CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

PRÁTICA PROFISSIONAL

GUARULHOS
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL

CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

 EUNICE SANTANA DA SILVA

PRÁTICA PEDAGÓGICA PROFISSIONAL

Trabalho apresentado a disciplina Prática

Profissional, do Centro Universitário FAVENI, no Curso de
(SEGUNDA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO

ESPECIAL), como pré-requisito para aprovação.

BOM JESUS DO GALHO 2023

PROJETO DE INTERVENÇÃO

1. CRIANDO MUNDOS COLORIDOS PARA EXPRESSAR-SE: MASSINHA E TINTA

GUACHE
2. APRESENTAÇÃO
Esta prática profissional tem como objetivo trabalhar com crianças da escola
regular para ajuda-las a criar um mundo colorido, de diversão, composto apenas
por coisas que elas gostam. Para isso utiliza-se massinha e tinta guache, criando
objetos coloridos que despertem a atenção. De acordo com Ramos e Muller
(2020), em se tratando de desenvolvimento motor de crianças é importante
estimular a motricidade, como o desenvolvimento global, pois a exploração dos
movimentos proporciona uma consciência maior de si e do mundo, favorecendo
uma independência na realização das suas tarefas diárias. Durante a infância as
crianças vivem um dos períodos mais livres e experimentais de suas vidas, pois
atravessam um intervalo de constante descoberta e curiosidade em uma busca
incessante por novos estímulos, sejam visuais, sonoros ou afins. Não por acaso,
brinquedos infantis apresentam cores vibrantes, positivas e carismáticas. A
interação frequente com essa estética contribui para o desenvolvimento
emocional e criativo (Novos Alunos, 2022). Como cada tonalidade impacta
diferentemente a nossa psicologia — podendo influenciar pensamentos e
estados emocionais — trabalhar com as cores na educação infantil é uma
excelente forma de estimular as crianças, afinal, durante a infância nós somos
muito visuais, então ensinar com elementos coloridos, utilizando os conceitos e
técnicas da psicologia das cores, acaba sendo uma das melhores estratégias,
até mesmo que os ensinamentos verbais (Gurilândia International School).

3. OBJETIVOS
Objetivo geral: trabalhar com cores fortes para despertar o interesse dos alunos,
inclusive dos alunos de inclusão presentes na sala de aula.
Objetivos específicos: permitir aos alunos a criação de um mundo só seu,
composto apenas por coisas que eles gostam, permitir a criação de um mundo
composto por coisas que gostam e que não gostam, refletindo sobre como lidar
com as coisas que não gostam e que estão presentes no seu mundo e auxiliar
os alunos a reconhecerem as suas emoções.

4. METODOLOGIA
Inicialmente será entregue a todos os alunos massinhas de modelar coloridas e
uma folha sulfite para que criem objetos que gostem utilizando massa de modelar
e criem assim um mundo somente seu, composto apenas por coisas de seu
gosto, reforçando a importância dos seus interesses e ajudando a identificar a
consciência de si mesmo e do outro. Posteriormente será entregue aos alunos
tinta guache e folha sulfite para que criem um mundo composto por coisas que
gostam e coisas que não gostam, refletindo sobre como lidar com as coisas que
não gostam e que estão presentes no seu mundo e por último será entregue uma
folha com emojis, para que o aluno pinte o emoji que representa as suas
emoções naquele dia. É necessário lembrar que a estagiária e a professora irão
auxiliar nas atividades, porém os alunos terão total liberdade para criar os seus
mundos, únicos e individuais e os adultos presentes irão auxiliar a formular
hipóteses de como lidar com as coisas que as crianças não gostam e que estão
presentes em seu mundo.
5. CRONOGRAMA

O que fazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis:

Distribuir massinha aos 01/11/2023 Estagiária e

alunos Professora
Distribuir tinta Guache e 02/11/2023 Estagiária e
folha sulfite Professora

6. RECURSOS NECESSÁRIOS
Os recursos necessários para essa atividade são: massinha de modelar
coloridas, folha sulfite, tinta guache, pincéis e folhas com emojis impressos.

7. RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se que os alunos identifiquem coisas que os agrada e coisas que não os
agrada para colocarem em seus mundos e espera-se que os alunos saibam
reconhecer e identificar as suas emoções

8. REFERÊNCIAS

GURILÂNDIA INTERNATIONAL SCHOOL. A importância do trabalho com cores

na educação infantil. Disponível em:
https://www.gurilandia.com.br/coreseducacao-infantil/. Acesso em: 01 de
Novembro de 2023.

NOVOS ALUNOS. Importância das cores na educação infantil. 2022. Disponível

em: https://novosalunos.com.br/importancia-das-cores-na-educacao-infantil/.
Acesso em: 01 de Novembro de 2023.

RAMOS, B.B.; MULLER, A. B. MARCOS MOTORES E SOCIAIS DE CRIANÇAS

COM SÍNDROME DE DOWN NA ESTIMULAÇÃO PRECOCE. Revista
Interdisciplinar Ciências Médicas. 2020. Disponível em:
https://revista.fcmmg.br/index.php/RICM/article/view/95. Acesso em: 01 de
Novembro de 2023.

RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

A aplicação do projeto despertou o interesse de todos os alunos. Primeiramente

foi distribuído massinhas de modelar coloridas e folhas sulfites de modo
individual e foi permitido que as crianças criassem seus mundos particulares e
únicos, subjetivos, compostos apenas por coisas que gostam. No dia seguinte
foi distribuído tinta guache colorida e folhas sulfites de modo individual e foi
permitido que as crianças criassem seus mundos compostos por coisas que
gostam e que não gostam e posteriormente à criação foi realizada uma roda de
conversa, na qual os alunos refletiram sobre como lidar com as coisas que não
gostam e que estão presentes no seu mundo, instigando assim nas crianças
resolução de conflitos e compreensão de como lidar com coisas que as
desagradam. Por último, foi distribuída uma folha com vários emojis e foi
solicitado para que todas as crianças colorissem os emojis que as representavam
naquele dia, buscando assim facilitar o reconhecimento e a identificação de suas
emoções.
CARTA DE APRESENTAÇÃO
Bom Jesus do Galho, 31 de outubro de 2023.

Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a) Marcia Clemente Pereira de Oliveira

Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a).Eunice Santana da Silva, aluno

(a) do (a) Curso de Segunda Licenciatura em Educação Especial.

Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a

realização das Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das
exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade
educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional.

Sem mais para o momento,