PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M. ABEL FREIRE DE ARAGÃO

Rua Ana Luiza De Souza, 1201 Universitário. 79070-

140 Campo Grande – MS. Fone: (67) 20204001.

Professora: Pamela Aparecida Savala

Coordenador: Francimar Batista Silva.
Projeto: Expressões
Turma: Educação Especial.

JUSTIFICATIVA
A arte é uma disciplina muito importante para a formação dos indivíduos, pois
ela permite através da percepção de cada um, estimular a inteligência, amadurecer o
gosto e as formas de pensamento contribuindo para o desenvolvimento da
personalidade e a criatividade de cada um. No trabalho com artes o indivíduo pode
utilizar e aperfeiçoar o desenvolvimento da percepção, raciocínio, imaginação,
observação, senso crítico e afetivo. Durante o processo de criação os indivíduos
usam a razão e a emoção, libertando-se muitas vezes de suas tensões, organiza os
seus pensamentos, suas emoções, sente-se livre para imaginar e criar aquilo que
deseja de forma dinâmica e carregada de sentidos. E assim vai criando formas de
trabalhar com a ajuda dos processos inerentes a cada linguagem.
Sabe-se que a inclusão é uma prática social na qual vai além dos muros da escola,
pois ela se aplica ao trabalho, a cultura, a família, ao lazer, nas atitudes dos outros e
também em suas próprias atitudes.

A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na

concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como
valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal
ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão
dentro e fora da escola. (BRASIL, 2008, P. 1).

A inclusão, enquanto política pública garante que os direitos à educação de

qualidade para todos baseada no respeito à diversidade, esse é o grande desafio
para aqueles que trabalham diretamente com a educação.
Ao longo do tempo a arte foi evoluindo e ocupando um importante espaço na
sociedade, e foi através dela que “o homem transformou o mundo e a si próprio pelo
trabalho e, por ele, tornou-se capaz de abstrair, simbolizar e criar arte” (BRASIL 2009,
p. 54). Partindo desse pressuposto, a arte se torna uma pratica criadora, com seus
valores estéticos, expressando tudo de mais belo que temos na natureza,
expressando também os sentimentos com os quais as pessoas procuram transmitir
através de suas criações, de seus desejos suas leituras de mundo. Cabe ressaltar,
então, os ensinamentos de Corrêa, Nunes (2006), que destaca o papel da arte para
os alunos com necessidades especiais a partir de objetivos tais como:

● Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados,

desenvolvendo competências com o manuseio de ferramentas, materiais,
 técnicas a organização e produção artística, bem como as relações pessoais
e interpessoais na criação artística;
● Criar uma relação de autoconfiança com a construção artística pessoal,
respeitando a própria produção e a dos outros;

Costa (2000) evidenciou a importância de trabalhar a arte visual com as

crianças que tem deficiência, no sentido de promover a motivação e a criatividade
contribuindo para a construção de sujeitos mais sensíveis prontos para descobrir suas
habilidades e talentos. De acordo com o autor é através da disciplina de arte que a
criança expressa seus sentimentos, desejos, suas fantasias e ansiedades. Assim, a
arte é um importante trabalho educativo, pois estimula a inteligência e contribui para a
formação da personalidade do indivíduo.

Palavras–chave: arte, criatividade expressão, socialização, sensibilidade.

OBJETIVO GERAIS
    De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil do
MEC e a Proposta Pedagógica de Educação Infantil de Fortaleza, o trabalho com
Artes Visuais tem como objetivos:
ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e
materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de
manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística;
comunicar e expressar pensamentos e sentimentos por meio de todas as expressões
das artes visuais: colagem pintura, desenho e escultura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O projeto Arte na Educação Infantil teve como objetivos, despertar na criança o
gosto pelo fazer e pela apreciação de diferentes manifestações artísticas, ampliando
seu conhecimento de mundo, interligando com as habilidades, potencialidades e a
criatividade que a criança pode desenvolver na educação infantil.
Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para
ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;

CONTEÚDOS
● Espaço, superfície, volume, linha, textura, forma, cor, luminosidade e ponto;

● Coordenação motora ampla e fina;

● Expressão oral e escrita;

● Vida e obra de artistas cearenses. Além do repertorio de artistas plásticos

locais.

ETAPAS PREVISTAS
IDENTIDADE E AUTONOMIA: comunicação oral e corporal.
ARTES VISUAIS: fazer artístico, exploração de diferentes materiais, leitura e releitura
de obras de artes, cores.
LINGUAGEM: comunicação.
MATEMÁTICA: cores, formas geométricas.
METODOLOGIA:
Desenho e pintura no azulejo: Atividade de pintura no azulejo, onde levamos as
crianças na parede de azulejo que temos no CEI, foi entregue a cada criança pincel e
tinta guache e os mesmos puderam usar a sua imaginação.
Pintura A mágica das cores: pingos de tinta no papel sulfite e dobrar a folha
ao meio. Cada criança recebeu uma folha sulfite em branco, tinta guache e pincel e
assim foram colocando pingos de tinta na folha em seguida dobraram a folha ao
meio e assim se formou uma imagem diferente.
Atividade de pintura utilizando a esponja, e tinta guache, onde foi trabalhada
a obra de Alfredo Volpi “As Bandeirinhas”, primeiramente foi realizada uma roda de
conversa com as turmas sobre o pintor, em seguida cada criança recebeu uma
esponja, e pintaram o barquinho para finalizar fizeram a colagem das bandeirinhas
no barco.
Pintura com giz de cera e algodão, fazendo a releitura da obra de Vincent
Van Gogh “Doze Girassóis”, onde as crianças receberam raspas de giz de cera e em
seguida pintaram com o algodão.
Pintura com vela e tinta guache, foi entregue a cada criança uma folha sulfite
branca e vela, onde cada uma pode desenhar sobre o papel à vontade, em seguida
coloriram o papel com os dedos usando tinta guache, onde os traços da vela
sobressaíram revelando o desenho.
Atividade de pintura com giz de cera e cola gliter, onde foi trabalhada a obra
de Romero Britto “A flor Amarela”, iniciamos com uma roda de conversa, dando
ênfase nas cores da flor, onde cada criança pintou cada pétala de uma cor e
finalizaram colocando pingos de cola gliter.
Pintura barbante com tinta, cada criança recebeu um pedaço médio de
barbante e folha sulfite branca, mergulharam o barbante na tinta guache e depois
desenharam sobre a folha, esperaram um pouco e foi retirado o barbante.

CRONOGRAMA: junho a setembro (sendo que as professoras passam nas salas da

educação especial em parceria com o coordenador Francimar e os professores de
apoio.

PRODUTO FINAL
Será feita uma exposição com as telas dos estudantes que participares do
projeto, após a exposição o aluno se desejar irá ficar com a tela.

SUGESTÃO DE OBRAS PARA FUNDAMENTAR AS AÇÕES DO PROJETO

Van Gogh Girassóis / Noite Estrelada / Campos De Centeio.