Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

ESCOLA DE HUMANIDADES
CURSO DE PEDAGOGIA

Planos de aula para Educação Infantil – 2020

Muryel Lima de Oliveira
Nível A – 4 à 5 anos
Projeto: Animais do mundo

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Aula síncrona Aula síncrona Aula síncrona Aula síncrona Aula síncrona
das das das das das
13h40 13h40 13h40 13h40 14h30
às 14h20 às 14h20 às 14h20 às 14h20 às 15h10

Data: 23/11
Aula 1
Objetivo (s) específico (s):
 Desenvolver a motricidade fina;
 Apreciar a leitura;
 Debater em aula sobre o que é trabalhado no livro;
 Confeccionar desenho em massinha.

Atividade: Leitura do livro Você e eu – Martin Waddell e atividade com massinha de

modelar.
Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, segunda-feira dia 23. Pergunto se eles conseguem
ver pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc. Pergunto como foi o final de semana e o que eles
fizeram, se brincaram com os pais, etc?
Desenvolvimento: Anuncio a leitura do livro Você e Eu, e após a leitura pergunto: o
que o ursinho queria do seu pai? Ah, que ele brincasse com ele! Na casa de vocês isso
de o papai ou a mamãe terem muitas coisas para fazer e vocês só querem brincar com
eles também acontece? E quando os papais podem brincar com vocês, qual a brincadeira
que vocês gostam de brincar? Abro espaço para diálogo e logo após peço que eles
façam com massinha de modelar as brincadeiras!
Final: Peço que os pais ou responsáveis separem para a próxima aula barbante, lã ou
cordão e um pratinho de papel ou um pedaço de papelão para a atividade da terça-feira.
Realizo o sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a hora do
lanche, que a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser
fotografado/filmado e enviado posteriormente. Anuncio o final da aula do dia, me
despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem à capacidade de
experienciar a criação de uma cena com massinha. De manter-se atento a leitura e
argumentar quando solicitado.
Recursos: Massinha de modelar.

Fontes:

Livro: https://youtu.be/nRUpTv4OTqQ

Data: 24/11
Aula 2
Objetivo (s) específico (s):
 Acompanhar a música cantada em aula;
 Identificar animais presentes na música;
 Desenvolver a motricidade fina;
 Esperienciar novas formas de desenho e colagem.

Atividade: Música O Caramujo e a Saúva – Palavra cantada e confecção de desenho

com colagem de barbante
Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, terça-feira dia 24. Pergunto se eles conseguem ver
pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Relembro os alunos sobre um livro
que lemos no início do projeto, A casa dos animais e
pergunto qual era o animal que carregava a casa nas
costas? O caracol ou caramujo! Digo que hoje vamos
trabalhar com esse animal, pergunto se alguém já viu um
de perto, mostro uma concha que um dia foi de um
caramujo e anuncio que vamos cantar uma música que
fala de um caramujo. Canto o caramujo e a saúva,
mostrando os desenhos respectivos enquanto canto.
Depois, pergunto se já conheciam essa música e o que
acharam? Explico que vamos fazer uma atividade com o
barbante, papelão, cola e tinta. Peço que o adulto corte
um circulo no papelão ou pegue o prato de papel, e que
as crianças pintem um lado do papelão que será a casa
do caramujo. Depois, na folha pintem o corpinho dele,
com antena e olhos e depois colem o circulo em cima. No circulo será colado uma
espiral de barbante, linha ou lã que será o restante da casa do caramujo. Finalizo a
atividade perguntando se gostaram.
Final: Realizo o sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a
hora do lanche, que a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser
fotografado/filmado e enviado posteriormente, anuncio o final da aula do dia, me
despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem a capacidade de
acompanhar a música, confeccionar um caramujo com pintura e colagem de elementos.
Recursos: Folha A4, tesoura, tinta/cola colorida, barbante, pincel e cola.
Música: https://youtu.be/_1sF5qA2wNY
Letra: http://palavracantada.com.br/cifra/o-caramujo-e-a-sauva/
Ideia de atividade:
https://www.facebook.com/CDIAnjoSapeca/posts/1042777465739373/

Data: 25/11
Aula 3
Objetivo (s) específico (s):
 Apreciar a leitura;
 Relacionar a letra C com a aula anterior e a atual;
 Escrever com grãos.

Atividade: Leitura do livro Menina Bonita do Laço de Fita – Ana Maria Machado e
atividade de letramento de colagem com feijões
Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, quarta-feira dia 25. Pergunto se eles conseguem
ver pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Pergunto se eles lembram
quais animais são roedores? Espero que
respondam e falo que hoje vamos ouvir uma
história com roedores de orelhas compridas e
que correm bem rápido! O coelho! Mostro a
imagem dos coelhos e falo o nome do livro:
Menina bonita do laço de fita, da Ana Maria
Machado. Após a leitura perguntam se entenderam o porque de a coelha ser tão
pretinha? Se lembram das coisas que o coelho fez para ficar preto: se pintou, tomou
café, comeu jabuticaba e quase comeu muito feijão. Mas, tudo que ele precisava para ter
uma filha pretinha era casar com uma coelha preta. Agora, nós iremos fazer uma
atividade com feijão e letras. Peço para o adulto escrever a letra C bem grande em uma
folha e ao lado escrever pequeno: coelho, cutia, caramujo e café. Peço para as crianças
pegarem cola e grãos de feijão e irem colando grão por grão em cima da letra C.
Pergunto se gostaram da história e da atividade e vou para o encerramento.
Final: Realizo o sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a
hora do lanche, que a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser
fotografado/filmado e enviado posteriormente, anuncio o final da aula do dia, me
despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem atenção à história,
relacionando os conhecimentos trabalhados anteriormente sobre roedores e se estiverem
atentos as instruções da atividade.
Recursos: Folha A4, feijões, cola e caneta.

Fontes:
Livro: https://youtu.be/4lLkBJodQyE

Atividade: https://www.criandocomapego.com/atividades-para-entreter-as-criancas-na-
quarentena/

Data: 26/11
Aula 4
Objetivo (s) específico (s):
 Apreciar contação de história;
 Confeccionar de uma tartaruga de colagem;
 Desenvolver a motricidade fina;

Atividade: Leitura do livro A festa no céu – Angela Lago e atividade de colagem de

uma tartaruga
Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, quinta-feira dia 26. Pergunto se eles conseguem
ver pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Anuncio a leitura falando de uma tal
história de uma festa no céu, que só aves poderiam ir, mas
que a tartaruga conseguiu participar! Após a história
pergunto se eles já notaram que a tartaruga tem o casco
todo desenhado e remendado? Pois é, diz a lenda do
folclore brasileiro que antes da queda a tartaruga tinha o
casco lisinho! Agora, vamos desenhar nossa tartaruga?
Peço que o adulto corte o molde da tartaruga em papel e
depois os alunos pintem com cola colorida esse molde.
Após pintar eles irão colar pedaços de papel, revistas ou
jornal rasgados para fazer o casco da tartaruga da história que ficou em pedaços!
Pergunto se gostaram da atividade e passo para o fechamento.
Final: Peço que para a próxima aula seja separado rolhas. Realizo o sorteio do ajudante
do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a hora do lanche, que a criança realiza na
sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser fotografado/filmado e enviado
posteriormente, anuncio o final da aula do dia, me despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem a capacidade de
manter a atenção durante a contação de história e na capacidade de confeccionarem a
tartaruga.
Recursos: Cola colorida, papel, caneta, tesoura, jornal ou revista.

Fontes:
Livro: https://youtu.be/FeXGWTm9F9E

Data: 27/11
Aula 5
Objetivo (s) específico (s):
 Recordar os animais trabalhados anteriormente;
 Desenvolver a motricidade fina;
 Esperienciar novas técnicas de pintura.

Atividade: Leitura do livro E a lua sumiu – Milton Célio de Oliveira e pintura de girafa
com rolhas
Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, sexta-feira dia 27. Pergunto se eles conseguem ver
pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Inicio a leitura dizendo para eles perceberem bem quais animais nós
trabalhamos que estão na história de hoje. Após a leitura pergunto se eles lembram
quais animais já vimos na aula: cutia, gato, pato, sapo, rato, a jibóia (cobra),
cordeiro/ovelha, morcego, touro, coruja e a tartaruga! Anuncio que vamos pintar um
animal que ainda não trabalhamos! Esse animal tem uma cor tão bonita que parece o
sol, e tem pescoço comprido que quase toca o céu, tem manchinhas por todo o corpo,
mas não é uma onça. Que bicho é? A girafa! Peço para eles pegarem um pincel e o
papel, molhar o pincel na tinta amarela e pintar todos os dedos, menos o polegar e
carimbar a mão na folha bem na parte de cima, depois eles precisam pintar o pescoço da
girafa! Depois de pintar, vamos limpar a mão e pegar a rolha, ela será pintada na ponta
com tinta marrom ou preta para fazer as manchinhas da girafa! Depois que a pintura
estiver mais sequinha a criança vai contornar o desenho com canetinha preta e fazer o
rostinho da girafa: nariz, boca e olhos! Pergunto se gostaram da leitura e da atividade!
Final: Realizo o sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a
hora do lanche, que a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser
fotografado/filmado e enviado posteriormente, digo que nos veremos depois de dois
dias em casa descansando, anuncio o final da aula do dia, me despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem a capacidade pintar
a própria mão e contornar o desenho, levando em conta que apenas quatro dedos serão
pintados.
Recursos: Folha A4, canetinha, tinta e rolha.

Fontes:
Ideia de atividade: https://youtu.be/xADp-ww7tw8
Livro: https://youtu.be/MxjhoI0aPKI

Data: 30/11
Aula 6
Objetivo (s) específico (s):
 Recordar os animais trabalhados anteriormente;
 Desenvolver a motricidade fina;
 Desenvolver momentos de escrita criativa;
 Conhecer letras e relacioná-las à objetos e animais trabalhados em aula.

Atividade: Leitura do livro Grúfalo – Julia Donaldson atividade de letramento com

massinha de modelar
Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, sexta-feira dia 20, explico que hoje é o ultimo dia
da semana que terá aula, depois ficaremos dois dias descansando e brincando bastante.
Pergunto se eles conseguem ver pela janela como está o tempo para desenharmos como
está o clima hoje, ex: ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Pergunto se as crianças conhecem um animal chamado Grúfalo? Se
não, digo que ele aparece na nossa história. Depois de contar a história, pergunto: e o
Grúfalo é um animal que existe? Não! O grúfalo não existe! E os animais que existem e
que aparecem na história? O rato, o sapo, a cobra, a raposa e a coruja! O rato é um?
Roedor! O sapo vive onde? Na água! E a raposa mora onde? Numa toca no chão! E a
coruja? Algumas corujas tem tocas em árvores e outras no chão! Pergunto se gostaram
da história e digo que vamos trabalhar a letra G de: girafa, grúfalo, galinha, e o que
mais? Espero as crianças falarem e confirmo se está certo. Peço para um adulto
desenhar uma letra G grande na folha A4 e para as crianças contornarem com massinha
de modelar a letra G e se elas se sentirem a vontade de escrever outras letras é só
perguntarem que o adulto escreve e elas contornam!
Final: Realizo o sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a
hora do lanche, que a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser
fotografado/filmado e enviado posteriormente, anuncio o final da aula do dia, me
despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem a capacidade
contornar a(s) letra(s) proposta(s) com o massinha e de reconhecer os animais da
história.
Recursos: Folha A4, caneta, massinha de modelar.

Fontes:
Atividade: https://www.tempojunto.com/2018/03/20/como-ensinar-o-alfabeto-de-
forma-ludica/
Livro: https://youtu.be/syYjSQTEOr8

Live:
Aula 2 – caramujo e a saúva