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@estefaniakarinaoficial
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Conheça o trabalho da
professora Estefânia Karina
através das redes sociais:
www.aulascriativas.com.br
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INTRODUÇÃO
A música é um elemento fundamental na primeira
etapa do sistema educativo.
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A música também é benéfica para a criança
quanto ao poder de concentração, além de
melhorar sua capacidade de aprendizagem em
matemática. A música é pura matemática. Além
disso, facilita a aprendizagem de outros idiomas,
potencializando sua memória.
Com a música, a expressão corporal da criança
se vê mais estimulada. Utilizam novos recursos
ao adaptar seu movimento corporal aos ritmos
de diferentes músicas, contribuindo desta forma
na potencialidade do controle rítmico de seu
corpo. Através da música, a criança pode
melhorar sua coordenação e combinar uma série
de movimentos.
FONTE:
https://br.guiainfantil.com/educacion-musical/140-os-beneficios-da-musica-para-as-
criancas.html#:~:text=Letras%20de%20can%C3%A7%C3%B5es%20populares%20para%20crian%C3%A7as%20e%20beb%C3%AAs&text=A%20m%C3%BAsica%20tamb%C3%A9m%20%C3%A9%20ben%C3
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ÍNDICE
Nº ATIVIDADE PÁG
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ATIVIDADE 1
OBJETIVOS:
- Ampliar o repertório
musical das crianças
- Aprender a ouvir/apreciar
TEMAS músicas diversas
TRABALHADOS - Identificar os sentimentos
e expressá-los
- Apreciação CONTEÚDOS:
musical
- Os sentimentos - Escuta musical
- Repertório musical
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Aparelho de som/TV para
apresentar a música
(clique na imagem):
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Conversar sobre a música e os sentimentos que elas
trazem.
Exemplos:
Quando vocês vão à uma festinha de aniversário,
gostam de ouvir qual tipo de música?
Para dormir vocês ouvem músicas agitadas?
O que acontece se você assistir um filme de aventura
sem música?
Deixar que as crianças se expressem a esse respeito.
2º MOMENTO:
Coloque um áudio de música instrumental, fale sobre
os instrumentos que estão tocando, peça que eles
imitem a forma de tocar desses instrumentos e etc.
Enquanto ouvem a música eles vão colorindo as
imagens dos instrumentos.
3º MOMENTO:
Nesta última parte da aula os alunos irão colorir como
se sentiram ouvindo a música ouvida.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
APRECIAÇÃO MUSICAL
- Formas CONTEÚDOS:
geométricas
- Meios de - Escuta musical, repertório musical
transporte - Jogo didático
- Quebra-
cabeças MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Recortes de papel em forma de
- Biografia de pequenos quadrados, círculos,
compositor etc. para a montagem do
trenzinho.
- Aparelho de som/TV para
apresentar a música (clique na
imagem):
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Falar um pouco sobre a vida de Heitor Villa Lobos,
grande compositor brasileiro.
2º MOMENTO:
Fale sobre o assunto a ser trabalhado na aula (à
escolha do professor)
- Formas geométricas
- Meio de transportes e outros assuntos
3º MOMENTO:
Nesta última parte da aula, o professor oferecerá o
quebra-cabeças para que as crianças formem um
trenzinho com recortes de papel.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
APRECIAÇÃO MUSICAL
CONHECEMOS UM POUCO SOBRE HEITOR VILLA LOBOS E OUVIMOS A MÚSICA: O
TRENZINHO DO CAIPIRA.
APRECIAÇÃO MUSICAL
CONHECEMOS UM POUCO SOBRE HEITOR VILLA LOBOS E OUVIMOS A MÚSICA: O
TRENZINHO DO CAIPIRA.
OBJETIVOS:
- Os CONTEÚDOS:
instrumentos
musicais - Sons dos instrumentos
- Figuras geométricas
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Aparelho de som ou TV para
apresentar os sons dos
instrumentos (use apenas
uma parte dos vídeos) –
clique nas imagens para
ouvir os áudios:
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Apresentar os vídeos dos instrumentos musicais
para que as crianças ouçam o seu som. Pergunte:
Você sabe qual é esse instrumento?
Já viu alguém tocar?
Qual deles tem o som mais agradável?
Qual deles você quer aprender a tocar?
2º MOMENTO:
Fale sobre como os sons são produzidos em cada
um desses instrumentos e sobre as suas partes.
3º MOMENTO:
Instrua os alunos a completarem as partes dos
instrumentos faltantes na atividade proposta.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
INSTRUMENTOS MUSICAIS
OBJETIVOS:
- Reconhecer os sons de
diversas fontes sonoras
TEMAS
TRABALHADOS CONTEÚDOS:
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Conversar sobre “os sons das coisas”.
Propor imitações de sons de animais, de
instrumentos e etc.
2º MOMENTO:
Colocar os áudios para que as crianças pintem à
medida que forem identificando a origem.
3º MOMENTO:
Conversar sobre quais sons eles gostaram mais,
quais foram mais fortes, quais foram mais
desagradáveis e etc.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
FONTES SONORAS
ENQUANTO OUVIMOS, VAMOS PINTAR A IMAGEM DA FONTE SONORA!
ATIVIDADE 5
OBJETIVOS:
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Colocar os áudios diversas vezes e associá-los à imagem.
2º MOMENTO:
Tocar os áudios, um de cada vez, para que as crianças
colem ou desenhem a imagem associada ao som.
3º MOMENTO:
Fazer a correção coletivamente.
Essa atividade pode ser feita também de forma coletiva.
As imagens associadas aos sons podem ser à escolha da
professora. No exemplo utilizo formas geométricas.
Exemplos:
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
SONS E DESENHOS
DESENHE A IMAGEM CORRESPONDENTE A CADA SOM
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ATIVIDADE 6
OBJETIVOS:
- Proporcionar à criança
momento de imaginação e
desenho através da música.
TEMAS
TRABALHADOS CONTEÚDOS:
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Colocar as crianças de cabecinha abaixada ou
deitadas em um colchonete para ouvirem uma
música e imaginarem uma cena que “combine” com
a música.
2º MOMENTO:
Enquanto ouvem a música, pedir que as crianças
desenhem a cena que elas estão imaginando.
3º MOMENTO:
Expor os desenhos para os colegas, com a ajuda da
professora, explicando o que imaginou e o que
sentiu ao ouvir a música.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
SONS E DESENHOS
DESENHE A IMAGEM CORRESPONDENTE A CADA SOM
ATIVIDADE 7
OBJETIVOS:
- Favorecer a imaginação e a
expressão através da
música e dos desenhos
TEMAS - Trabalhar o tema: Água
TRABALHADOS
CONTEÚDOS:
- História - História musical da gotinha
musical de água
- Desenhos
- Á agua e seus MATERIAIS NECESSÁRIOS:
estados físicos
- Folhas, lápis de colorir,
aparelho TV para assistir
ao vídeo (ou ouvir o áudio)
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Contar a história da GOTINHA DE ÁGUA.
2º MOMENTO:
Cantar a música, ouvir o áudio ou assistir ao vídeo
com as crianças.
3º MOMENTO:
Propor que elas desenhem as cenas da música.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
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3 4
ATIVIDADE 8
OBJETIVOS:
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Falar sobre o gosto musical, as diferenças entre as
pessoas, os diversos estilos musicais existentes e etc.
2º MOMENTO:
Colocar os áudios e pedir que as crianças desenhem
nas carinhas como elas se sentem ouvindo estes
áudios.
3º MOMENTO:
Compartilhar as respostas com a turma.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
ESTILOS MUSICAIS
COMO EU ME SENTI OUVINDO ESTILOS MUSICAIS DIFERENTES
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2 6
3 7
4 8
ATIVIDADE 9
OBJETIVOS:
- Transformar a música em
imagem de forma livre e
criativa
TEMAS
TRABALHADOS
CONTEÚDOS:
- Apreciação
musical - Música folclórica: Alecrim
- Música dourado
folclórica:
Alecrim
dourado MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Desenho e
música - Folhas, lápis de colorir,
aparelho de som para
ouvir os áudios:
VOLTAR PRO
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Colocar o áudio da música Alecrim dourado e cantar
junto com as crianças.
Se tiver instrumentos, acompanhe o canto.
2º MOMENTO:
Pedir que as crianças façam o desenho que imaginam
enquanto ouvem ou cantam a música
3º MOMENTO:
Compartilhar os desenhos com a turma.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
OBJETIVOS:
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DESENVOLVIMENTO
1º MOMENTO:
Distribuir vários objetos para que as crianças
explorem os sons que podem ser produzidos por
eles.
Classifiquem juntos as propriedades dos sons (altura
– grave/agudo, intensidade – forte/fraco, duração –
longo/curto).
2º MOMENTO:
Assitir ao vídeo proposto.
3º MOMENTO:
Escolher músicas com a turma e acompanhar
utilizando os objetos sonoros.
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____
OS SONS DIVERSOS
HOJE EU FIZ MÚSICA UTILIZANDO OS OBJETOS ABAIXO:
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Espero que você tenha gostado do material!!!
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