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E-mail: marciavaleriacruz@yahoo.com.br Profª. Marcia Valeria Cruz

Facebook: Mestre em Educação/ Doutoranda
Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional
marciavaleria.cruz.3@yahoo.com.br Especialista em Educação Especial
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Especialista em Educação Especial com Ênfase em Deficiência
(44) 99911-2827 Intelectual e Múltiplas

Profª Me. Marcia Valeria Cruz

 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AGUIAR, V. T. de. O verbal e o não verbal. São Paulo: Unesp, 2004.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer 22/98.

Aprovado em 17/12/1998. Brasília, 1998.

VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. 2ª ed. São Paulo: Martins fontes, 2003.

VIGOTSKI, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

VIGOTSKI, L.S. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes,

2003.

VIGOTSKI, L.S. Imaginação e Criação. São Paulo: Martins Fontes, 2014.

Durante os jogos e brincadeiras, as crianças
adquirem diversas experiências, interagem
com outras pessoas, organizam seu
pensamento, tomam decisões, desenvolvem
o pensamento abstrato e criam maneiras
diversificadas de jogar, brincar e produzir
conhecimentos...
A ARTE contribui para o desenvolvimento
das capacidades psíquicas superiores:
imaginação, memória, linguagem, atenção,
expressão, criatividade, raciocínio,
compreensão, planejamento,
organização... Importantes para a
aprendizagem
Vigotski evidencia que é por meio de uma situação
imaginária que a criança desenvolve o pensamento
abstrato, bem como que é no final do
desenvolvimento da pré-escola que surgem as
regras e, quanto mais rígidas elas são, maior a
exigência de atenção da criança, maior a regulação
da atividade dela, assim mais tenso e agudo torna-
se o brinquedo.
A importância do brincar para o desenvolvimento
infantil reside no fato de esta atividade contribuir para
a mudança na relação da criança com os objetos, pois
estes perdem sua força determinadora na brincadeira.
A criança vê um objeto, mas age de maneira diferente
em relação ao que vê. Assim, é alcançada uma
condição que começa a agir independentemente
daquilo que vê. (Vigotski, 1998).
Conceituando...as artes visuais podem
ser entendidas como a junção entre os
meios tecnológicos, os meios
audiovisuais, as artes plásticas e os
sinais visuais entendidos como as artes
visuais...
No cotidiano da criança, as artes visuais estão
presentes. Quando a criança rabisca e desenha no
chão, na areia e nos muros, nos objetos, nas
paredes, no próprio corpo, ao utilizar materiais
encontrados ao acaso como: gravetos, pedras,
carvão e outros, as artes visuais estão sendo
utilizadas para expressar experiências sensíveis
Ao Trabalhar Com Arte (artes visuais, música,
dança e teatro), a criança é estimulada a fazer
investigações, experimentações,
comparações, ater-se em curiosidades,
ao levantamento de hipóteses...
Possibilita que a criança tenha um grande aumento da
capacidade de visualização e memória visual, além de
ajudá-la a resolver problemas de ordem técnica e
estética, propicia também, uma compreensão mais
significativa das questões sociais.
Propicia a ampliação da sensibilidade, da criatividade, da
percepção, da noção espacial, da originalidade, da
flexibilidade, da imaginação....memória, atenção...
Recurso didático: Técnica do Mosaico

O mosaico é uma técnica artística de representação

de imagens por meio de composição de pequenos
pedaços de material normalmente cerâmico ou vidro.
Idade: a partir dos 4 anos
Complexidade: pode ser apenas um desenho, ou vários desenhos

Pode ser usado: Lápis de Cor nas séries iniciais; em idades mais avançadas,
podemos trabalhar com casca de ovo; papéis coloridos e texturas, EVA...

Objetivo: Coordenação motora, criatividade, imaginação, percepção de

formas visuais, limites e espaços, organização espacial e de formas.
Materiais: Lápis de cor; canetinhas hidrográficas ou giz de cera

Colorindo o mosaico

Use sua criatividade para pintar.

Sugestão em mosaicos utilizar cores vivas.

Imaginação, sensibilidade, reflexão, criticidade, imaginação,
inventividade, a descontração, a coordenação motora e
senso estético, a apreciação do belo....
A maioria das propostas artísticas são realizadas em grupos,
propiciando assim a integração. Outro aspecto importante é
o clima lúdico que as atividades artísticas propõem.
Possibilita o
desenvolvimento do
conhecimento artístico...
Possibilita o desenvolvimento do
conhecimento estético.
O fazer e apreciar imagens, obras de arte, propicia
aos alunos a reflexão, sendo assim, possibilita o
desenvolvimento do senso crítico e estético...
Possibilita o desenvolvimento do conhecimento
contextualizado
A experiência de refletir sobre
a arte como objeto de conhecimento,
onde importam dados sobre a cultura em que o trabalho
artístico foi realizado, a história da arte e os elementos e
princípios formais que constituem a produção artística,
tanto de artistas quanto dos próprios alunos.
Recurso didático: Técnica da Dobradura
A dobradura é uma técnica da Arte que utiliza um pequeno número de dobras de formas
variadas em papeis coloridos, dos quais é possível fazer desde imagens simples a desenhos
complexos.
Para as crianças, trabalhar com a técnica da dobradura é produtivo, esta forma de ARTE
proporciona organização do espaço e forma, tamanhos e medidas, aumenta a
concentração, a atenção, a capacidade de percepção de modelos e ajustes de padrões....
Idade: a partir dos 5 anos
Complexidade: Pode ser explorado uma ou mais formas geométricas

Material necessário: Pode ser usado papel dobradura; papel laminado; papel
camurça; jornal, revistas, entre outros papeis que possam ser dobrados e
cortados

Objetivo: Coordenação motora, criatividade, imaginação, percepção de

formas visuais, limites e espaços, organização espacial e de formas.
Recurso didático: Técnica da Dobradura
Materiais: Papel dobradura colorido

Livro: As três Partes

Confecção de material didático utilizando dobradura, exploração de formas e

espaços, composição de ARTE, com base em elementos reais...
Recurso didático: Técnica da Dobradura
Materiais: Papel dobradura colorido

Livro: As três Partes

Confecção de material didático utilizando dobradura, exploração de formas e

espaços, composição de ARTE, com base em elementos reais...
O brincar e o fazer de conta já se encontram
enraizados em várias culturas.
A brincadeira permite à criança vivenciar o
lúdico e descobrir-se a si mesma, apreender
a realidade, tornar-se capaz de desenvolver
seu potencial criativo.
A brincadeira está colocada como um
dos princípios fundamentais,
defendida por especialistas, como um
direito, uma forma particular de
expressão, pensamento, interação e
comunicação...
A brincadeira é cada vez mais entendida
como atividade que, além de promover o
desenvolvimento global, incentiva a
interação entre os pares a resolução
construtiva de conflitos, para a formação
de um cidadão crítico e reflexivo. ...
A partir da brincadeira, a criança
constrói suas experiências, se relaciona
com o mundo de maneira ativa,
vivencia as experiências de tomadas de
decisões e comportamentos...
Em um jogo qualquer, ela pode optar por
brincar ou não, o que é característica
importante da brincadeira, pois oportuniza
o desenvolvimento da autonomia,
criatividade e responsabilidade quanto as
suas próprias ações. ...
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Esta técnica de pintura pode ser utilizada para que a criança desenvolva os primeiros
traços da pintura. Podemos utilizar um desenho como suporte, ou deixar que a criança faça
sua própria composição.
Recurso didático: Técnica da Pintura com Guache
Materiais: Papel Kraft; tinta guache; copo plástico; colher

Esta técnica de pintura pode ser utilizada

a partir dos 3 anos
Idade: a partir dos 3 anos
Complexidade: pode ser apenas um desenho, ou vários desenhos

Materiais: tinta guache, papel kraft

Objetivo: Coordenação motora, criatividade, imaginação, percepção de

formas visuais, limites e espaços, organização espacial e de formas.
Vigotski (1998) parte do principio: [...] que
o sujeito se constitui nas relações com os
outros, por meio de atividades
caracteristicamente humanas, que são
mediadas por ferramentas técnicas e
semióticas. ...
Nesta perspectiva, a brincadeira infantil
assume uma posição privilegiada para a
análise do processo de constituição do
sujeito; rompendo com a visão tradicional
de que ela é atividade natural de
satisfação de instintos infantis...
Afirma, ainda, Vigotski que o brincar é
uma atividade em que, tanto os
significados social e historicamente
produzidos são construídos, quanto
novos podem emergir. ....
Recurso didático: Técnica da pintura com guache
Materiais: Cartolina tipo americana (fosca), tinta guache e acessórios...
Livro: Segredo
Confecção de material didático utilizando as diversas técnicas de pintura com
tinta guache e diversos acessórios... exploração de formas e espaços,
composição de ARTE, imaginação, criação, fantasia, memória,
compreensão....
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: Escova de dentes

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache e uma escova de dentes (pode ser
usada) quanto mais diferentes forem as cerdas mais a técnica vai produzir efeitos sobre a
guache e o papel.
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: Chumaços de algodão

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache e chumaços de algodão,

embebecendo o algodão com tinta e executando movimentos de pequenas batidas sobre o
papel.
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: Garfo (plástico ou metal)

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache e um garfo (pode ser de plástico ou
metal) executando movimentos circulares para produzir efeitos sobre a guache e o papel.
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: Esponja
Obs. Esponja de louça (macia e áspera); esponja de banho (macia ou aquela bucha vegetal)

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache e uma esponja embebecendo o
material com tinta e executando movimentos de pequenas batidas sobre o papel.
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: Cotonete

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache e cotonete, embebecendo o material
com tinta e executando movimentos pintura, podem ser apenas circulares ou utilizado
como forma de pincel.
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: Canudo (refrigerante)

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache e canudo (refrigerante), sugestão que
a tinta guache esteja bem aquosa para produzir o efeito do desenho. Coloca-se uma
porção de tinta sobre o papel e utilizamos o canudo para direcionar a pintura soprando
para espalhar a tinta no desenho.
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: Pompom de lã, feltro ou materiais similares

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache o pompom de lã ou feltro

embebecendo o material com tinta e executando movimentos de pequenas batidas sobre
o papel.
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: giz de cera branco ou preto; pincel

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache o e giz de cera. Pinta-se o desenho em
alguns pontos com o giz (branco ou preto) e depois com o pincel passamos a tinta guache
sobre o desenho.
Recurso didático: Técnica da Pintura com
Guache
Materiais: palito de sorvete e pincel

Nesta técnica de pintura vamos utilizar tinta guache o e palito de sorvete. Pinta-se o
desenho com tinta guache e depois de breve secagem com o palito raspamos algumas
partes da pintura, provocando o efeito degrade.
 OBRIGADA !!!

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