Associação Universo Down

Planejamento Quinzenal

Data:06 A 24 DE novembro de 2023.

1ª semana linguagem

2ª semana matemática

3ª culminância

Pedagogas: Ledimeriam, Viviane,

JUSTIFICATIVA: As crianças não são naturalmente preconceituosas. Elas aprendem a ser com os
adultos.Aproveitando essa fase essencial da vida de todo ser humano, na infância, procuraremos valorizar
sentimentos e valores positivos que esses pequenos e especiais seres trazem em si.Responsável pelo
processo de socialização, a escola estabelece relações entre crianças brancas e negras, possibilitando a
convivência com diferentes raças e gêneros e a construção da identidade. Ao vivenciar essa proposta volta-se
para a observação das diferenças enquanto características e abandonam-se preconceitos que ao longo do
tempo da história serviam para a desvalorização dos atributos individuais. Levando-se em consideração que é
preciso educar oindivíduo para a convivência saudável no espaço em que está inserido, ao propor este
trabalho,busca-se a compreensão de como são construídas as relações raciais e sociais. A importância disso
consiste na quebra de preconceitos, inclusão social e promoção da equidade.

OBJETIVOS:
● Possibilitar o desenvolvimento de valores básicos para a consciência da mistura das três raças que
deu origem ao povo brasileiro, para o respeito ao outro e a si mesmo.
● Compreender, respeitar e valorizar a diversidade sociocultural e a convivência solidária em uma
sociedade democrática.
● Valorizar a cor da pele de cada um, levando-os a perceber que tem a ver com a cor da pele das
pessoas da família de cada um.
● Proporcionar meios para que a criança desenvolva a linguagem, a escrita e a coordenação de
maneira contextualizada.
● Estimular o pensamento rápido, a concentração e atenção.
● Despertar para a sequência lógica dos fatos.
● Desenvolver atividades que envolvam noções matemáticas.

Conteúdos:

Objetivos de aprendizagem: (Estimulação Precoce)

● Conhecer diferentes histórias

● Perceber-se e perceber o outro como diferente;
● Respeitar as diferenças;
● Desenvolver a criatividade e o raciocínio.
● Reconhecer as letras vogais
● Reconhecer seu nome nos crachás
● Relacionar texto com ilustrações
● Contar objetos.
● Formar conjuntos com quantidades diferentes de elementos.
● Reconhecer algumas formas geométrica
● Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de
conta, encenações, criações musicais, festas.
Alfabetização (7 a 11 anos)
● Reconhecer seu nome nos crachás
● Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
● Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras
● Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 10 elementos), por
estimativa e/ ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar "tem mais", "tem menos" ou
"tem a mesma quantidade"
● Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc ...

Acima 11 anos(SAE)

● Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido,

● Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão
lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
● Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de
conta, encenações, criações musicais, festas.
● Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
● Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola ...

Procedimento

As atividades foram adaptadas conforme a necessidade de cada paciente, foi planejado atividades para 3
grupos: Estimulação precoce, alfabetização, pré-adolescência (letramento e alfabetização). As atividades da
estimulação precoce será para trabalhar com a criança

Recursos: giz de cera, reciclados, folhas impressas, jogos pedagógicos e outros materiais.

Procedimento Avaliativo:

As avaliações serão realizadas no decorrer do desenvolvimento potencial respeitando cada criança, e

adolescente em seu atendimento.

Roteiro de atividades
Precoce
Linguagem: Iniciar apresentando os crachás com seu nome e foto para que reconheçam seus nomes e
imagem, (autoconhecimento), em seguida contação da história (avental Menina bonita laço de fita), instigar a
criança a falar ou apontar seu personagem favorito. Em seguida atividade em grupo: contornar o corpo da
criança no papel craft e pedir para pintá-lo com guache preta para montar a menina bonita.
Matemática: apresentar as formas geométricas triângulo é retângulo e montar a imagem da menina bonita e
desenhar a cabeça com o carimbo da mão, formar conjuntos com o jogo do ursinho.
Artes: Construir instrumentos musicais com materiais recicláveis, esta atividade será desenvolvida com o
professor Marcos, de música.
Materiais utilizados:
lata de leite
prato descartável
garrafa pet pequena
sementes

Alfabetização

Linguagem: Identificar seu crachá junto com o dos demais colegas, interpretação da história através das
imagens ou bonecos apresentados, deixar que ilustram e escrevam o nome do seu personagem favorito.

Matemática: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 10 elementos), por
estimativa e/ ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar "tem mais", "tem menos" ou "tem a
mesma quantidade", traçado dos números.

Sae:

Linguagem: reescrever e recontar a história.

Matemática: adição e subtração simples com dois algarismos, formas geométricas e sequência numérica 10
a 50

primeira semana: linguagem

1º momento: contação história

Reconhecer e identificar seu crachá

Reconhecer os personagens da história, ilustrar espontaneamente seu preferido