CRECH
PLANEJAMENTO BIMESTRAL BERÇÁRIO 2
Fevereiro
03 a 14 – Projeto I
Identidade/ Minha
Escola
A proposta é propiciar, de
forma lú dica e dinâ mica,
experiências diversificadas
que estimulem o gosto pela
leitura, à construçã o de
valores, da identidade e o
conhecimento em todas as
dimensõ es humanas
afetiva, cognitiva, motora,
social, imaginá ria, lú dica,
criativa, expressiva e conjunto; Desenvolver visã o
linguística, segundo os
contos infantis e desenhos
animados, facilitando a
aprendizagem dos alunos,
dentro do processo ensino
aprendizagem. Com isso,
os contos infantis e
Desenhos Animados
utilizados servirã o como
forma de expressã o e de
aquisiçã o de valores e
saberes, tendo importâ ncia
positiva e absoluta na
identidade dos alunos, pois
trazem benefícios para os
mesmos e para a
sociedade, como
conhecimento, cultura e
lazer.
17/02 a 21/02 - Projeto II
Vamos Cair na Folia -
Desde pequenas, as
crianças aprendem muito,
sobre o mundo, fazendo
perguntas e ouvindo fatos
e histó rias dos seus
familiares, amigos até
mesmo assistindo TV,
vídeos e ou foliando e
apreciando revistas e poemas e mú sicas; Música
jornais. Vivenciam também
experiências e interagem
num contexto de:
conceitos, gostos e motora; Estimular o ritmo;
costumes formando suas
ideias e conhecimentos
sobre o mundo que a cerca.
Através deste pensamento
será trabalhado o tema "O
Carnaval", de forma
integrada indo de encontro
aos interesses das crianças
respeitando suas
necessidades, curiosidades
e ideias.
Um novo conceito em educação!
Português
Visualizaçã o do nome através
da chamadinha com nome (letra
script - Caixa Alta) e foto;
Desenvolver a linguagem de
quem sou eu através das
músicas: Minha Boneca de
Lata e O Meu Nome Eu Vou
Falar e da Poesia: Pontinho
de Vista de Pedro Bandeira;
Atividades: Imagem refletida no
espelho; Silhueta do corpo no
papel pardo; Reconhecer o
amigo através do toque no
outro e brincadeiras em
diferente do outro através de
fichas vazadas com celofone
colado, propiciando olhar com
cores diferentes; Trabalhar
esquema corporal através de
pintura das mã os e pés; Brincar
com as palavras (cantigas,
parlendas, quadrinhas);
Expressã o oral e diá logo:
balbucios, fala e brincadeiras
com a oralidade; Comunicar-se
no cotidiano; Lembrando que
cada representação gráfica
deverá conter objetivo e
técnica utilizada.
Através deste projeto, levar a
criança a: Interessar-se e
demonstrar curiosidade pelo
mundo social, formulando
perguntas, imaginando soluçõ es
para compreendê-lo
manifestando opiniõ es pró prias
sobre os acontecimentos,
buscando informaçõ es e 20 – Culminância - Baile de
confrontando ideias;
Desenvolver o gosto por
Referência: Braguinha e suas
Marchinhas; Desenvolver a
percepçã o e a coordenaçã o
Conhecer os mobiliá rios da
creche através de cartazes e
passeio nas dependências da
creche verbalizando cada
espaço; Expressã o oral estímulo
à linguagem (Objetos da sala);
Explorar o movimento do
pró prio corpo em brincadeiras
que envolva o canto.
Matemática
Experimentar diferentes
possibilidades para empilhar,
empurrar e encaixar objetos
diferentes; Explorar mú sicas
que se possa incluir o nome da
criança, como por exemplo: O
sapo nã o lava o pé,
Borboletinha está na cozinha,
Fui noTororo; Conhecer a rotina
da escola utilizando de recurso
fantoches. Sente-se com as
crianças no chã o e faça os
bonecos “conversarem” com
cada uma. Você pode fazer
perguntas como: – Quem trouxe
você para a escola hoje? – Você
tem amigos? Quem sã o? – Você
já brincou no parque? – Você já
tomou lanche? Que mú sica você
gosta?
Posiçõ es gestuais através de
mú sicas educativas... Pintinho
amarelinho, a baleia, 2 patinhos.
Promover momentos para
escutar, dançar e brincar muito
com mú sicas carnavalescas
atuais e antigas. Estes
momentos sã o importantes
para a socializaçã o do grupo.
Natureza /Sociedade
Saudaçõ es (Bom dia, Boa
tarde, Como vai? Muito
prazer...); Nomear com as
crianças as partes do corpo e
algumas funçõ es de forma
contextualizada, por meio de
situaçõ es reais e cotidianas;
Vivência da ocupaçã o de
espaços, deslocamentos e das
construçõ es tridimensionais;
Oportunidades para criar
estratégias para classificar,
ordenar, relacionar, transferir
e transvasar; Oportunizar o
manuseio e a exploraçã o de
diferentes tipos de objetos;
Propiciar a exploraçã o dos
diversos ó rgã os sensoriais e
suas funçõ es - visã o, audiçã o,
tato, olfato e paladar para
percepçã o do corpo e das
interaçõ es que ele estabelece;
03- Enviar circular manual da
família. Professor fazer uso do
carimbo de regularizaçã o de
uniforme (informe-se)
Primeiro dia de aula solicitar
Circular de Boas Vindas na
secretaria. Solicitar foto 3 x 4
para chamadinha.
Confecçã o de painel com
recortes e fotos carnavalescas;
Trabalhar mú sicas
carnavalescas; Confeccionar
má scaras carnavalescas com
material de sucata; Listar as
fantasias que as pessoas
costumam usar em carnaval.
Carnaval
Março Português
Uma dica para começar a
02 a 13 – Projeto I trabalhar esse conteú do
Meu Bairro/Mundo sociocultural é levar referências
Social para a roda de conversa e os
painéis da sala. Fotografe a rua,
Música Referência: O Rio os prédios, construçõ es, praças,
de Janeiro continua placas, á rvores, moradores,
lindo... trabalhadores, guardas e o que
encontrar de mais marcante, e
Poesia Referência: Para desafie a turma a pensar onde
ir à Lua viram tais imagens antes. Você
deve observar os interesses e os
problemas que os pequenos
forem levantando… com isso o
universo social começa a fisgar
o grupo e você pode aprofundar
as experiências.
Permitir as crianças vivências
16 a 27 -Projeto II individualmente e em grupo a
Arte Circense aquisiçã o de habilidades e
destrezas; Desenvolver uma
Música Referência: Uma instrumentalizaçã o artística
pirueta, duas piruetas – visando o desenvolvimento da
Xuxa ou Trapalhões criatividade à partir do universo
do palhaço, como forma de
sensibilizaçã o do corpo,
26 – Visto da Coordenaçã o buscando a conscientizaçã o e
Pedagó gica no Bloco de resgate de valores humanos tais
Atividades como: alegria, cooperaçã o,
amizade e outros. Interagir as
27 - Envio da pasta com crianças através de
atividade para casa. brincadeiras.
Matemática Natureza / Sociedade
Criar circuitos com pneus, Ampliar o repertó rio histó rico
bambolês e caixas que possam e cultural das crianças por
imitar o que encontramos em meio de mú sicas, jogos e
nosso bairro; Muito/ pouco – brincadeiras dos tempos de
através de recepientes com seus pais e avó s;
á gua. - Mural Individual – Dia
da Mulher
08 – Dia Internacional da
Mulher
06 - levarão lembrancinha
Dia da Mulher
Lançamento da forma 27- Dia do Circo. A data foi
geométrica: Círculo; criada em homenagem ao
Lançamento da cor vermelha; palhaço brasileiro Abelardo
Contagem informal de 0 a 3; Silva, conhecido como Piolin.
Utilizaçã o de circuitos Ele nasceu dia 27 de março de
numéricos para engatinhar, 1897 no circo que estava
rolar, andar, etc. armado na cidade de Ribeirã o
Preto, interior de Sã o Paulo.
Seu crescimento ocorreu
dentro do circo, pois seus pais
eram artistas circenses. Foi
criador do circo do Piolin, que
trabalhou cerca de 30 anos.
Este Projeto para Educaçã o
Infantil tem como objetivo
aguçar o imaginá rio das
crianças, focando sempre o
respeito à s diferenças de
todas as pessoas, povos e
linguagem (corporal, musical,
plá stica e oral), levando a
criança a se expressar suas
ideias, sentimentos,
necessidades e desejos com
isso avançando o seu processo
de aprendizagem; Trabalhar
sentimentos; Jogos
cooperativos; Registro das
Regras; Respeito pelo
pró ximo; Corpo humano;
Mímica.
– Mural Individual – Circo
26 - Culminância:
22 - Dia Mundial da Água
20 - Levarão lembrancinha
água
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Um novo conceito em educação!
ABRIL Português Matemática Natureza / Sociedade
Ampliar o vocabulá rio através Ampliaçã o do conhecimento Explorar o ambiente, para que
30/03 a 10/04 – de cartazes com gravuras de de mundo manipulando e possa se relacionar com pessoas,
Projeto I animais selvagens; Confecçã o explorando diferentes estabelecer contato com
O Coelho Comilão do “Livro criativo dos animais”, objetos e materiais como diferentes animais e plantas,
cuidando dos a partir do carimbo das mã os; texturas, tecidos, massinha manifestando curiosidade,
Animais Identificar e compreender as de farinha de trigo, tinta a interesse e opiniã o pró pria.
Músicas Referências: características de cada espécie e base de anilina e trigo, etc; Preservar, cuidar e valorizar o
Canção dos Animais – a importâ ncia dos mesmos na Construçã o de animais com meio ambiente, percebendo-se
Leãozinho Voador natureza. Além de, massa de modelar; como parte integrante e agente
De olhos vermelhos e proporcionar momentos em Separação e classificação de de transformaçã o. Saber
pelos branquinhos que possam expressar animais de brinquedo. identificar animais domésticos e
sentimentos de carinho, afeto e selvagens, ú teis e nocivos,
Importante: Escolher cuidado para com estes seres; aquá ticos. Contextualizar com
múisca do Dia das Conhecer os símbolos da Pá scoa mamã es e seus filhotes
Mães e iniciar ensaios e seus significados; Transmitir o – Mural Individual – Animais
dia 08/04 verdadeiro significado da e o mundo que nos cerca
Pá scoa, propagando os valores, 09 – Festa da Páscoa e sairão
as boas açõ es e as boas caracterizados;
maneiras, promovendo
reflexõ es sobre a amizade entre 10 – Feriado – Paixão de Cristo;
as pessoas e o porquê de
partilhar.
Mú sica, 1,2,3 indiozinhos... 4,5,6 Ampliaçã o do conhecimento 17 – Caracterização de índio;
13 a 30 – Projeto II indiozinhos...Realizar técnicas de mundo manipulando e 18 - Dia Nacional do livro
Vamos brincar de contextualizadas com o dia do explorando diferentes Infantil;
Índio índio – Trabalhar com argila; objetos e materiais como 20 – Lembrança Dia do Livro;
Declaração Universal jornal e outros materiais texturas, tecidos, massinha 21 – Feriado Tiradentes;
dos Direitos dos diversificados; Explorar habitat de farinha de trigo, tinta a
Animais – Livro dos animais e alimentaçã o. base de anilina e trigo, etc;
Animais Selvagens Música Referência: Todo dia
vol. 8 pag. 18 era dia de índio (Baby do
29 – Visto da Brasil)
Coordenaçã o no Bloco
de Atividades
30 - Envio da pasta
com atividades
MAIO Português Matemática Natureza / Sociedade
Nosso projeto pedagó gico Lançamento da Cor Azul 01 – Dia do Trabalho
04 a 15 - Projeto I aprofundará naturalmente Lançamento da forma 15 – Dia Internacional da família
Mamãe no Embalo da diferentes conceitos, como geométrica: Quadrado
Giss - O Dia das Mã es é noçã o de família, de identidade Semana de Festa das Mães: 4 a
uma data que (pertencimento), de cultura, 8
homenageia nã o origem e perpetuaçã o, além de
somente um dos despertar amor, gratidã o e
pilares de sustentaçã o respeito para com a mã e ou
da família, mas figura materna; Inspirar
também todas as colaboraçã o para com a família;
mulheres e o ato da Entender o conceito, a funçã o e
maternidade em si. quais sã o as características de
14 – Visto da um lar; Poesia Referencial:
Coordenaçã o Minha Família
15 - Envio da pasta
com atividades
Atividades que promovem a Propiciar o conhecimento Música Referência: No Fundo
18 a 29 – Projeto II curiosidade e a autonomia da sobre a importância da do Mar – Músicas e canções
Um Mergulho nos criança ao investigar e preservação ambiental para crianças.
Oceanos
descobrir os diferentes
27 – Visto da
Coordenaçã o animais que vivem no mar,
29 - Envio da pasta suas características .
com atividades
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Um novo conceito em educação!
Junho/Julho Português Matemática Natureza / Sociedade
Expressã o oral estímulo a Com uma caixa com sucatas 05 – Dia Mundial do Meio
01/06 a 19/06 – linguagem através do e-book “A embalagem de shampoo, Ambiente
Projeto I Anfitriã ” (solicitar material a amaciante, achocolatado, as
Meio Ambiente e coordenadora Andréa); crianças vivenciarã o
Reciclagem Reconhecer que cada ser vivo tem experiências de relacionar as IMPORTANTE: Inicio dos ensaios
Explorar o suas pró prias características; tampas, encaixando-as, para apresentação Junina – Dia:
ambiente que Perceber a importâ ncia da abrindo, fechando, 01/06
circunda a escola, participaçã o no cuidado com o rosqueando, trabalhando Colocar no caderno de Planos
durante esse meio ambiente; Investigar o desta forma, a motricidade
momento ir ambiente em que vivemos; fina.
dialogando com as Preservar o verde tornando-se Aproveitar esse período para
crianças. um inspetor ecoló gico; Incentivar revisão e planejar tema Educar
Música o uso consciente da á gua e
Referência: prá ticas de reaproveitamento e
Defensores da reciclagem de materiais (como
Natureza – Xuxa garrafas plá sticas e papel),
Poema Referência: deixando explícitas as vantagens
ABC da Natureza de fazê-lo.
10 – Visto da
Coordenaçã o-
12 - Envio da pasta
com atividades para
casa.
Identificar a cultura e tradiçõ es Explorar gestos e ritmos
22/06 a 14/07 – de nosso país; Conhecer as corporais através das danças Conhecer a culiná ria junina, seus
Projeto II vestimentas juninas; e mú sicas; sabores e cores; Admirar e
Vivenciando as Ampliar o vocabulá rio através Explorar as cores e formas respeitar o trabalho do homem do
Festas Julinas das mú sicas juninas, usando geométricas, com ênfase nas campo.
24/06 – Visto da recurso de dobraduras para formas lançadas.
Coordenaçã o; elaborar histó rias com balã o e 08 – Entregar a coordenação
26/06 - Envio da fogueiras. atividades para a Colônia de
pasta com Poema Referência: Bate Papo Férias
atividades para na Roça.
casa.
03/07 – Envio da 11/7- Festa Julina
Pasta para casa

15 a 31 O Aconchego da Vovó e do Vovô 20 – Dia do Amigo

Atividades 29 – Festa dos avó s
Recreativas