MUNICÍPIO DE CRUZEIRO DO OESTE

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, TURISMO E ESPORTE.

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PEQUENO PRÍNCIPE

PLANO DE AULA – ESCOLARIDADE: 15 / 05 A 19 / 05

TURMA: INFANTIL 5 – INTEGRAL – K. PROFESSOR: LUCAS RANGHETTI

TEMA: JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO.

EXPERIENCIAS PERMANENTES:
Acolhida
Oração
Musicalização/ Alongamento
Calendário
Cabeçalho na oralidade
Leitura do Alfabeto
Leitura dos Numerais
Chamada
Atividade Pedagógica
Café da Manhã
Atividade Pedagógica
Almoço
Descanso

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
 O eu, o outro e o nós.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 Corpo, gestos e movimentos.
 Traços, sons, cores e formas.
 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

SABERES E CONHECIMENTOS:
 Normas de convivência.
 Identidade e autonomia.
 Esquema Corporal.
  Linguagem oral.
 Cores primárias e secundárias.
 Identificação do próprio nome e de outras pessoas.
 Sistema alfabético de representação da escrita e mecanismos de escrita.
 Vocabulário.
 Contagem oral.
 Sistema de numeração decimal.
 Noção temporal.
 Fatos da história narrada
 Roteiro: personagens, trama, cenários.
 Leitura e escrita do nome e de outras palavras.
 Literatura infantil: trama, cenários e personagens.
 Tipos de moradia.
 Noções espaciais: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado,
do outro, esquerda, direita, à frente, atrás etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

(EI03EO03)
- Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
(EI03CG02)
- Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03TS02)
- Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF09)
- Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de
palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03EF03)
- Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando
identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04)
- Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de
encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Narrar partes da história ao participar da construção de roteiros de vídeos ou
encenações.
(EI03ET08)
- Expressar medidas (massa, altura etc.), construindo gráficos básicos.
(EI03ET03)
- Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a
natureza, seus fenômenos, sua conservação.
(EI03ET04)
- Conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a
rotina diária e favorecendo a construção de noções temporais

METODOLOGIA / DESENVOLVIMENTO:
 SEGUNDA-FEIRA. 15/05/2023
Iniciar a aula com a acolhida dos alunos, logo após fazer a oração, e em seguida
fazer alongamento ouvindo musica o cabeçalho deve ser feito na oralidade
lembrando nome da instituição, data completa e tempo, continuar com a contagem
dos alunos escrevendo e desenhando no quadro quantos meninos e meninas estão
presentes no dia e questionando a quantidade de menor e maior, fazer a leitura do
alfabeto e dos numerais, realizar a primeira atividade pedagógica proposta. 1º
ATIVIDADE- Roda de conversa: um momento para os alunos contarem como foi o
seu final de semana e/ou alguma novidade trabalhando sua Linguagem oral.
Organizar-se para o café, ao voltar para sala realizar a segunda atividade
pedagógica proposta. 2º ATIVIDADE- Livro pagina 33 e 34 (Letra A continuação):
realizar a atividade trabalhando a fala, os objetos que iniciam-se com a letra e
escolher um para desenhar. Sistema alfabético de representação da escrita e
mecanismos de escrita. Dirigir-se ao refeitório para o almoço, retornar a sala para a
hora do descanso.

 TERÇA-FEIRA. 16/05/2023
 Iniciar a aula com a acolhida dos alunos, logo após fazer a oração, e em seguida
fazer alongamento ouvindo musica o cabeçalho deve ser feito na oralidade
lembrando nome da instituição, data completa e tempo, continuar com a contagem
dos alunos escrevendo e desenhando no quadro quantos meninos e meninas estão
presentes no dia e questionando a quantidade de menor e maior, fazer a leitura do
alfabeto e dos numerais, realizar a primeira atividade pedagógica proposta. 1º
ATIVIDADE- Livro pagina 36 e 37 (João e o Pé de feijão): Fazer a atividade do livro
e comentar a história indagando os alunos. Perguntando se eles conhecem a
história da imagem mostrada no livro e qual o nome dela, esperasse que eles
respondão JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO para dar continuidade nas indagações,
sempre buscando com que os alunos contem como a história se desenrola
deixando-os explorar suas lembranças e sua imaginação. Literatura infantil: trama,
cenários e personagens.
Organizar-se para o café, ao voltar para sala realizar a segunda atividade
pedagógica proposta. 2º ATIVIDADE- - Escrevendo: Através de a atividade anterior
o Professor ira escrever uma lista no quadro com algumas palavras (elementos)
presente na história (JOÃO- MÃE- VACA- VELHO- FEIJÃO- CASTELO- GIGANTE-
GALINHA- HARPA- OVO- JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO) e pedir para que eles
escrevam da forma que eles saibam. Leitura e escrita do nome e de outras palavras.
Dirigir-se ao refeitório para o almoço, retornar a sala para a hora do descanso.

 QUARTA-FEIRA. 17/05/2023
Iniciar a aula com a acolhida dos alunos, logo após fazer a oração, e em seguida
fazer alongamento ouvindo musica o cabeçalho deve ser feito na oralidade
lembrando nome da instituição, data completa e tempo, continuar com a contagem
dos alunos escrevendo e desenhando no quadro quantos meninos e meninas estão
presentes no dia e questionando a quantidade de menor e maior, fazer a leitura do
alfabeto e dos numerais, realizar a primeira atividade pedagógica proposta. 1º
ATIVIDADE- Livro pagina 37 e 38 (João e o Pé de feijão): interpelar os alunos sobre
á história falado no dia anterior fazendo perguntas como: “Qual o nome da história?
Quais são os personagens presentes no enredo? Aonde cada uma vive? Como é a
moradia deles? E quais animais aparecem na história?” E a seguir fazer a atividade
do livro. Fatos da história narrada.
Organizar-se para o café, ao voltar para sala realizar a segunda atividade
pedagógica proposta. 2º ATIVIDADE- A onde eu moro: Colorir, recortar e color. A
atividade deve ser realizada em três etapas, na primeira o professor deve orientar os
alunos sobre as diferenças dos personagens e suas moradias mostrando e
comparando através das folhas de atividade entregue a os alunos ao final da
explicação e exposição os mesmos devem colorir a ativides, na segunda etapa os
alunos devem recortar e mostrar aonde cada personagem reside, para concluir a
atividade eles devem colar os personagens seguindo a orientação do professor.
Roteiro: personagens, trama, cenários. Tipos de Moradia. Noções espaciais: dentro,
fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, do outro, esquerda, direita, à
frente, atrás etc. Dirigir-se ao refeitório para o almoço, retornar a sala para a hora do
descanso.

 QUINTA-FEIRA. 18/05/2023
Iniciar a aula com a acolhida dos alunos, logo após fazer a oração, e em seguida
fazer alongamento ouvindo musica o cabeçalho deve ser feito na oralidade
lembrando nome da instituição, data completa e tempo, continuar com a contagem
dos alunos escrevendo e desenhando no quadro quantos meninos e meninas estão
presentes no dia e questionando a quantidade de menor e maior, fazer a leitura do
alfabeto e dos numerais, realizar a primeira atividade pedagógica proposta.
ATIVIDADE- Conclusão da atividade do dia anterior. Devido as três etapas da
atividade a probabilidade de conclusão em um dia é baixa, e, por esse motivo a
conclusão ficou para o dia de hoje. Tipos de Moradia. Noções espaciais: dentro,
fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, do outro, esquerda, direita, à
frente, atrás etc. Organizar-se para o café. Das 9h30 as 11h30 hora atividade.

 SEXTA-FEIRA. 19/05/2023
Das 7h30 as 9h30 hora atividade. Iniciar a aula com a atividade pedagógica
proposta ATIVIDADE- Plantando uma semente de feijão. Usando um copo
descartável um pedaço de algodão e 3 grãos de feijão será feito a experiência,
aonde os alunos iram plantar os feijões usando os matérias acima citado e durante
os dias que viram ira ser feito um diário através de desenhos da germinação dos
grãos de feijão. Plantas, suas características e habitat. Dirigir-se ao refeitório para o
almoço, retornar a sala para a hora do descanso.

RECURSOS:
Giz, quadro, livro “Porta Aberta” volume 2, lápis, lápis de cor, folha sulfite, lego e
massinha de modelar

REFERÊNCIAS:
Proposta Pedagógica Curricular (Ensino de 5 anos) - Cruzeiro do Oeste – PR,
2023
Referencial Curricular do Paraná: Princípios, Direitos e Orientações - Educação
Infantil e Componentes Curriculares do Ensino Fundamental - Paraná – 2018
Porta aberta – Pré-escola I (Educação Infantil – Volume 2 – Crianças pequenas
de 5 anos) – FTD 1ª edição, São Paulo, 2020.
Pinterest – 2023 – Disponível em: https://br.pinterest.com.