PLANEJAMENTO MENSAL 2023 – 1ª ETAPA

EDUCADOR (AS): Gelciane /Alice/ Analice/ Francisca/ karoline

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Letramento, Letramento Matemático, Conhecimento de Mundo, Brincar e Sentido Religioso.
NAP: I SÉRIE: 2º Ano Infantil

SEMANA/ MÊS Fevereiro– Semana: 13/02/2023 a 17/02/2023

INF02LETRAM01- Participar das interações cotidianas escutando com atenção e compreensão seus pares.
OBJETIVOS DE INF02LETRAM06 - Relatar observações feitas a partir de gravuras ou outros portadores de texto, expressando suas opiniões
APRENDIZAGEM E e emoções, observando, gradativamente, as questões temporais e causais.
DESENVOLVIMENTO INF02LETRAM07- Realizar antecipações e interpretações a respeito do que ouve.
INF02LETMAT01- Ampliar o campo numérico através da construção do conceito de número.
INF02LETMAT07- Nomear os números em diferentes formas de registro.
INF02COMUND21-Expressar, sua imagem corporal através de diferentes linguagens: plásticas, registros, entre outros.
INF02COMUND04-Formular hipóteses sobre os questionamentos levantados no dia a dia. Reconhecer as partes do corpo e
suas funções
INF02COMUND22-Descrever suas características próprias e de outras pessoas, estabelecendo semelhanças e diferenças.
.

Projeto: FOLIPEIA- A história do carnaval de João Pessoa

OBJETO DO
CONHECIMENTO Escrita do nome.
Socialização;
 Escrita espontânea de elementos relacionados ao carnaval;
O bloco “Muriçoquinhas do Miramar”
Exploração da escrita da palavra CARNAVAL
Leitura e interpretação.
INF02LETRAM01- Participar das interações cotidianas escutando com atenção e compreensão seus pares.
HABILIDADES INF02LETMAT01- Ampliar o campo numérico através da construção do conceito de número.
SOCIOEMOCIONAIS INF02COMUND03-Relatar e registrar experiências e observações realizadas no seu cotidiano.
INF02BRINC05 -Respeitar regras e combinados.
INF02SRELIG09-Reconhecer gradativamente a importância da vida em todas as suas dimensões: o eu, o outro e a
natureza.

 Habilidade de relacionamento: realizar momentos de diálogos e interações, explorando o respeito e

VALORES E ATITUDES autoconhecimento, bem como, conhecer o outro e o controle das emoções.
 Tomada de decisão responsável: empreender atitudes saudáveis de respeito aos combinados e respeito a casa
comum.

Dia: 13/02/2023 (segunda-feira)

ATIVIDADES DE
ESTUDO
ACOLHIDA: Acolher, as crianças na sala de aula, com brinquedos.

ORAÇÃO: Fazer a oração da mãezinha do céu, Pai Nosso e Santo Anjo.

ROTINA E CARTAZES DE SALA: (chamadinha, calendário);

Receber os educandos com músicas carnavalescas e muita alegria.

Deixá-los à vontade com brinquedos e sentados nas mesas.

RODA DE CONVERSA: Caixa surpresa com itens de carnaval.

Com as crianças organizadas na roda, apresentar a caixa surpresa contendo acessórios carnavalescos.
Em seguida, realizar alguns questionamentos:
 Para que servem esses acessórios?
 Em qual época do ano costumamos usá-los?
 Quem gosta de carnaval?
 Quem vai ao carnaval?
 Você acha divertido brincar no carnaval?
 Que fantasia ou máscara vai usar?

Após esse primeiro momento falar um pouco sobre a história do carnaval em João Pessoa.

O Carnaval de João Pessoa é uma evento tradicional que ocorre anualmente nas ruas da cidade, dividido
em dois formatos paralelos, o Carnaval Tradição e o Folia nas Ruas.[1]
O chamado "Carnaval Tradição" é o modelo mais tradicional de folia, que surgiu em 1914 e é voltado para
as classes populares, que congrega agremiações carnavalescas de diversos tipos, tais como as chamadas
"ursas", uma manifestação típica da cidade, "tribos indígenas", clubes de frevo e escolas de samba.[1] Já o
"Folia nas Ruas" tem seu foco no período pré-carnavalesco, e surgiu nos anos 1980, tendo dominado a
maior parte de recursos e patrocínio. [1] Entre as maiores agremiações do Folia nas Ruas, estão o
Cafuçu[2] e o bloco Muriçocas do Miramar.[3]
ATIVIDADE DE CLASSE 1: Formar a palavra carnaval com o alfabeto móvel.
Com as Crianças sentadas em roda, retirar de dentro da caixa surpresa uma ficha com o nome CARNAVAL;
A educadora deverá ler e pedir que as crianças repitam.
Colocar a ficha no centro da roda, para que possa ser visualizado por todos. Em seguida, pegar o alfabeto móvel e
solicitar que eles formem a palavra.

 LANCHE/INTERVALO

ATIVIDADE DE CLASSE 2(caderno de pauta): Transcrever para o caderno de pauta a palavra CARNAVAL e
ilustrar.

Atividade de casa: DURANTE ESSA SEMANA ESTAMOS APRENDENDO UM POUCO MAIS SOBRE O
CARNAVAL.

Dia: 14/02/02023 (terça-feira)

ACOLHIDA: Acolher, as crianças na sala de aula, com brinquedos.

ORAÇÃO: Fazer a oração da mãezinha do céu, Pai Nosso e Santo Anjo.

ROTINA E CARTAZES DE SALA: (chamadinha, calendário);

No círculo, retomar a história do carnaval e contar pra eles a história ‘o carnaval do jabuti”
Sinopse: O carnaval do Jabuti conta a história dos bichos que resolveram fazer um baile de
carnaval! Quem deu a ideia foi a raposa, mas cada um teria que ir fantasiado de outro bicho. A
raposa queria mostrar que todos os animais estavam insatisfeitos com eles mesmos e queriam ser o outro. Mas o
jabuti não concordou… e agora?

ATIVIDADE DE CLASSE 1: caderno de pauta

Cada animal pensou em uma fantasia para ir para o baile de carnaval. E você, com qual fantasia gostaria de ir
para o baile de carnaval? Ilustre no espaço abaixo e escreva de forma espontânea o nome da fantasia.

 LANCHE/INTERVALO

ATIVIDADE DE CLASSE 2: Listar no quadro os nomes das fantasias que as crianças escolheram na atividade
anterior e fazer a exploração da escrita de algumas delas.
 Letra inicial
 Letra final
 Quantidade de letras
 Quantidade de silabas

Atividade de casa: CONTE OS ELEMENTOS CARNAVALESCOS E REGISTRE AS QUANTIDADES

CORRESPONDENTES NOS QUADRINHOS.

Dia: 15/02/2023 (quarta-feira)

ACOLHIDA: Acolher, as crianças na sala de aula, com brinquedos.

ORAÇÃO: Fazer a oração da mãezinha do céu, Pai Nosso e Santo Anjo.

ROTINA E CARTAZES DE SALA: (chamadinha, calendário);

Receber os educandos com músicas carnavalescas e muita alegria.

Deixá-los à vontade com brinquedos e sentados nas mesas.

RODA DE CONVERSA: Falar novamente sobre o carnaval da nossa cidade e apresentá-los o bloco
MURIÇOQUINHAS DO MIRAMAR. Falar da sua origem e colocar a música tema para que eles ouçam. Em
seguida, explicar que a nossa turma irá homenagear e representar esse bloco no nosso baile de carnaval.
Destacar a importância e o significado dos estandartes e dizer que nós também iremos confeccionar o nosso.
O Muriçoquinhas do Miramar e a versão infantil do Bloco Muriçocas do Miramar, que é o maior e mais tradicional bloco pré-
carnavalesco do Estado da Paraíba.
São mais de 350 mil foliões entre crianças e adultos que participam do bloco. E desfilam fantasiados de piratas, super-heróis,
palhaços, e todo o reino encantado do mundo da fantasia.
No início, o bloco fazia apenas um pequeno percurso pelo bairro do Miramar, com uma pequena Orquestra de Frevo
composta por 5 membros. Com o passar do tempo o bloco foi crescendo, e a pedido dos próprios foliões passou a descer a
ladeira da Avenida Epitácio Pessoa, e hoje é um dos maiores blocos da capital paraibana.
O Muriçoquinhas se destaca por promover campanhas educativas relacionadas à infância, como por exemplo, o combate ao
trabalho infantil e à exploração sexual de crianças e adolescentes, educação no trânsito, entre outros temas. O Muriçoquinhas
faz a folia junto com o Bloco da Melhor Idade.
A Segunda-feira da Alegria, dia em que sai o bloco, já é tradição no carnaval pessoense. A concentração ocorre por volta das
15h, na Praça das Muriçocas, e desce a Avenida Presidente Epitácio Pessoa, com percurso até o Busto de Tamandaré. A
folia dura até o fim da noite.
Fontes:
http://www.exatasnews.com.br/muricoquinhas-do-miramar-milhares-de-folioes-mirins-fizeram-a-alegria-do-bloco-infantil-em-jp/

 LANCHE/INTERVALO
ATIVIDADE DE CLASSE 2: Confecção do estandarte da turma em homenagem ao bloco MURIÇOQUINHAS DO
MIRAMAR.

Atividade de casa: DURANTE ESSA SEMANA ESTAMOS APRENDENDO UM POUCO MAIS SOBRE A
HISTÓRIA DO CARNAVAL EM JOÃO PESSOA. PINTE AS LETRAS QUE FORMAM O NOME DO BLOCO QUE
ESTAMOS HOMENAGEANDO. EM SEGUIDA, TRANSCREVA-O NO ESPAÇO ABAIXO.

Dia: 16/02/2023 (quinta-feira)

ACOLHIDA: Acolher, as crianças na sala de aula, com brinquedos.

ORAÇÃO: Fazer a oração da mãezinha do céu, Pai Nosso e Santo Anjo.

ROTINA E CARTAZES DE SALA: (chamadinha, calendário);

Receber os educandos com músicas carnavalescas e muita alegria.

Deixá-los à vontade com brinquedos e sentados nas mesas.

RODA DE CONVERSA: Retomar a história O CARNAVAL DO JABUTI destacando os animais que aparecem
nela e listá-los no quadro.

ATIVIDADE DE CLASSE 1: atividade de folha associando imagem e nome dos animais.

MUITOS ANIMAIS ESTAVAM PRESENTE NO BAILE DE CARNAVAL DA FLORESTA. OBSERVE
ATENTAMENTE A IMAGEM DE ALGUNS DELES E ESCREVA SEUS NOMES DE FORMA ESPONTÂNEA.

 LANCHE/INTERVALO

ATIVIDADE DE CLASSE 2: Confecção das máscaras das muriçoquinhas.

Atividade de casa: NOSSA CAIXA SURPRESA ESTAVA CHEIA DE ITENS CARNAVALESCOS. ENCONTRE
NO CAÇA-PALAVRAS OS NOMES DE ALGUNS DELES.

Dia: 17/02/2023 (sexta-feira)

ACOLHIDA: Acolher, as crianças na sala de aula, com brinquedos.

ORAÇÃO: Fazer a oração da mãezinha do céu, Pai Nosso e Santo Anjo.

ROTINA E CARTAZES DE SALA: (chamadinha, calendário);

Receber os educandos com músicas carnavalescas e muita alegria.

Deixá-los à vontade com brinquedos e sentados nas mesas.

RODA DE CONVERSA: Relembrar tudo que falamos durante essa semana e informar que hoje será o nosso
baile de carnaval.

Realizar um desfile de fantasias.

 BAILE DE CARNAVAL

 LANCHE/INTERVALO

ATIVIDADE DE CLASSE 2 (caderno de desenho): Ilustração do momento do nosso baile de carnaval

Atividade de casa: Cântaro das letras

RECURSOS E
Área verde da escola; brinquedoteca; sala de dança; diferentes espaços da escola.
ESPAÇO

Tarefa de classe: No caderno de pesquisa e de pauta.

EXERCITAÇÃO
Tarefa de casa: Atividades xerografada

ACOMPANHAMENTO 1- A quantidade de aulas foi o suficiente para desenvolver a habilidade e objeto de conhecimento proposto? ( ) SIM ( )
PEDAGÓGICO NÃO
2- Os objetivos da aula foram alcançados? ( ) SIM ( ) NÃO
3- Os estudantes participaram e interagiram na aula com perguntas, dúvidas, indagações etc.? ( ) SIM ( ) NÃO
4- A metodologia proposta para a aula foi ideal? ( ) SIM ( ) NÃO
(O espaço será
preenchido no momento Observações / comentários refletidos entre o docente e a coordenação pedagógica:
do planejamento com a
coord. Pedagógica)