ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA WANDERLEY JUNIOR

CURSO: MAGISTÉRIO
TURMA-40
DISCIPLINA: DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORA: GÉSSICA FALCÃO

PLANO DE AULA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Instituição: Centro de Educação Infantil Viver e Aprender

Professor: Grasiela Nunes
Grupo: G IV .
Data: 16.11.2015
Duração: Período matutino.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desenvolver coordenação motora, noção espacial e lateralidade;

• Ampliar o campo visual;
• Resgatar brincadeiras antigas através do uso de materiais recicláveis;
• Desenvolver a interação e sociabilidade;
• Aprimorar o gosto pela contação de histórias.

3. CONTEÚDOS

Leitura de leite e produção de brinquedos e brincadeiras.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

1º momento: Após a chegada de todas as crianças do grupo, formaremos um trenzinho aonde nos
conduziremos para o lavatório para a higienização das mãos e em seguida ao refeitório para o café da
manhã.

2º momento: Após o café da manhã, ainda no pátio, sentarei os alunos em forma de círculo onde iniciarei
a contação de história A MENINA E O SAPO de Márcia Paganini Cavéquia. Neste momento levarei alguns
bichinhos de pelúcia para dinamizar a contação de história a fim de tornar esse momento mais prazeroso e
agradável.

3º momento: Indagarei as crianças no intuito de saber qual parte da história mais chamou a atenção do
grupo, sendo assim, explorarei as diferentes áreas apresentadas na história, como por exemplo:
• Quantos animais existem nessa história que eu contei?
• Qual o nome das crianças? Era mais de uma?
• Aonde vocês imaginam que a menina morava? Era na cidade ou na floresta?
• Abrir a perguntas do grupo.
O intuito deste momento é abordar diversos temas e explorar a contação de história.

4º momento: Voltaremos para a sala do grupo onde apresentarei a atividade proposta. Mostrarei o
modelo e desenvolveremos um bilboquê que terá modelo de sapo. Contarei durante a produção do
bilboquê a história do bilboquê até aonde lhes cabe, e ainda citarei a importância de utilizar materiais
recicláveis com o intuito de reforçar a conscientização referente á poluição do planeta.

5º momento: Entregarei a garrafa pet com um furo e deixarei que cada criança corte na linha previamente
preparada na garrafa.

6º momento: Posteriormente disponibilizarei diversos moldes para que as crianças risquem e cortem seus
sapos, e em seguida deverão colorir os recortes como preferirem.

7º momento: Farei o uso de cola quente e conforme as crianças forem acabando de colorir irei colar sua
produção a borda da garrafa pet (observando se esta com recorte adequado e corrigindo caso necessário).

8º momento: Amarraremos os pesinhos na ponta do barbante e prenderemos a tampinha da garrafa e

estará pronto para brincar.

9º momento: Iremos para a área externa, aonde as crianças poderão brincar com seus bilboquês.

10º momento: Retornaremos para a sala para guardar seus brinquedos, e iremos ao banheiro para a
higienização das mãos para o almoço.

11º momento: Após o almoço, voltaremos para a higienização dos dentes e mãos, e vamos ao soninho.

5. RECURSOS

• História;
• Tintas;
• Glitter;
• Moldes de papelão;
• Lápis de cor;
• Painel de contação de história;
• Garrafa PET;
• Papel cartão;
• Cola quente;
• Cola;
• Tesoura.

6. AVALIAÇÃO

Será realizada observando se as crianças conseguiram desenvolver a produção, como fazem os recortes e
se conseguem coordenar o corte pelas linhas sugeridas pelo molde. Através da interação na socialização da
história, e se conseguem desenvolver a brincadeira e qual o nível de dificuldade em realizar a mesma.

7. REFERÊNCIAS

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/menina-sapo-634199.shtml

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/menina-sapo-634199.shtml
A menina e o sapo
Marcia Paganini Cavéquia (novaescola@fvc.org.br)

Ilustração: Renato Ventura. Clique para ampliar

Nina, menina airosa, formosa como ela só.

Bonito era ver Nina correr.
Ora corria rápido, feito tufão, ora devagar, parecendo brisa.

Nina corria pelo jardim.

Nina caía no gramado.
Nina fazia folia. E ria.

À noite, cansada das travessuras do dia, a menina dormia.

Certa vez, enquanto passeava pelo jardim, Nina viu um sapo.

Sapo também viu Nina.
"Será que, se Nina beijar o sapo, sapo vira príncipe?"
Nina não sabia, mas ficava imaginando como isso seria.

Nina beijou o sapo.

Sapo continuou sapo.
Não virou príncipe.
Mas se apaixonou por Nina.

Agora, onde Nina está, lá se vê o sapo apaixonado suspirando pela menina.

Na cabeça do sapo, Nina é uma princesa-sapa, transformada em menina por uma terrível feiticeira.

Marcia Paganini Cavéquia, autora deste conto, é pós-graduada em Metodologia do Ensino pela
Universidade Estadual de Londrina (UEL).