto acontece onde?

Vamos ler esta reportagem e dar nossa opinião...

Imagem e o texto disponível em https://mercadizar.com/noticias/como-as-marcas-reinventaram. Acesso em:17/06/2020

Agora é sua vez! Assinale uma alternativa.

2) Qual o assunto principal das propagandas apresentado no texto da reportagem?

Jornal Boas Notícias

(27 de julho de 2016)

Notícia disponível em: https://jornaldeboasnoticias.com.br/pedreiro-esconde-wally-para-que-criancas-de-hospital. Acesso em 29/06/2020.

Atividade: Assinale a alternativa correta.

1) O que a Magali pediu para o gênio?

2) Na sua opinião o gênio da lâmpada está encontrando dificuldades em atender os desejos da

Notícia disponível em: https://criancaeconsumo.org.br/noticias/youtuber-mirim-quando-a-brincadeira-vira-

Youtuber mirim: quando a brincadeira vira trabalho

O que a expressão do rosto das personagens revela em cada quadrinho?

Substantivos femininos – masculinos

Atividade 1.2: Assinale a alternativa correta:

Essa propaganda se refere a qual gênero?

Imagem disponível em: https://www.elo7.com.br/adesivo-de-vitrine-dia-dos-paisem: 17/06/2020

Então ao falarmos em “gênero” do substantivo é importante sabermos que se

Vamos ver se você aprendeu sobre os gêneros do substantivo.

(o) se refere ao substantivo masculino (a) se refere ao substantivo feminino

Atividade 2: Identifique quais são os substantivos masculinos e os femininos e os escreva no

Substantivos masculinos Substantivos femininos

A mulher levou uma égua ao estábulo e lá encontrou sua irmã

O homem levou um cavalo______________________________________________

O sujeito e__tra numa loja e dá de cara co___ um enorme cartaz: “Cuidado

3) Complete as palavras com M ou N:

Atividade disponível em: http://www.professorzezinhoramos.com/2013/07/exercicios-de-ortografia-mp-

5) Complete as lacunas usando m ou n, depois copie o texto no caderno de

1. vírus faça proteja Não o circular, ama você quem .

O assunto agora é sobre dinheiro $$$

E para dar início em nossa conversa, um pouco de história...

Imagem disponível: https://br.pinterest.com/pin/341147740496124344/. Acesso em: 02/07/2020

Vamos conhecer a história do dinheiro...

Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/643803709214251696/. Acesso 25/05/2021

a) Qual é a maior despesa dessa família? ___________________

2) Veja a figura abaixo.

Para comprar a lancheira acima, preciso de:

Pipoca R$ 2,50 R. ______________________________________

4) Analise a tabela abaixo e responda as questões:

5.1) Qual é o preço da bicicleta em cada uma dessas lojas?

5.2) Em qual das lojas a bicicleta é mais cara?

5.3) Qual a diferença de valor do preço da bicicleta?

O recipiente que cabe aproximadamente 5 litros de água é:

a. ( ) dois mil, oitocentos e quarenta e três

(A) 342 pessoas

(B) 730 pessoas

(C) 830 pessoas

(D) 1172 pessoas

12) Observe o tabuleiro de animais que Rodrigo desenhou:

O cavalo e a galinha estão localizados nos seguintes pontos:

Atividades disponiveis em: https://www.slideshare.net/cristinarbrandao/simulado-4-ano-fundamental. Acesso em: 01/05/2021.

O sujeito etra numa loja e dá de cara co_ um enorme cartaz: “Cuidado