PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

4º ANO B Período
2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:
Bauru, 14 de junho de 2021.
COMUNICADO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS
Olá aluno(a)/ responsável.
Esperamos que vocês estejam bem e conseguindo realizar as atividades propostas. Elas estão
sendo feitas com muito carinho para vocês!
Diante da pandemia de Covid-19 que ainda perdura no Brasil, as atividades serão retomadas na
modalidade do ensino híbrido, uma metodologia que combina atividades presenciais e remotas. Assim, as
atividades oferecidas serão MENSAIS.
ATENÇÃO: Confira se todas as atividades estão em dia e identificadas com o nome do aluno e a
turma (em todas as disciplinas).
Confira as datas de postagem das Atividades:
Atividade de Acolhimento – 10/02/2021 a 26/02/2021
1º Bimestre – Bloco 1 – 01/03/2021 a 16/04/2021
1º Bimestre – Bloco 2 – 19/04/2021 a 07/05/2021
2º Bimestre – Bloco 1 – 10/05/2021 a 02/06/2021
1º Bimestre – AVALIAÇÃO – 07/06/2021 a 11/06/2021
2º Bimestre – Bloco 2 – 14/06/2021 a 08/07/2021
OBS: As atividades deverão ser realizadas na folha (NÃO no caderno) e entregues
organizadas (as páginas estão numeradas) e COM NOME em todas as disciplinas.

Cronograma de DEVOLUÇÃO DAS ATIVIDADES (AVALIAÇÃO 1º BIMESTRE)

28/06/2021 - segunda-feira - das 10h00 as 15h00
29/06/2021 - terça-feira - das 10h00 as 15h00
30/06/2021 - quarta-feira - das 10h00 as 15h00
01/07/2021 - quinta-feira - das 10h00 as 15h00
02/07/2021 - sexta-feira - das 10h00 as 15h00

Atenciosamente
EMEF Santa Maria

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

4º ANO B Período
2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA – PROFª MONICA
I. SUBSTANTIVOS
O substantivo é a classe de palavras que dá nome a seres, coisas, sentimentos, processos, estados, fenômenos,
substâncias, entre outros. Por isso, é uma classe com muitas palavras e é subdividida de acordo com as
características daquilo que nomeia. Os substantivos são variáveis em gênero (masculino ou feminino), número
(singular ou plural) e grau (aumentativo e diminutivo).

1. CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS

Os substantivos são classificados em:
 comum ou próprio
 concreto ou abstrato
 primitivo ou derivado
 simples ou composto
 substantivos coletivos
https://www.youtube.com/watch?v=oipccec5-pw, acesso em 10.05.2021.
Vamos entender essas classificações.
 Substantivos comuns e substantivos próprios
 Substantivo comum: é o nome comum e generalizado que se dá a uma espécie ou categoria de ser
ou coisa, podendo ser aplicado ao grupo inteiro da mesma espécie ou categoria. Costuma estar em
letra minúscula.
 Substantivo próprio: é o nome específico que se dá a um (ou alguns) indivíduo(s), lugar(es), marca(s),
entre outros. O nome próprio serve para identificar um substantivo em relação aos demais,
tornando-o inconfundível.
SUBSTANTIVO
comum próprio
cachorro Doug
país Brasil
escritor Carolina de Jesus
deus Afrodite
refrigerante Coca-Cola
planeta Terra
Exemplos:
 O meu cachorro é engraçado.
 O Doug é engraçado.
Nas duas sentenças, “cachorro” é um substantivo comum, pois é o nome que se refere a todo e qualquer cachorro.
“Doug” é um substantivo próprio, pois refere-se a um cachorro especificamente.
 Substantivos concretos e substantivos abstratos
 Substantivo concreto: sua existência é própria e independente, podendo ser fisicamente (como no caso
de seres vivos, objetos inanimados, fenômenos concretos e palpáveis na realidade) ou mentalmente.
Assim, mesmo seres imaginários podem ser concretos, a partir do momento em que ganham forma no
pensamento e são imaginados como dotados de existência própria.

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  Substantivo abstrato: é aquele que depende de um ser concreto para existir, isto é, para ser produzido.
A existência do substantivo abstrato está atrelada a outro substantivo concreto e totalmente
dependente dele, como no caso de sentimentos, anseios ou fenômenos não palpáveis.
SUBSTANTIVO
concreto abstrato
cimento imaginação
saci-pererê mitologia
dragão medo
água sede
professor ensino
ser humano vida
Exemplos:
 Imaginou um anjo no céu.
 A fé dela era inabalável.
Nas sentenças, “anjo” é um substantivo concreto por representar um ser que, independentemente de ser real ou
imaginado, apresenta-se como dotado de existência própria. Por outro lado, “fé” é um substantivo abstrato, pois
não é um ser independente, mas depende de outro ser concreto (“ela”, ou seja, uma pessoa) para existir.
 Substantivos primitivos e substantivos derivados
 Substantivo primitivo: é aquele cujo nome não se origina de outro nome. Por isso, é um nome que
pode originar outros nomes.
 Substantivo derivado: é aquele cujo nome origina-se de outro. Essa origem dá-se comumente por
meio do radical de um substantivo primitivo.
SUBSTANTIVO
primitivo derivado
pedra pedreiro
flor floricultura
lenha lenhador
rato ratoeira
terra terreno
fogo fogueira

 Substantivos simples e substantivos compostos

 Substantivo simples: é aquele que apresenta apenas um radical em sua forma.
 Substantivo composto: é aquele que apresenta mais de um radical em sua forma. Pode ser formado
pela junção de duas ou mais palavras, que se transformam em uma só por justaposição (nesse caso,
ligadas por hífen) ou por aglutinação.

SUBSTANTIVO
simples composto
roupa guarda-roupa
queda paraquedas
sol girassol
flor beija-flor
retrato autorretrato
plano planalto
segundo segunda-feira

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  Substantivos coletivos
São nomes usados para representar um grande conjunto de seres ou de objetos de uma mesma espécie ou
classificação. O coletivo fica no singular por já representar a ideia de um grupo, ou seja, de múltiplos seres.

SUBSTANTIVO
individual coletivo
pessoa povo, sociedade
animais de uma mesma região fauna
plantas de uma mesma região flora
árvore floresta
ilha arquipélago
músico banda
pássaro bando

Exemplos:
 Vimos vários pássaros voando para lá.
 Vimos um bando voando para lá.

2. GÊNERO DOS SUBSTANTIVOS

Na língua portuguesa, os substantivos são variáveis em dois gêneros: masculino ou feminino.

 Substantivos masculinos são antepostos pelos artigos o, um, os, uns.
 Substantivos femininos são antepostos pelos artigos a, uma, as, umas.

SUBSTANTIVO
masculino feminino
o mecânico a mecânica
o professor a professora
o leão a leoa
o maestro a maestrina

3. NÚMERO DOS SUBSTANTIVOS

Os substantivos também são variáveis em número, podendo ser singular ou plural. A regra mais comum na língua
portuguesa para indicar o plural é o acréscimo da letra -s ao final das palavras. Observe:

SUBSTANTIVO
singular plural
sapo sapos
maçã maçãs
garota garotas
campo campos

No entanto, o final de algumas palavras exige que certas adaptações sejam feitas, não bastando apenas acrescentar
a letra -s. Assim, é mais comum que:

 palavras que terminam com -m no singular passem para -ns no plural;

 palavras terminadas em -s, -r ou -z no singular passem para -es no plural;
 palavras terminadas em -el no singular passem para -éis no plural;
 e palavras terminadas em -ão no singular passem para -ões, -ãos ou -ães no plural.

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Vejamos os exemplos:
SUBSTANTIVO TERMINADO EM -M
singular plural
nuvem nuvens
jardim jardins
bombom bombons
SUBSTANTIVO TERMINADO EM -S, -R -Z
singular plural
português portugueses
amor amores
rapaz rapazes
SUBSTANTIVO TERMINADO EM -EL
singular plural
anel anéis
quartel quartéis
cascavel cascavéis
SUBSTANTIVO TERMINADO EM -ÃO
singular plural
sermão sermões
irmão irmãos
pão pães

Alguns substantivos não mudam sua forma, sendo a mesma palavra para o singular e para o plural. Costuma ser o
caso de substantivos terminados em -x ou de proparoxítonas e paroxítonas terminadas em -s. É necessário observar
o contexto para saber se trata-se de singular ou plural, observando artigo, adjetivo e pronomes que acompanham o
substantivo.

SUBSTANTIVO TERMINADO EM -X OU PAROXÍTONA E PROPAROXÍTONA TERMINADA EM -

S
singular plural
a xérox as xérox
o tênis os tênis
o ônibus os ônibus
Atenção: “os óculos” é um substantivo plural, popularizado dessa forma. O singular de óculos é “o óculo”.
4. GRAU DOS SUBSTANTIVOS
Os substantivos também costumam ser variáveis em grau, o que significa que podem ser intensificados ou reduzidos.
Isso normalmente ocorre com o uso do aumentativo e do diminutivo, que podem fazer referência ao tamanho do
substantivo. O uso do diminutivo também pode passar a ideia de carinho ou de menosprezo, enquanto o uso do
aumentativo pode passar a ideia de admiração ou de chacota.
O diminutivo costuma ser feito com o uso dos sufixos -inho (masculino) ou -inha (feminino). Para o aumentativo, é
mais comum o uso dos sufixos -ão (masculino) ou -ona (feminino).
SUBSTANTIVO
normal diminutivo aumentativo
amigo amiguinho amigão
gata gatinha gatona
bobo bobinho bobão
planta plantinha plantona
https://escolakids.uol.com.br/portugues/substantivos.htm#:~:text=O%20substantivo%20%C3%A9%20a%20classe,fen%C3%B4menos%2C%20subst%C3%A2ncias%2C%20entre%20o
utros.&text=Os%20substantivos%20s%C3%A3o%20vari%C3%A1veis%20em,grau%20(aumentativo%20e%20diminutivo), acesso em 10.05.2021.

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ATIVIDADE 1:
 LEIA E PINTE O QUADRADINHO DE ACORDO COM A LEGENDA, CONFORME A PALAVRA GRIFADA.
 COMPLETE O TEXTO, UTILIZANDO SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS.

https://br.pinterest.com/pin/589901251183928377/, acesso em 10.05.2021.

II. ADJETIVOS

Sua função é qualificar o substantivo!

Observe estas imagens:

Bolas coloridas Boneca de pano

O que você percebeu quanto aos termos “coloridas” e “de pano”?

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Certamente foi que eles estão dando uma qualificação para os substantivos – bola e boneca, não é mesmo?
Assim como as bolas também poderiam ser: brancas, grandes, murchas, pequenas, de futebol, de vôlei, entre
outros.
O mesmo aconteceria com a palavra boneca, pois ela poderia ser de plástico, amarela, bonita, grande, pequena, e
muitas outras.
Então, o adjetivo conceitua-se como o termo que qualifica o substantivo, indicando-lhe uma
determinada característica.
https://escolakids.uol.com.br/portugues/adjetivos.htm, acesso em 10.05.2021.

ATIVIDADE 2: ESCOLHA, DENTRO DO QUADRO, 2 ADJETIVOS PARA CADA SUBSTANTIVO ABAIXO E ESCREVA-OS
NO LOCAL INDICADO.

https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/adjetivo-substantivo-3o-ano-158168, acesso em 10.05.2021.

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 III. ARTIGOS

Antes de aprendermos sobre este assunto, observaremos atentamente os termos destacados:

 O garoto
 Um brinquedo
 A bola
 Uma maçã

Podemos perceber que os substantivos: garoto, brinquedo, bola e maçã estão acompanhados pelos termos: O, um,
a, uma.

Esses termos são denominados de artigos.

Agora que já conhecemos, vamos conceituar o que realmente é o artigo:
 O artigo é o termo que acompanha o substantivo com a função de determinar ou especificar.

Quando falamos em determinar, logo devemos pensar da seguinte forma:

A garota – A afirmação está sendo feita sobre uma pessoa, que é a garota.
Poderia também ser o amigo, a professora, ou qualquer outra pessoa de um modo geral.

Já a palavra especificar, significa que estamos nos referindo a uma pessoa, objeto, animal ou a qualquer outro ser,
de maneira particular. Como por exemplo, ao dizermos “uma menina”, estamos nos referindo a uma menina
somente, e não a todas as meninas.

De acordo com a subdivisão dos artigos, temos:

 Artigos definidos – o, a, os, as.
 Artigos indefinidos – um, uma, uns, umas.
https://escolakids.uol.com.br/portugues/artigos.htm, acesso em 10.05.2021.

ATIVIDADE 3: COMPLETE COM OS ARTIGOS.

https://br.pinterest.com/pin/80431543332579248/, acesso em 10.05.2021.

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ATIVIDADE 4: CIRCULE OS ARTIGOS DAS FRASES E ESCREVA AO LADO SE ELES SÃO DEFINIDOS OU INDEFINIDOS.

https://br.pinterest.com/pin/80431543332579248/ acesso em 10.05.2021.

IV. FATO E OPINIÃO

Fato é algo que realmente aconteceu, uma informação a ser transmitida, uma verdade absoluta.
Opinião é o que achamos, sem ter certeza se é verdadeiro ou não. É o que alguém pensa sobre um fato.

ATIVIDADE 5: LEIA A HQ E ESCREVA 3 FATOS E 3 OPINIÕES SOBRE A INTERNET NA TABELA AO LADO.

https://vacilandia.com/tag/fato/ acesso em 10.05.2021.

FATO OPINIÃO

1. 1.

2. 2.

3. 3.

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ATIVIDADE 6: LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇÃO E RESPONDA ÀS QUESTÕES.

https://revistazunai.com.br/interpretacao-de-texto-1o-2o-3o-e-4o-ano/ acesso em 10.05.2021.

ATIVIDADE 7: OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E CONTINUE A HISTÓRIA. ( ESCREVA A HISTÓRIA NO VERSO DA FOLHA)

https://br.pinterest.com/pin/607141593485335711/, acesso em 10.05.2021.

PAULINHO E SEU PAPAGAIO DUQUE ESTAVAM PESCANDO, QUANDO, DE REPENTE...

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 MATEMÁTICA

I. MEDIDAS DE COMPRIMENTO

OBSERVE O COMPRIMENTO DE CADA UM DESTES OBJETOS.

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ATIVIDADE 1: QUAL É O COMPRIMENTO?

ATIVIDADE 2: QUANTO CENTÍMETROS TEM O PINCEL A MAIS QUE O LÁPIS? REGISTRE O CÁLCULO.

ATIVIDADE 3: QUAL É O COMPRIMENTO DO BLOCO DE NOTAS DO GUI?

II. MEDIDAS DE MASSA https://www.liveworksheets.com/ek661857zb, acesso em 11.05.2021.

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/01/matematica-medidas-de-massa.html, acesso em 11.05.2021.

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ATIVIDADE 4: RESOLVA OS EXERCÍCIOS ABAIXO.

https://onlinecursosgratuitos.com/24-atividades-com-medidas-de-massa-para-imprimir/ acesso em 11.05.2021.

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 III. MEDIDAS DE CAPACIDADE

ATIVIDADE 5: LEIA AS INFORMAÇÕES E

RESPONDA.

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https://www.liveworksheets.com/tv1262353tz acesso em 11.05.2021.

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 IV. MEDIDAS DE TEMPO
As medidas de tempo surgiram para atender a diversas necessidades dos seres humanos, como compreender o
período de tempo entre o cultivo e a colheita ou, até mesmo, o momento em que o Sol vai se pôr. A primeira
referência para controle do tempo foi o Sol, assim, os primeiros relógios controlavam o tempo de acordo com a
posição da Terra em relação à principal estrela do Sistema Solar.
Atualmente, medir o tempo continua sendo uma tarefa importante e, por isso, surgiram relógios analógicos e
calendários. Existem várias unidades de medida de tempo, como a hora, minuto, segundo, semana, dia, ano,
década, século, entre outras.

1. QUAIS SÃO AS MEDIDAS DE TEMPO?

No nosso dia a dia, há várias unidades de medida de tempo, como os dias, anos, meses, mas a principal é a hora.
Como submúltiplo da hora, temos os minutos – 1 hora possui exatamente 60 minutos.
O minuto serve para medir intervalos de tempo um pouco menores, como o tempo de deslocamento de um bairro
até outro.
Outro submúltiplo bastante útil para medir intervalos menores são os segundos – 1 minuto possui 60 segundos, e 1
hora possui 3.600 segundos. Há várias situações em que utilizamos os segundos, como o tempo em que o semáforo
ficará fechado ou aberto.
É bastante comum realizarmos conversão das unidades de medida de tempo. Para realizarmos a transformação de
hora para minuto ou de minuto para segundo, multiplicamos por 60. Se for no sentido contrário, dividimos por 60.

Exemplo 1
Quantos segundos têm 2 horas e 20 minutos?
Primeiro vamos converter de hora para minuto:
2 horas → min
 2 · 60 = 120 minutos
Além da relação entre horas, minutos e segundos, vale lembrar que é possível também converter de dias para horas,
de mês para dias, entre outros.
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Para isso, basta usarmos a correspondência correta.
Por exemplo, 1 dia tem 24 horas, logo, para transformar de dias para horas, multiplica-se por 24. Agora se for o
contrário, de horas para dias, dividimos por 24.
Podemos usar o mesmo raciocínio para anos e meses, meses e dias ou, até mesmo de forma direta, entre anos e
dias.
2. INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE TEMPO
Para realizar a marcação do tempo e determinar as horas, utilizamos relógios digitais ou de ponteiro.
No relógio, é possível acompanhar as horas e os minutos, e, em alguns casos, também há a marcação dos segundos.
Outro instrumento bastante parecido com o relógio é o cronômetro, que é utilizado em corridas. Ele é útil para
marcar o tempo com precisão.

https://www.istockphoto.com/br/ilustra%C3%A7%C3%B5es/rel%C3%B3gio-digital acesso em 11.05.2021.

https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/aprendendo-a-fazer-leitura-de-horas-em-relogios-analogicos/ acesso em 11.05.2021.

No relógio analógico, o ponteiro pequeno mede as horas; o grande, os minutos; e o ponteiro bem fininho, os
segundos.
3. OUTRAS MEDIDAS DE TEMPO
Para controlarmos os dias do ano, utilizamos o calendário.
Na história da humanidade, surgiram vários calendários, mas o que utilizamos hoje no Brasil é o calendário
gregoriano, dividido em 12 meses (janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro,
novembro e dezembro), que possuem entre 30 e 31 dias, exceto o mês de fevereiro, que possui 28 dias. Vale
ressaltar que, de 4 em 4 anos, fevereiro possui 29 dias.
Os anos em que fevereiro possui mais dias são conhecidos como anos bissextos. Isso acontece porque cada ano tem,
na realidade, 365 dias e 6 horas, o que faz com que, de 4 em 4 anos, essas 6 horas excedentes se tornem 1 dia a
mais.
As medidas de tempo utilizadas são variações de medida de dias, anos ou horas.
UNIDADE EQUIVALE A
1 dia 24 horas
1 semana 7 dias
1 quinzena 15 dias

28 ou 29 dias (fevereiro)
1 mês
30 ou 31 dias (demais meses)
1 bimestre 2 meses
1 trimestre 3 meses
1 quadrimestre 4 meses
1 semestre 6 meses
1 ano 12 meses ou 365 dias
1 década 10 anos
1 século 100 anos
1 milênio 1.000 anos

https://escolakids.uol.com.br/matematica/unidades-de-medida-de-tempo.htm acesso em 11.05.2021.

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ATIVIDADE 6: RESOLVA O PROBLEMA PROPOSTO. LEMBRE-SE DE REGISTRAR O CÁLCULO E RESPONDER
ADEQUADAMENTE.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/513/de-olho-no-tempo acesso em 11.05.2021.

Resoluçã
o:

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ATIVIDADE 7: QUE HORAS SÃO? REGISTRE NO LOCAL INDICADO.

https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-horas-e-minutos/atividades-sobre-horas-que-horas-sao-1/, acesso em 11.05.2021.

ATIVIDADE 8: RESOLVA.

https://labin.fe.ufg.br/p/11168-10-problemas-envolvendo-unidades-de-medidas, acesso em 11.05.2021.

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 V. GRÁFICOS E TABELAS

ATIVIDADE 9: OBSERVE O GRÁFICO QUE MOSTRA O ANIMAL PREFERIDO PELOS ALUNOS DO 2º ANO E RESPONDA
ÀS QUESTÕES.

https://br.pinterest.com/pin/813392382677098956/ acesso em 11.05.2021.

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 HISTÓRIA

I. CONTAGEM DO TEMPO

ATIVIDADE 1:
DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, ESCREVA A IMPORTÂNCIA DA CRONOLOGIA PARA OS SERES HUMANOS.

ATIVIDADE 2: OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA.

Podemos perceber a passagem do tempo nesta imagem? Explique.

O tempo é muito importante e as sociedades criaram diferentes maneiras de marcar a passagem do tempo.
Desde os primórdios da agricultura e do convívio social, o ser humano sente a necessidade de contar,
cronologicamente, os dias.
Os calendários que tiveram mais aceitação e são usados até hoje levam em consideração a ciência e a religião.

http://www.santamonicace.com.br/wp-content/uploads/2020/03/hist%C3%B3ria-cap%C3%ADtulo-3-5%C2%BAano.pdf, acesso em 12.05.2021.

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ATIVIDADE 3: LEIA O TEXTO ABAIXO.

Segundo o texto: “Diferentes calendários e medidas de tempo”, o calendário que utilizamos foi herdado da tradição
cristã. Explique como é organizado esse calendário.

http://www.santamonicace.com.br/wp-content/uploads/2020/03/hist%C3%B3ria-cap%C3%ADtulo-3-5%C2%BAano.pdf, acesso em 12.05.2021.

II. MIGRAÇÃO

https://br.pinterest.com/pin/371124825546354691/ acesso em

2
ATIVIDADE 4: IMAGINA A VIDA DE UMA PESSOA QUE SAI DA SUA CIDADE E TENTA VIVER EM GRANDES CIDADES,
COMO SÃO PAULO. ESCREVA OS PROBLEMAS E DIFICULDADES QUE ESSA PESSOA PODE ENFRENTAR.

Você sabia que a saída das pessoas dos campos para a cidade é chamada de “ÊXODO RURAL” e que esse movimento
tem o nome de MIGRAÇÃO?
IMIGRANTE: Pessoa que chega a uma cidade ou país estranho.
EMIGRANTE: Pessoa que sai da sua cidade para viver em outra cidade ou país.
Esse deslocamento pode ocorrer por caminhos terrestres, fluviais ou aéreos.

GEOGRAFIA
I. A NATUREZA NO MUNICÍPIO

https://br.pinterest.com/pin/431430839312790151/ acesso em

2
ATIVIDADE 1: ESCREVA DOIS PONTOS TURÍSTICOS DE NOSSO MUNICÍPIO, ONDE SE PODE OBSERVAR A NATUREZA.

1.

2.

A paisagem pode ser constituída por uma grande variedade de elementos.

Observe a pintura “Paisagem com Touro”, de Tarsila do Amaral.

https://br.pinterest.com/pin/810225789189538709/, acesso em 13.05.2021.

ATIVIDADE 2: QUE ELEMENTOS VOCÊ OBSERVA NA PINTURA? ESCREVA.

ATIVIDADE 3: QUAIS OS ELEMENTOS NATURAIS PRESENTES NA PINTURA?

ATIVIDADE 4: ESCREVA OS ELEMENTOS CONSTRUÍDO PELOS SERES HUMANOS, OBSERVADOS NA PINTURA.

2
II. CLIMA

https://atividadespedagogicasuzano.com.br/clima-3-ano-em-pdf/ acesso em 13.05.2021.

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 III. RELEVO

Você sabe o que é RELEVO?

https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-geografia/atividades-de-geografia-3-ano-imprimir-o-relevo/, acesso em
13.05.2021.

2
 IV. HIDROGRAFIA

Você sabe quais são os principais rios de sua cidade? Sabe qual a importância deles? A partir de agora você vai
entender tudo isso, estudando a hidrografia.
Pois é, a hidrografia é a área da Geografia que estuda como estão distribuídas as águas do planeta, seja nos rios,
mares, oceanos, lagos, geleiras e água do subsolo.
A maior parte da reserva de água no mundo, que representa mais de 97%, concentra-se em oceanos e mares. Já as
águas continentais representam pouco mais de 2% da água do planeta.
Existem muitos rios importantes no planeta, mas é importante destacar que o Brasil tem um dos maiores complexos
hidrográficos do mundo, pois possui rios com grandes extensões, larguras e profundidades. Outra característica
importante é que nosso país possui 8% de toda a água doce que está na superfície da Terra.
Existem áreas onde ocorre a drenagem, ou seja, o escoamento da água das chuvas para um determinado curso de
água, geralmente um rio, essas áreas são chamadas de bacias hidrográficas, assim, ela é formada por um ou mais
rios principais e um conjunto de afluentes que deságuam nesse rio principal.
https://www.smartkids.com.br/trabalho/hidrografia
V. VEGETAÇÃO
Com grande extensão territorial e variação climática, o Brasil abriga vários tipos de vegetação, com destaque para
a Caatinga, Campos, Cerrado, Floresta Amazônica, Mangues, Mata Atlântica, Mata de Araucária, Mata de Cocais e
Pantanal.
Caatinga: ocupando uma área de aproximadamente 800 mil quilômetros quadrados, a Caatinga é o único bioma
exclusivamente brasileiro. Ela é típica das regiões semiáridas, podendo ser encontrada nos estados do Ceará, Rio
Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Sergipe, Alagoas, Bahia, Piauí e Minas Gerais. A vegetação é marcada por
plantas xerófilas, adaptadas ao clima seco e a pouca disponibilidade de água. A fauna é representada por répteis,
roedores, arara-azul, asa-branca, cutia, etc.

Caatinga
Campos: esse tipo de vegetação ocupa áreas descontínuas no país, sendo mais comum na Região Sul, em especial no
estado do Rio Grande do Sul. A vegetação dos Campos é formada por herbáceas, gramíneas e pequenos arbustos.
Cerrado: considerado o segundo maior bioma do Brasil, o Cerrado está presente em diferentes estados brasileiros,
sendo predominante na Região Centro-Oeste. Entre as características marcantes desse tipo de vegetação estão as
árvores com caule tortuosos e o solo com poucos nutrientes. A fauna é representada pelo tamanduá-bandeira, lobo-
guará, tatu-bola, veado, entre outras espécies.

2
 Cerrado
Floresta Amazônica: é a maior floresta tropical do mundo, além de apresentar a maior biodiversidade. Ela ocupa
cerca de 42% do território nacional, estando presente na Região Norte e nos estados de Mato Grosso e Maranhão,
além de outros países da América do Sul. Predominam as espécies de folhas largas, comuns em regiões de clima
equatorial, quente e úmido. É muito grande a quantidade de espécies de animais, mas podemos destacar o jacaré, a
jiboia, macacos, jabuti, etc.
Manguezal: encontrado em diferentes áreas litorâneas, onde deságuam os rios, esse bioma é caracterizado por ser
uma área alagada de fundo lodoso e salobro. Os principais animais dos mangues são o caranguejo e a ostra.

Manguezal
Mata Atlântica: é um dos biomas mais ricos do mundo em espécies da fauna e da flora. Sua vegetação é bem
diversificada, apresentando árvores de grande porte com folhas largas. As atividades humanas reduziram
drasticamente a área original da Mata Atlântica, que é considerada um dos biomas mais ameaçados do planeta.
Mata de Araucária: é uma vegetação típica de regiões de clima subtropical. No Brasil, ela pode ser encontrada nos
estados da Região Sul e em São Paulo. Sua vegetação é formada por árvores aciculifoliadas, com folhas em forma de
agulha. A espécie dominante é a Araucaria angustifolia, nome científico do pinheiro-do-paraná.

Mata de Araucária
Mata de Cocais: ocupando áreas dos estados do Maranhão, Piauí e Tocantins, esse bioma é considerado uma zona
de transição entre a Amazônia e o Sertão Nordestino. A vegetação é formada por palmeiras, com predominância do
babaçu e da carnaúba, além do buriti e oiticica.
Pantanal: esse bioma é considerado uma das maiores planícies inundáveis do mundo. O Pantanal está presente nos
estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, além de territórios do Paraguai e Bolívia. Abriga mais de 3.500
espécies de plantas e vários animais: jacaré, capivara, tucano, onça, macacos, etc.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/vegetacao-do-brasil.htm acesso em 13.05.2021.

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 CIÊNCIAS

I. TRANSFORMAÇÕES DOS MATERAIS- REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2708/transformacao-reversivel-e-irreversivel-pelo-aquecimento, acesso em 14.05.2021.

MAS O QUE SÃO MUDANÇAS REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS?

https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental/aula-3-ciencias-4o-ano/, acesso em 14.05.2021.

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ATIVIDADE 1: OBSERVE O QUADRO ATENTAMENTE E RESPONDA ÀS QUESTÕES.

O QUE ACONTECEU COM A VELA?

A TRANSFORMAÇÃO DA MATÉRIA DA VELA É RESERSÍVEL OU IRREVERSÍVEL? POR QUÊ?

II. RECICLAGEM

https://br.pinterest.com/pin/801711171149296830/ acesso em 14.05.2021.

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ATIVIDADE 2: ENCONTRE AS PALAVRAS GRIFADAS NO DIAGRAMA ABAIXO.

https://www.smartkids.com.br/atividade/poluicao-caca-palavras, acesso em 14.05.2021.

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

4º ANO B Período
2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:
ARTE – PROFª. RACHEL
Enunciado: Planos da dança: baixo, médio e alto.
Espaço tempo, peso, direção e fluência.
Atividade 1: Nesta atividade deste bloco precisamos assistir aos vídeos recomendados abaixo.
E procurar acompanhar os movimentos de cada vídeo. Procure então dançar, movimentar-se. Pois dançar é uma
maneira de praticar arte. Aproveite nossa aula!!
https://youtu.be/Rqjt2Myn918?t=168
https://youtu.be/1s1c3AWP_VM
Atividade 2: Agora observe na imagem as bailarinas em movimentos baixo, médio e alto e faça uma descrição da
imagem que você vê, em três linhas a seguir.

encurtador.com.br/ejpQY Data de acesso: 13/05/2021

Enunciado: Exploração de linguagens e técnicas: teatro de sombras.

Representação do “corpo” com luz e sobra.
Atividade 3: Nosso tema de estudo de hoje é TEATRO DE SOMBRA. Então observe as imagens abaixo. São figuras
humanas que se apresentam como apenas sombras. E é um outro tipo de manifestação artística de uso amplo pelo
mundo a fora. Vou propor para você fazer um exercício de sombra, conforme o modelo apresentado. Faça sombra
com sua imagem sob o sol. Brinque com a sombra. Veja sua imagem refletida no chão. Observe a luz do sol. Chame
alguém da sua família para partilhar com você desse exercício. Não tenha medo de errar. Solte sua imaginação e
bom exercício. Você pode praticá-lo em vários horários do dia, para observar a intensidade da luz solar também.

encurtador.com.br/ghV29 Data de
acesso: 13/05/202

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

4º ANO B Período
2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:
EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFª AGUIDA
Não se esqueçam de escrever o nome completo
Unidade temática: Ginástica de conscientização corporal.
Objeto do conhecimento: Experimentar e fruir, de formas individuais e coletivas, combinações de diferentes
elementos da ginástica que impliquem na conscientização corporal. Identificar e fruir um ou mais tipo de ginástica
de conscientização corporal, compreendendo as exigências motoras que contribuam para a qualidade dos
movimentos.
Conteúdo: Yoga ou Ioga - Práticas corporais para o desenvolvimento da conscientização corporal com elementos da
ginástica. Articulação de ginástica de conscientização corporal e suas implicações conceituais, sociais, culturais,
históricas e de gênero.em.
Enunciado: Olá queridos alunos, tudo bem com vocês? Espero que estejam bem. Nessa atividade vamos trabalhar a
Yoga, uma ginástica que podemos considerar de consciência corporal. O Yoga desenvolve, entre outros,
movimentos e habilidades corporais, postura, relaxamento, exercícios de respiração e a atenção. Portanto, a Yoga é
uma ginástica importante para a saúde. Tenham um ótimo aproveitamento.

Yoga
A yoga tem muitos símbolos, um dos principais é a Flor de Lotos:
Flor de Lotos

A flor de lotos é um símbolo importante em muitas tradições orientais. A própria planta de lótus tende a
crescer em águas pantanosas e lamacentas, mesmo assim ela cresce bonita firme e forte, superando todas as
dificuldades.
Então, o que é Yoga ou Ioga? (os dois nomes estão certos)
A Yoga é um conjunto de exercícios físicos e de respiração; seus ensinamentos fazem parte de religiões da
Índia. Não se sabe exatamente quando surgiu; a versão mais aceita diz que nasceu há mais de 7.000 anos. Seu nome
vem do sânscrito (um dos idiomas da Índia) e quer dizer “união”. A tradição, as lendas e mesmo as Escrituras
declaram que o Yôga foi criado por Shiva, que na tradição hindu era uma divindade conhecida como o destruidor,
que destrói para construir algo novo, motivo pelo qual muitos o chamam de “renovador” ou “transformador”.
Para a prática da Yoga, crie um ritual.
Estabeleça um horário para se dedicar aos exercícios e tente segui-lo com disciplina. “O importante é manter
a constância na prática para que ela tenha o resultado pretendido”.
Evite se alimentar antes da prática: o ideal é realizar os movimentos com o estômago vazio, mas se você
estiver com muita fome, aposte em sucos e frutas.
Encontre um lugar tranquilo: pode ser na sala, na varanda ou onde você se sentir confortável – o único
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requisito é que o chão seja plano e liso. “Lembre-se de afastar os móveis antes de iniciar a atividade”. É possível
utilizar um cobertor ou uma toalha para praticar, mas ter um tapetinho de Yôga para chamar de seu é a opção mais
segura.
Muitas posições da Yoga, se relacionam aos animais ou com o cotidiano. Veja abaixo, uma sequência de
movimentos que você pode fazer. Fique na posição no mínimo 20 segundos, mantenha a respiração calma e
procure usar toda capacidade pulmonar.

Segue mais uma sequência de exercícios de Yoga. Comece pela primeira figura da esquerda. As mesmas
recomendações dos exercícios a cima: mantenha a posição durante 20 segundos, respiração calma e procure usar
toda capacidade pulmonar.

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Responda as questões abaixo

1- O Yoga é uma ginástica de condicionamento físico. Assinale com um X alternativa correta.

A frase é ( ) Falsa ( ) Verdadeira

2- A Flor de Lotos é um dos principais símbolos do Yoga, qual é o seu significado?

3- O que é Yoga?

4- Quando surgiu o Yoga e de onde vem o seu nome?

Segue abaixo, um dado para recortar e montar. Junte a família para jogar. Basta jogar o dado, o jogador
deverá realizar, o exercício de Yoga que o dado lhe mostrar.

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https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Yoga+para+crian%C3%A7a
https://boaforma.abril.com.br/fitness/8-passos-para-comecar-a-praticar-ioga-sozinha-e-com-seguranca/

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

4º ANO B Período
2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:
LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS – TEACHER VALÉRIA
HELLO GUYS!!!!, ESTA SEMANA VAMOS APRENDER A FALAR SOBRE OS MEMBROS DA NOSSA FAMÍLIA EM
INGLÊS!!!!

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1- COLOR THE FAMILY AND DRAW YOURSELF / PINTE A FAMÍLIA E DESENHE-SE NO ÚLTIMO ESPAÇO ONDE
ESTÁ ESCRITO ME (EU):

2- FAMILY VOCABULARY/ ESCOLHA A OPÇÃO CORRETA PARA O PARENTESCO E CIRCULE:

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3- COMPLETE AS BOXES COM OS INTEGRANTES DA FAMILY, EM SEGUIDA, PINTE:

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4- FAÇA A CORRESPONDÊNCIA ENTRE AS IMAGENS E OS MEMBROS DA FAMÍLIA:

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5- VAMOS RESOLVER ESSE CAÇA – PALAVRAS!!!!!

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6- OLHE NOVAMENTE TODAS AS PÁGINAS DESSA ATIVIDADE E RESOLVA ESSE CROSSWORD DA FAMILY:

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7- OBSERVE AS COMIC STRIPS A SEGUIR E RESPONDA:

A-EM QUAL PERÍODO DO DIA ELES PROVAVELMENTE SE ENCONTRAM?

B- O QUE ACONTECE NO 1º QUADRINHO?

C- ONDE ESTÁ O MENINO?

D- LOGO QUE O MENINO CHEGA À MESA É POSSÍVEL QUE A FAMÍLIA TENHA A REFEIÇÀO? POR QUÊ?

E- O QUE ACONTECE A SEGUIR?

F- ESSA SITUAÇÃO É COMUM HOJE EM DIA NAS FAMÍLIAS, PELO MESMO MOTIVO?

G- SE FOSSE NA TUA CASA, O QUE TUA MÃE FARIA?

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8- COM BASE NAS COMIC STRIPS ANTERIORES, MONTE A TUA AGORA (COLOQUE O TÍTULO DENTRO DA
BOX VERMELHA, TUDO EM INGLÊS):

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Acordos e Combinados:
 Nosso trabalho ocorrerá de forma híbrida, de acordo com o que for determinado pela Secretaria
da Educação, onde vamos sanar nossas dúvidas.
 A entrega das atividades será realizada em sala de aula ou na Escola, de acordo com o nosso momento
 A atividade será realizada na folha dos Blocos. A atividade deverá estar organizada, limpa e legível.
OBRIGATÓRIO A REALIZAÇÃO DE TODAS ATIVIDADES PROPOSTAS PARA A VALIDAÇÃO DAS
MESMAS.
 ORGANIZE-SE E CUMPRA O SEU HORÁRIO DE ESTUDO.
 VERIFIQUEM NA ESCOLA O GRUPO DO WHATSAPP DE INGLÊS DOS 1os ANOS E O DIA E O HORÁRIO
EM QUE A AULA ONLINE OCORRE PARA DAR MAIOR SUPORTE.
 Utilize os dicionários online ou físicos para seu melhor rendimento e aprendizagem:
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/oxford , https://bab.la/ e
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/ são sugestões de ótimos dicionários
online.

REFERÊNCIAS:
https://br.pinterest.com/pin/56506170300798397/
https://br.pinterest.com/pin/748934613027032176/
http://funnymissvalerie.blogspot.com/search/label/Adjectives
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/nouns/family/97561
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/The_family/My_family_uu
79ra
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/family/vocabulary-matching-worksheet-elementary-
22-family/12285
https://www.activityvillage.co.uk/family-word-search-2
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Family_members/Family_C
rossword_ls158486lz
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/material-type/fun-activities-and-games/comic-strip-father-and-
son/8117
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/actions/write-comic-44/131932

VÍDEOS COMPLEMENTARES PARA ESTUDO EM CASA:

https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ&t=91s&ab_channel=As%2FIsAs%2FIsVerificado
https://www.youtube.com/watch?v=2UEfpsIPMvQ https://www.youtube.com/watch?v=2UEfpsIPMvQ&t=62s&ab_channel=PI
%C3%91ITATVPI%C3%91ITATV https://www.youtube.com/watch?v=G3oo5Xxv8yU
https://www.youtube.com/watch?v=O5oeOrfvlkY

ONLINE GAMES AND EXERCISES:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/archived-word-games/paint-the-words/family, classifique os membros da
família em masculino (escolha a tinta verde para pintar a palavra, feminino (tinta rosa), comum de dois, tanto vale
para masculino como para feminino ( tinta amarela). Ouça as palavras e ao final, clique FINISH e veja seu resultado.
https://www.mes-games.com/family.php , clique na imagem e repita, para seguir para o próximo, clique em NEXT.
https://www.mes-games.com/family.php , Memory Game.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/family
https://wordwall.net/pt/resource/2773548/family-members