Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

ESCOLA DE HUMANIDADES
CURSO DE PEDAGOGIA

Planos de aula para Educação Infantil – 2020

Muryel Lima de Oliveira
Nível A – 4 à 5 anos
Projeto: Animais do mundo

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Aula síncrona Aula síncrona Aula síncrona Aula síncrona Aula síncrona
das das das das das
13h40 13h40 13h40 13h40 14h30
às 14h20 às 14h20 às 14h20 às 14h20 às 15h10

Data: 16/11
Aula 1
Objetivo (s) específico (s):
 Recordar os animais trabalhados anteriormente;
 Apreciar a leitura;
 Manusear materiais de diferentes formas;
 Experienciar novas técnicas de pintura;

Atividade: Leitura do livro O pinguim e a preguiça – Ana Rosa e pintura com tinta
congelada.
Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, segunda-feira dia 16. Pergunto se eles conseguem
ver pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Retomo a atividade da semana anterior sobre os animais marítimos,
pergunto se lembram quais animais falamos no dia anterior que viviam no mar. Anuncio
que vamos ter outra leitura hoje, do livro ‘O pinguim e a preguiça’, ao final pergunto
sobre o que falava a nossa história? E por que os animais não queriam ser amigos do
pinguim? E se eles sabem qual a letra que começam os nomes pinguim e preguiça. Falo
brevemente sobre a letra P, mostro ela na tela.
Peço para os adultos pegarem folhas de ofício e as tintas congeladas. Explico para os
alunos que onde o pinguim mora é muito frio, onde muitas coisas ficam congeladas no
inverno e também no verão, por isso hoje vamos pintar pinguins com tinta congelada
como se estivéssemos lá na terra fria deles.
Final: Realizo o sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a
hora do lanche, que a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser
fotografado/filmado e enviado posteriormente. Peço aos pais que separem, dentro do
possível, materiais para a aula de terça-feira: garrafinhas Pete, rolinhos de papel
higiênico, grãos de vários tamanhos ou miçangas, fita colorida, folha A4 e tinta/cola
colorida. Anuncio o final da aula do dia, me despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem a capacidade de
experienciar uma nova técnica de pintura, memória e argumentação.
Recursos: Folha A4 e forminhas de gelo com tinta congelada.

Fontes:
Atividade: https://big1news.com.br/pintura-divertida-com-tinta-congelada-como-
fazer.html
Livro: https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2020/08/LIVRO-O-Pinguim-e-a-
Preguica-PDF.pdf
Pinguins: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/pinguins.htm

Data: 17/11
Aula 2
Objetivo (s) específico (s):
 Recordar os animais trabalhados anteriormente;
 Apreciar a leitura;
 Confeccionar um maracá;

Atividade: Leitura do livro A sinfonia da Dona Cutia – Frederico Brito e confecção de

um maracá com materiais reciclados.
Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, terça-feira dia 17. Pergunto se eles conseguem ver
pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Começo falando sobre a cutia, um animal que já trabalhamos, que é
da família dos roedores. A cutia é um pequeno roedor que vive, aqui no Brasil, em
florestas úmidas. A cutia é herbívora, alguém sabe o que é um herbívoro? É um animal
que se alimenta de predominantemente de folhas, grãos, legumes e frutas. Anuncio a
leitura do livro e após a leitura pergunto se eles estão com os materiais que os pais
separaram para a aula de hoje. Pergunto também se eles sabem o que vamos fazer,
espero falarem suas ideias e respondo: nós vamos fazer um maracá, um chocalho com
grãos para cantarmos nossas músicas como os animais amigos da cutia. Para quem tem
garrafinhas Pete, peço que coloquem os grãos ou miçangas dentro da garrafinha e
fechem com fita ou cola, caso tenham, depois pintem com cola colorida ou tinta. Para
quem tem rolinhos de papel, peço que um adulto corte dois círculos um pouco maiores
que o circulo do rolinho e cole um lado com a fita, a criança coloca as miçangas eu ela
quer e depois o adulto fecha o outro lado igualmente com o circulo e a fita. Depois ela
pode pintar e decorar a parte de fora como quiser. Peço que deixem secar, pois na
quarta-feira nós iremos usar para cantar nossas músicas de roda! Pergunto se gostaram
das atividades de hoje, quais os momentos que cada um achou mais interessante e me
encaminho para o fechamento.
Final: Realizo o sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a
hora do lanche, que a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser
fotografado/filmado e enviado posteriormente, anuncio o final da aula do dia, me
despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem a capacidade de
confeccionar instrumentos com sucata e colaborar com o adulto presente, ouvir a
história e interagir em aula.
Recursos: Folha A4, tesoura, fita colorida, tinta/cola colorida, rolinhos de papel
higiênico e garrafinhas plásticas (Pete), grãos ou miçangas.
Fontes:
Cutia: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cutia
Livro: https://youtu.be/t35SG7Fyxb0
Ideia de atividade: https://www.omo.com/br/dirt-is-good/arts-crafts/como-fazer-um-
instrumento-musical-reciclado.html; http://massacuca.com/garrafas-sensoriais-
chocalho-de-graos/

Data: 18/11
Aula 3
Objetivo (s) específico (s):
 Recordar os animais trabalhados anteriormente;
 Cantar cantigas de roda e associar aos animais trabalhados;
 Utilizar o instrumento confeccionado em aula para acompanhar as músicas.

Atividade: Cantigas e instrumentos

Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, quarta-feira dia 18. Pergunto se eles conseguem
ver pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Retomo a leitura do dia anterior, em que a dona cutia convidou os
animais para cantar e tocar. Peço que peguem os instrumentos que confeccionamos no
dia anterior, pois haverá festa da bicharada! Explico que vamos tocar em momentos
específicos, que é uma atividade de percepção de tempo e ritmo. Cantamos, tocamos e
dançamos: ‘a barata diz que tem’ (e tocamos quando cantamos Rarará- rororó) , ‘sapo
cururu’ (e tocamos quando ouvimos sapo, rio, frio, dentro e casamento), ‘o sapo não
lava o pé’ (e tocamos quando ouvimos sapo, pé, lagoa, chulé), ‘corre cutia’ (e tocamos
quando ouvimos corre, cutia, tia, dia, vó, chão). Finalizo perguntando se gostaram e
qual parte acharam mais divertida!
Final: Peço que para a próxima aula os pais ou cuidadores separem palitos, papel, lápis,
cola, uma caixa de sapato de papelão que possa ser cortada e uma folha de papel
vegetal/manteiga ou um tecido de algodão branco fino e lanterna se tiverem. Realizo o
sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a hora do lanche, que
a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser fotografado/filmado e
enviado posteriormente, anuncio o final da aula do dia, me despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem atenção às
instruções da atividade, mantendo ritmo e tocando nos momentos combinados.
Recursos: instrumentos confeccionados.

Fontes:
Músicas: https://www.letras.mus.br/helio-ziskind/1492641/ ;
https://memoria.ebc.com.br/infantil/para-pais/2016/04/aprenda-45-cantigas-de-roda-
para-brincar-com-criancas

Data: 19/11
Aula 4
Objetivo (s) específico (s):
 Apreciar contação de história;
 Confeccionar teatro de sombras e personagens;
 Desenvolver a motricidade fina;
 Experienciar novas formas de brincar.

Atividade: Teatro de sombras do livro Tico e os lobos maus – Valeri Gorbachev

Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, quinta-feira dia 19. Pergunto se eles conseguem
ver pela janela como está o tempo para desenharmos como está o clima hoje, ex:
ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Inicio a atividade explicando que hoje teremos duas atividades
muito legais envolvendo sombra. A primeira será uma história um pouco diferente, um
teatro de sombras do livro Tico e os lobos maus, da Valeri Gorbachev. Após a contação
de história pergunto se gostaram, o que acharam e espero as respostas. Explico que o
teatro de sombras é uma técnica de contação de histórias muito antiga que se originou lá
na China há quase 2 mil anos! Depois anuncio que nós vamos fazer nosso próprio teatro
de sombras, peço que peguem os materiais separados para essa aula e com a ajuda de
um adulto cortem um quadrado no fundo da caixa, pintem ela e enfeitem como
quiserem e depois colem o papel manteiga/vegetal na parte cortada e deixem secar. A
segunda parte é fazer os personagens de história, que eles podem fazer qualquer animal
para uma contação de uma história que gostem, personagens para brincar. Depois de
desenhado eles precisarão de ajuda de um adulto para recortar os personagens e colar no
palito. E está pronto o teatro de sombras. Peço que quando forem contar uma história ou
brincar, ou quando seus pais foram fazer a contação seja filmado um pedacinho e
enviado para compartilhar com a professora e os colegas.
Final: Aviso que para a próxima aula precisaremos um potinho de plástico ou prato,
papel, caneta e areia (que pode ser colorida ou não). Realizo o sorteio do ajudante do
dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a hora do lanche, que a criança realiza na sua
casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser fotografado/filmado e enviado posteriormente,
anuncio o final da aula do dia, me despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem a capacidade de
manter a atenção durante a contação de história e na confecção do teatro de sombras.
Recursos: Caixa de papelão, papel vegetal ou tecido, tinha e materiais de pintura,
tesoura, lanterna, papel, palitos de picolé ou churrasco, cola e fita adesiva.

Fontes:
Teatro de sombras: https://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_de_sombras
Tico e os lobos maus: https://youtu.be/S48MYI9fz2Y
Como fazer: https://www.criandocomapego.com/como-fazer-teatro-de-sombras/

Data: 20/11
Aula 5
Objetivo (s) específico (s):
 Recordar os animais trabalhados anteriormente;
 Desenvolver a motricidade fina;
 Desenvolver momentos de escrita criativa;
 Conhecer letras e relacioná-las à objetos e animais trabalhados em aula.

Atividade: Escrita em areia

Início: Primeiro momento: acolhida, roda, cantamos música “boa tarde amigo como
vai?”. Pergunto como os alunos estão e depois pego o calendário, mostro o nome do
mês de ‘Novembro’, falo que inicia com ‘N’ de ... e espero responderem o que sabem,
mostro o dia da semana que estamos, sexta-feira dia 20, explico que hoje é o ultimo dia
da semana que terá aula, depois ficaremos dois dias descansando e brincando bastante.
Pergunto se eles conseguem ver pela janela como está o tempo para desenharmos como
está o clima hoje, ex: ensolarado, nublado, chovendo etc.
Desenvolvimento: Retomo a atividade do dia anterior sobre teatro de sombras, sobre o
Tico e os lobos maus, perguntam se eles lembram se os lobos eram reais ou se eram
apenas um sonho do Tico. Pergunto também se eles sabem qual animal é o Tico? Um
coelho, isso mesmo! E hoje nós iremos escrever algumas letras de palavras e
personagens trabalhadas ontem! Peço que peguem o potinho e coloquem areia, se
precisarem de ajuda a peçam para um adulto. Peço também para o adulto presente
escrever numa folha algumas letras bem espaçadas: L de lobo, C de coelho, T de teatro
e Tico, M de mau e mamãe. Mostro como fica a areia no meu prato, que escrevi com o
dedo. Ao final da atividade pergunto se gostara
Final: Realizo o sorteio do ajudante do dia, em que sua tarefa é ajudar a organizar a
hora do lanche, que a criança realiza na sua casa, com seu(s) cuidador(es), deverá ser
fotografado/filmado e enviado posteriormente, anuncio o final da aula do dia, me
despedindo de todos.
Avaliação: Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem a capacidade
escrever as letras propostas com o dedo na areia.
Recursos: Folha A4, caneta, pote ou prato e areia.

Fontes:
Atividade: https://www.criandocomapego.com/atividades-com-a-caixa-de-areia-para-a-
escrita/

Live:
Aula 4 – teatro de sombras