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Estefânia Karina F. Silva

1
 INTRODUÇÃO
A música é um elemento fundamental na primeira
etapa do sistema educativo.

A criança começa a se expressar de outra maneira e

é capaz de integrar-se ativamente na sociedade,
porque a música ajuda a ganhar independência nas
suas atividades habituais, assumir o cuidado de si
mesma e do meio, e ampliar seu mundo de relações.

A música tem o dom de aproximar as pessoas. A

criança que vive em contato com a música aprende a
conviver melhor com outras crianças, estabelecendo
uma comunicação mais harmoniosa. Nesta idade a
música as encanta, dá-lhes segurança emocional,
confiança, porque sentem-se compreendidas ao
compartilhar canções, e inseridas num clima de
ajuda, colaboração e respeito mútuo.

Na etapa de alfabetização a criança é mais

estimulada com a música. Através das canções
infantis, nas que as sílabas são rimadas e repetitivas,
e acompanhadas de gestos que se fazem ao cantar, a
criança melhora sua forma de falar e de entender o
significado de cada palavra. E assim, se alfabetizará
de uma forma mais rápida.

2
 A música também é benéfica para a criança
quanto ao poder de concentração, além de
melhorar sua capacidade de aprendizagem em
matemática. A música é pura matemática. Além
disso, facilita a aprendizagem de outros idiomas,
potencializando sua memória.
Com a música, a expressão corporal da criança
se vê mais estimulada. Utilizam novos recursos
ao adaptar seu movimento corporal aos ritmos
de diferentes músicas, contribuindo desta forma
na potencialidade do controle rítmico de seu
corpo. Através da música, a criança pode
melhorar sua coordenação e combinar uma série
de movimentos.
FONTE:
https://br.guiainfantil.com/educacion-musical/140-os-beneficios-da-musica-para-as-
criancas.html#:~:text=Letras%20de%20can%C3%A7%C3%B5es%20populares%20para%20crian%C3%A7as%20e%20beb%C3%AAs&text=A%20m%C3%BAsica%20tamb%C3%A9m%20%C3%A9%20ben%C3
%A9fica,outros%

Nesse e-book você encontrará ideias e sugestões para

as suas aulas usando esse forte aliado na consolidação
de conteúdos, na expressão de sentimentos e outros
inúmeros benefícios para tornar suas aulas ainda mais
criativas!
Todas as atividades poderão ser impressas para
utilização em sala de aula.
APROVEITE!

Prof. Estefânia Karina

www.aulascriativas.com.br

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 ÍNDICE
Nº ATIVIDADE PÁG

1 Expressando-me com música 5

O trenzinho do caipira (Heitor
2 8
Villa Lobos)
3 Os instrumentos musicais 12
4 De onde vem esse som? 15
5 Para cada som, uma figura 18
6 O desenho que veio da música 21

7 A história da gotinha de água 24

8 Como me sinto ouvindo... 28
9 Alecrim dourado 31
Descobrindo os sons das
10 34
coisas

4
 ATIVIDADE 1

OBJETIVOS:

- Ampliar o repertório
musical das crianças
- Aprender a ouvir/apreciar
TEMAS músicas diversas
TRABALHADOS - Identificar os sentimentos
e expressá-los

- Apreciação CONTEÚDOS:
musical
- Os sentimentos - Escuta musical
- Repertório musical

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Aparelho de som/TV para
apresentar a música
(clique na imagem):

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ÍNDICE

5
 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Conversar sobre a música e os sentimentos que
elas trazem.
Exemplos:
Quando vocês vão à uma festinha de aniversário,
gostam de ouvir qual tipo de música?
Para dormir vocês ouvem músicas agitadas?
O que acontece se você assistir um filme de
aventura sem música?
Deixar que as crianças se expressem a esse
respeito.

2º MOMENTO:
Coloque um áudio de música instrumental, fale
sobre os instrumentos que estão tocando, peça que
eles imitem a forma de tocar desses instrumentos e
etc.
Enquanto ouvem a música eles vão colorindo as
imagens dos instrumentos.

3º MOMENTO:
Nesta última parte da aula os alunos irão colorir
como se sentiram ouvindo a música ouvida.

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ÍNDICE
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

APRECIAÇÃO MUSICAL

HOJE OUVIMOS UMA MÚSICA TOCADA POR PIANO E VIOLINO!

COMO EU ME SENTI OUVINDO ESSA MÚSICA:

 ATIVIDADE 2
OBJETIVOS:

- Conhecer a história de Heitor Villa

Lobos, grande compositor
brasileiro
- Trabalhar os meios de transporte
ou as formas geométricas
TEMAS - Promover o relaxamento
TRABALHADOS - Exercitar o raciocínio e a
coordenação motora

- Formas CONTEÚDOS:
geométricas
- Meios de - Escuta musical, repertório musical
transporte - Jogo didático
- Quebra-
cabeças MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Recortes de papel em forma de
- Biografia de pequenos quadrados, círculos,
compositor etc. para a montagem do
trenzinho.
- Aparelho de som/TV para
apresentar a música (clique na
imagem):

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ÍNDICE

8
 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Falar um pouco sobre a vida de Heitor Villa
Lobos, grande compositor brasileiro.
Acesse o site abaixo para obter informações sobre a vida e
obra desse compositor.
https://www.todamateria.com.br/heitor-villa-lobos/

Falar sobre a obra a ser apresentada: O trenzinho

do caipira (assistir o vídeo ou ouvir a música).
Nessa obra a orquestra simula os sons do trem
saindo de uma estação, fazendo uma viagem até
chegar à estação onde para e finaliza o seu
percurso.

2º MOMENTO:
Fale sobre o assunto a ser trabalhado na aula (à
escolha do professor)
- Formas geométricas
- Meio de transportes e outros assuntos

3º MOMENTO:
Nesta última parte da aula, o professor oferecerá
o quebra-cabeças para que as crianças formem
um trenzinho com recortes de papel.

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ÍNDICE
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

APRECIAÇÃO MUSICAL
CONHECEMOS UM POUCO SOBRE HEITOR VILLA LOBOS E OUVIMOS A MÚSICA: O
TRENZINHO DO CAIPIRA.

VAMOS CONSTRUIR AGORA O NOSSO TRENZINHO CAIPIRA COM COLAGENS DE

PAPEL:
NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

APRECIAÇÃO MUSICAL
CONHECEMOS UM POUCO SOBRE HEITOR VILLA LOBOS E OUVIMOS A MÚSICA: O
TRENZINHO DO CAIPIRA.

VAMOS CONSTRUIR AGORA O NOSSO TRENZINHO CAIPIRA COM COLAGENS DE

PAPEL:
 ATIVIDADE 3

OBJETIVOS:

- Reconhecer os sons dos

instrumentos.
- As partes dos instrumentos
TEMAS - Reconhecer o modo de
produção dos sons de cada
TRABALHADOS instrumento

- Os CONTEÚDOS:
instrumentos
musicais - Sons dos instrumentos
- Figuras geométricas

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Aparelho de som ou TV para
apresentar os sons dos
instrumentos (use apenas
uma parte dos vídeos) –
clique nas imagens para
ouvir os áudios:

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ÍNDICE

12
 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Apresentar os vídeos dos instrumentos musicais
para que as crianças ouçam o seu som.
Pergunte: Você sabe qual é esse instrumento?
Já viu alguém tocar?
Qual deles tem o som mais agradável?
Qual deles você quer aprender a tocar?

2º MOMENTO:
Fale sobre como os sons são produzidos em cada
um desses instrumentos e sobre as suas partes.

3º MOMENTO:
Instrua os alunos a completarem as partes dos
instrumentos faltantes na atividade proposta.

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ÍNDICE
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

INSTRUMENTOS MUSICAIS

O QUE ESTÁ FALTANDO? COMPLETE.

 ATIVIDADE 4

OBJETIVOS:

- Reconhecer os sons de
diversas fontes sonoras
TEMAS
TRABALHADOS CONTEÚDOS:

- Sons variados - Sons diversos

(timbres
diversos)
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Fontes
sonoras - Aparelho de som ou TV
para apresentar os sons
diversos

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ÍNDICE

15
 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Conversar sobre “os sons das coisas”.
Propor imitações de sons de animais, de
instrumentos e etc.

2º MOMENTO:
Colocar os áudios para que as crianças pintem à
medida que forem identificando a origem.

3º MOMENTO:
Conversar sobre quais sons eles gostaram mais,
quais foram mais fortes, quais foram mais
desagradáveis e etc.

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ÍNDICE
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

FONTES SONORAS
ENQUANTO OUVIMOS, VAMOS PINTAR A IMAGEM DA FONTE SONORA!
 ATIVIDADE 5

OBJETIVOS:

- Associar sons à formas

- Aprimorar a memória
auditiva e atenção das
TEMAS crianças
TRABALHADOS
CONTEÚDOS:
- Memória - Sons diversos
auditiva
- Associação MATERIAIS NECESSÁRIOS:
visual e
auditiva - Recortes, imagens para
serem associadas aos sons.
- Aparelho de som ou TV para
apresentar os sons diversos

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ÍNDICE

18
 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Colocar os áudios diversas vezes e associá-los à
imagem.

2º MOMENTO:
Tocar os áudios, um de cada vez, para que as crianças
colem ou desenhem a imagem associada ao som.

3º MOMENTO:
Fazer a correção coletivamente.
Essa atividade pode ser feita também de forma
coletiva.
As imagens associadas aos sons podem ser à escolha
da professora. No exemplo utilizo formas geométricas.
Exemplos:

Som 1
Som 2
Som 3

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ÍNDICE
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

SONS E DESENHOS
DESENHE A IMAGEM CORRESPONDENTE A CADA SOM

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 ATIVIDADE 6

OBJETIVOS:

- Proporcionar à criança
momento de imaginação e
desenho através da música.
TEMAS
TRABALHADOS CONTEÚDOS:

- Músicas para apreciação

- Imaginação
- Expressão MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Apreciação
musical - Folhas, lápis de colorir,
aparelho de som para ouvir
o áudio:

VOLTAR PRO
ÍNDICE

21
 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Colocar as crianças de cabecinha abaixada ou
deitadas em um colchonete para ouvirem uma
música e imaginarem uma cena que “combine”
com a música.

2º MOMENTO:
Enquanto ouvem a música, pedir que as crianças
desenhem a cena que elas estão imaginando.

3º MOMENTO:
Expor os desenhos para os colegas, com a ajuda
da professora, explicando o que imaginou e o que
sentiu ao ouvir a música.

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ÍNDICE
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

SONS E DESENHOS
DESENHE A IMAGEM CORRESPONDENTE A CADA SOM
 ATIVIDADE 7

OBJETIVOS:

- Favorecer a imaginação e a
expressão através da música
e dos desenhos
- Trabalhar o tema: Água
TEMAS
TRABALHADOS CONTEÚDOS:

- História musical da gotinha

- História de água
musical
- Desenhos MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Á agua e seus - Folhas, lápis de colorir,
estados físicos aparelho TV para assistir ao
vídeo (ou ouvir o áudio)

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ÍNDICE

24
 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Contar a história da GOTINHA DE ÁGUA.

2º MOMENTO:
Cantar a música, ouvir o áudio ou assistir ao vídeo
com as crianças.

3º MOMENTO:
Propor que elas desenhem as cenas da música.

Outras formas de usar a música você encontra

nesse vídeo:
https://youtu.be/1ejPff9QNOU

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ÍNDICE
25
NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

DESENHE AS PARTES DA HISTÓRIA CANTADA

A GOTINHA DE ÁGUA

1 2

3 4
 ATIVIDADE 8

OBJETIVOS:

- Fazer com que a criança

expresse seus gostos musicais,
tenha opinião própria e
compartilhe um pouco de si
para a turma
TEMAS
TRABALHADOS CONTEÚDOS:

- Diversas músicas de estilos

- Gêneros musicais diferentes
musicais
MATERIAIS NECESSÁRIOS:

- O(a) professor (a) pode optar

por usar quaisquer outras
músicas para realizar esta
atividade

- Folhas, lápis de colorir,

aparelho de som para ouvir os
áudios:

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ÍNDICE

28
 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Falar sobre o gosto musical, as diferenças entre
as pessoas, os diversos estilos musicais existentes
e etc.

2º MOMENTO:
Colocar os áudios e pedir que as crianças
desenhem nas carinhas como elas se sentem
ouvindo estes áudios.

3º MOMENTO:
Compartilhar as respostas com a turma.

VOLTAR PRO
ÍNDICE
29
NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

ESTILOS MUSICAIS
COMO EU ME SENTI OUVINDO ESTILOS MUSICAIS DIFERENTES

1 5

2 6

3 7

4 8
 ATIVIDADE 9

OBJETIVOS:

- Transformar a música em
imagem de forma livre e
criativa
TEMAS
TRABALHADOS
CONTEÚDOS:
- Apreciação
musical - Música folclórica: Alecrim
- Música dourado
folclórica:
Alecrim
dourado MATERIAIS NECESSÁRIOS:
- Desenho e
música - Folhas, lápis de colorir,
aparelho de som para
ouvir os áudios:

VOLTAR PRO
ÍNDICE

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 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Colocar o áudio da música Alecrim dourado e
cantar junto com as crianças.
Se tiver instrumentos, acompanhe o canto.

2º MOMENTO:
Pedir que as crianças façam o desenho que
imaginam enquanto ouvem ou cantam a música

3º MOMENTO:
Compartilhar os desenhos com a turma.

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ÍNDICE
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NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

O DESENHO QUE VEIO DA MÚSICA

ALECRIM DOURADO
 ATIVIDADE 10

OBJETIVOS:

- Ouvir timbres de diferentes

fontes
- Fazer com que as crianças
produzam sons e depois
TEMAS classifique-os de acordo com
a sua propriedade
TRABALHADOS
CONTEÚDOS:
- Timbres
- Sons e objetos sonoros
diversos
- Memória MATERIAIS NECESSÁRIOS:
auditiva
- Música com - Objetos diversos para livre
manuseio
objetos
- Folhas, lápis de colorir,
revistas com várias imagens.
- Aparelho de TV para
assistirem ao vídeo:

VOLTAR PRO
ÍNDICE

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 DESENVOLVIMENTO

1º MOMENTO:
Distribuir vários objetos para que as crianças
explorem os sons que podem ser produzidos por
eles.
Classifiquem juntos as propriedades dos sons
(altura – grave/agudo, intensidade – forte/fraco,
duração – longo/curto).

2º MOMENTO:
Assitir ao vídeo proposto.

3º MOMENTO:
Escolher músicas com a turma e acompanhar
utilizando os objetos sonoros.

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ÍNDICE
35
NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ DATA ___/____/_____

OS SONS DIVERSOS
HOJE EU FIZ MÚSICA UTILIZANDO OS OBJETOS ABAIXO:
 Espero que você tenha gostado do material!!!

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