SEQUÊNCIA DIDÁTICA ALINHADA Á BNCC

Escola: Escola Municipal Salomé da Rocha Barros

Professor: Sônia Maria da Silva
Disciplina: Período: 10 a 15 de fevereiro de 2020
Turma:
Ano: 2º
“C”
L.P= Leitura Deleite: “ABC dos animais”.
Obra Literária: “Palavras mágicas”
Oralidade: Leitura da obra e relato.
Escrita: Leitura e escrita do nome escola.
Gramática: Substantivo próprio: nome do aluno.
Produção Textual: Produção de acróstico com as iniciais da palavra “escola”.
Arte= Artes visuais
Desenho em impresso da escola para colorir
Objetos De E.F.= Passeio ao redor da escola.
Conhecime Ciênc.= Higiene na escola.
nto Formação de bons hábitos: lavar as mãos antes da merenda, etc.
Conteúdos Mat.= Números no cotidiano
Números e quantidade (revisão)
Antecessor e sucessor
Trabalhando com a reta numérica

Hist.= Sujeitos e grupos sociais

O trabalho na escola

Geo.= Ambientes da escola (lugares)

Ens. Rel.= Um mundo que a gente quer e convivência na escola
Cult. Pal.= A escola tem nome.
L.P= Reconhecer as diversidades linguísticas, valorizando as diferenças de cultura entre
variedade região.
Desenvolver visão crítica das linguagens, tendo por base o estudo da natureza
estimulando o prazer da leitura, criando hábito de ouvir histórias para a ampliação de
conhecimentos.
Competências
Arte= Desenvolver a criatividade através do desenho, valorizando as cores e reconhecer
o verdadeiro valor no contexto social.

E.F.= Reconhecer e experimentar e identificar diferentes elementos básicos de forma

individual e em pequenos grupos, adotando procedimento de segurança.
 Cienc.= Compreender a importância dos hábitos higiênicos no meio de convívio social.

Mat.= Experimentar, fluir e identificar, comparar quantidades de objetos de dois ou mais

conjuntos, números d cotidiano, trabalhando com reta numérica.

Hist.= Discutir, elaborar coletivamente regras de convivência no trabalho escolar.

Geo.= Desenvolver autonomia e senso crítico geográfico.

Diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
Ens. Rel.= Respeitar as diferenças entre as pessoas em cada ambiente, pois
manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças.
Cult. Pal.= Compreender o respeito mútuo no ambiente escolar em geral.
L.P.= (EF02LP01), (EF02LP09), (EF12LP30), (EF02LP46), (EF02LP47)
Habilidade Arte=(EF15AI01)) E.D.=(EF12EF02) Ciências= (EF05CI07) Hist.= (EF01HI08)
s da BNCC Geog.= (EF01GO09) Cult.=(EF04HI05) Relig.= (EF01ER01)
Mat.= (EF02MA12), ( EF02MA13), (EF01MA12). (EF02MA13)

L.P.= Trabalhar o processo de alfabetização através do “ABC dos animais”;

Conhecer autor e ilustrador da obra literária “Palavras mágicas”;
Desenvolver a comunicação oral por meio da obra literária;
Reconhecer seu nome escrito, sabendo identifica-lo nas diversas situações do
cotidiano;
Saber produzir um acróstico com as iniciais da palavra “ESCOLA”.
Reconhecer as letras que compõem o nome da escola.
Arte= Analisar a maneira de trabalhar a coordenação motora através da pintura em
desenhos e desenvolver sua percepção visual.
Objetivos E.F.= Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos e necessidade.
de Cienc.= Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene.
Aprendizag Mat.= Explorar e reconhecer os números e fazer relações entre quantidade e numero;
em Identificar o antecessor e o sucessor dos números naturais a fim de ampliar o
conhecimento adquirido na convivência diária;
Perceber o numeral que vem antes e o numeral que vem depois;
Representar e localizar os números naturais na reta numérica.

Hist.= Saber os grupos sociais que trabalham na escola.

Geo.= Identificar o ambiente escolar, os lugares.
E.R.= Conscientizar os alunos da importância do cumprimento das regras para um
convívio proveitoso e saudável na escola.
Cult. Pal.= Conhecer a história do nome da escola.
 Tempo
6 dias
Estimado

Atividades xerocadas
Lousa
Material Cartaz
Necessário Vídeo
Livro “ABC dos animais”
Livro “Palavras mágicas”
Caixa surpresa

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

1º momento
 Organizar a sala para acolhida da turma.
 Iniciar com uma oração de agradecimento e cantar músicas.
 Apresentar a leitura deleite do livro “ABC dos animais”.
 Em seguida fazer a leitura da obra literária “Palavras magicas” e fazer algumas
perguntas sobre a história:
 Gostaram da história?
 Sobre o que ela fala?
 Quais são as palavras mágicas citadas na história?
 Logo após, apresentar a capa, contracapa, autor e ilustrador da obra literária
“Palavras mágicas”.

Segunda-
feira
2º momento
 Fazer a revisão do conteúdo “números e quantidades” passando exemplos na
lousa.
 Explicar que os números estão a toda parte e fazem parte do dia a dia de cada
um, e citar exemplos: A quantidade de pessoas que moram numa casa, a
quantidade de dedos que os seres humanos têm, as folhas que possuem num
caderno, entre outros.
3º momento
 Oralmente, perguntar aos alunos quais os tipos de higiene que elas costumam
fazer.
 Depois apresentar o texto “hábitos de higiene” para os alunos.
 Expor um cartaz onde terá imagens com hábitos de higiene e explicar a
importância de cada um.
 Entregar uma atividade xerocada para os alunos responderem.

1º momento
 Organizar a sala para acolhida da turma.
 Iniciar com uma oração de agradecimento e cantar músicas.
 Organizar uma roda de conversa, onde os alunos poderão contar relatos sobre
a obra literária “Palavras mágicas”, falando o que se pode aprender com a
história.
 Alguns alunos serão chamados para colar as palavras mágicas (“Bom dia”,
“Boa tarde”, “Boa noite”, “Obrigado”, “Com licença”, “Me desculpe”, “Até logo”)
no cartaz na parede.
 Passar uma atividade xerocada
Terça-feira

2º momento
 Oralmente, será explicado através de exemplos na lousa, o que são números
antecessores e números sucessores.
“Todo número natural possuí um sucessor, que nada mais é do que o número que vem depois
dele, Exemplos: Sucessor de 23 é o 24, Sucessor de 2 é o 3. Também existem
os Antecessores que são os números que vem antes de um número natural.
Exemplos: Antecessor de 34 é o 33.”
 Finalizar a aula com uma pequena atividade escrita na lousa.
 3º momento
 Os alunos serão organizados em filas, fazendo assim um breve passeio na
escola para que os mesmos conheçam os lugares da escola.
 Após voltar a sala, os alunos farão um pequeno mapa sobre o passeio na
escola e apresentar para os colegas da sala.

Quarta-
feira 1º Momento
 Organizar a sala para acolhida da turma.
 Iniciar com uma oração de agradecimento e cantar músicas.
 Em seguida, será feito na lousa a brincadeira da forca, onde os alunos irão
dizer as letras para forma o nome da escola em que estudam “Salomé da
Rocha Barros”. Serão meninos contra meninas.

2º Momento
 Será contado aos alunos sobre a história do nome da escola que eles
estudam.
 Será copiado na lousa o resumo e os alunos irão copiar em seus cadernos.
“Salomé da Rocha Barros era professora, jornalista e escritora. Ela nasceu em 1918, na
cidade de Ponta Porã, em Mato Grosso do Sul. Estudou em Recife e Maceió. Faleceu em
Maceió no dia 22 de novembro de 1997, aos 79 anos. Em sua homenagem, o município
colocou seu nome na maior escola pública da cidade. A Escola Municipal Salomé da
Rocha Barros foi inaugurada no dia 30 de março de 1997.”
 Será passada uma atividade xerocada para casa.
 3º Momento
 Conversar com os alunos sobre cada função que os funcionários têm na
escola em que estudam, o nome das funções dos funcionários e o que eles
fazem.
 Será copiada na lousa uma pequena atividade para casa sobre o conteúdo,
para que os alunos copiem e respondam em casa.

Atividade de História para casa

1º) Ligue as profissões de acordo com a

explicação do trabalho de cada pessoa na escola:

Ensina os alunos Diretora

Cuida da limpeza Merendeira

Dirige a escola Porteiro

Faz a merenda da escola Serviçal

Controla a entrada e a saída Professora

dos alunos

1º Momento
 Organizar a sala para acolhida da turma.
 Iniciar com uma oração de agradecimento e cantar músicas.
 Os alunos irão ouvir o que é substantivo próprio e será copiado na lousa para
que os alunos copiem em seus cadernos.
“Os substantivos próprios são nomes de pessoas, animais, países, estados ou cidades,
nomes de rios, etc. e por isso são escritos com letras maiúsculas. Exemplo: João, São
Paulo, Amazonas, Bob, Maceió, etc.”
 Será explicado aos alunos que os nomes deles é substantivo próprio.
 Uma atividade será escrita na lousa para os alunos copiarem em seus
cadernos e responderem na sala

Atividade de português

1º) Escreva no retângulo seu nome completo:

 Em seguida, entregar atividade xerocada para os alunos.

Quinta-
feira

2º Momento
 Será feita uma revisão do assunto “números antecessores e números
sucessores”.
 Exemplos serão escritos no quadro e os alunos copiarão em seus cadernos
 Será passada uma atividade xerocada para os alunos

3º Momento
 Será explicado aos alunos o que é artes visuais.
 Em seguida, uma atividade xerocada para os alunos fazerem na hora da aula.
1º Momento
 Organizar a sala para acolhida da turma.
 Iniciar com uma oração de agradecimento e cantar músicas.
 Oralmente, será explicado aos alunos o que é um acróstico e depois será
pedido a eles que façam a construção de um acróstico com a palavra
ESCOLA. Os alunos terão ajuda.

 Será exposto no cartaz um acróstico como modelo para os alunos.

 2º Momento
 Será apresentado aos alunos e explicado sobre a reta numérica na lousa, de
como ela pode ser usada, quais as formas de utilizar em adição e subtração.
 Uma atividade será escrita na lousa e os alunos irão copiar em seus cadernos
e resolver.

Sexta-feira

3º Momento
 Dar continuidade e falar sobre os valores que cada um tem. Explicar para os
alunos como ter uma boa convivência na escola, interagindo com os demais
alunos.
 Será passada uma atividade para os alunos responderem
 4º Momento
 Os alunos formarão duas filas e serão levados para um passeio por dentro escola.
 Quando voltarem para a sala de aula, eles comentarão o que acharam do passeio.

1º Momento
 Organizar a sala para acolhida da turma.
 Iniciar com uma oração de agradecimento e cantar músicas.
 Após a oração e as músicas, os alunos irão participar de algumas
brincadeiras dentro da sala de aula, tais como, morto vivo, jogo da forca,
dança das cadeiras, entre outras.
 Por meio da oralidade, será trabalhado o seguinte texto com os alunos:

 Logo após, os alunos irão formar um circulo e será passada entre eles a
caixa mágica com as seguintes palavras dentro: “Bom dia”, “Boa tarde”, “Boa
noite”, “Obrigado”, “Com licença”, “Me desculpe”, “Até logo”, “Por favor”. Uma
música infantil será cantada e quando ela parar, o aluno que estiver com a
Sábado caixa mágica na mão, irá tirar um papel de dentro dela e dizer em que
momento tal palavra pode ser usada.

2º Momento
 Será feito uma revisão sobre números antecessor e números sucessores,
através de uma atividade escrita, onde os alunos irão escrever em seus
cadernos e a correção será feita em sala de aula.
3º Momento
 Será feito uma revisão sobre o conteúdo “higiene na escola: formação de
bons hábitos”.
 Um cartaz será mostrado aos alunos com figuras de bons hábitos de higiene
na escola e logo após, perguntas serão feitas relacionado ao cartaz:
 Quais as imagens que vocês estão vendo no cartaz?
 Qual o significado delas?
 Vocês praticam esses hábitos?

 Finalizar a aula com uma atividade escrita relacionada ao conteúdo.

Atividade

1º) Marque X nos bons hábitos

( ) Jogar lixo no chão

( ) Manter a sala de aula limpa

( ) Lavar as mãos antes de lanchar

( ) Rabiscar as bancas

( ) Cuidar dos materiais escolares

 AVALIAÇÃO

Será realizada através da observação quanto ao interesse, à participação e o desempenho nas

atividades propostas, durante o período da aula.
REFERÊNCIAS

http://thiaguinhouniao.blogspot.com/2012/01/salome-da-rocha-barros.html

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cCFQAAAAAdAAAAABAT

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.soescola.com%2F2017%2F05%2Fsequencia-
didatica-higiene-e-
saude.html&psig=AOvVaw2F7YxMwelowqhsl23k4qLW&ust=1581451861414000&source=images&cd=vfe&ved=0C
AIQjRxqFwoTCLjfh_H-x-cCFQAAAAAdAAAAABAD

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educativas-nomes-comuns-e.html&psig=AOvVaw1iti9O9eUbYA8sb65-
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