Nome: Eliane Conceição dos Santos Costa R.A.

: 3979792
Curso: Pedagogia Semestre Letivo: 2020/1
Turma: Turno: Noturno
Campus/Polo: Xambioá Período de 01/2021
Estágio:
Estágio 1
Educação Infantil
Tipo de Atividade: Semanário com produção de material didático
Faixa Etária: Creche – de 0 a 1 ano e 6 meses Carga Horária: 40 horas
Tema: Aprendendo o alfabeto brincando
1. Justificativa:

Um passo muito importante para a criança nesta faixa etária é começar a conhecer as letrinhas
do nosso alfabeto, seja elas em figuras, desenhos ou músicas. Ensinar as crianças com
brincadeiras desperta mais o interesse nela em aprender.

2. Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC):

2.1. Campos de Experiência (BNCC): “O eu, o outro e o nós.”

As crianças desde bebês tem o desejo de aprender, e são nas interações com crianças e adultos
que elas conseguem desenvolver várias habilidades, nesse processo as crianças aprendem a
distinguir e a expressar sensações, percepções, emoções e pensamentos, é o que lhes
possibilitam a ver o ponto de vista do outro, entendendo os sentimentos, as ideias e o cotidiano
dos outros ao seu redor.

2.2. Campos de Experiência (BNCC): “Corpo, gestos e movimentos.”

Este campo aborda as experiências corporais que são fundamentais para as crianças, permitindo
que ela conheça e reconheça suas sensações e suas funções corporais. A interação e o brincar
possibilita que a criança expresse de forma lúdica, interaja com objetos, com os outros com o
mundo a sua volta, explorando movimentos, gestos, formas texturas podendo se expressar de
forma criativa fazendo novas descobertas, podendo se conhecer e construir sua identidade
própria.

2.3. Campos de Experiência (BNCC): “Traços, sons, cores e formas.”

O campo de Experiência “traços, sons, cores e formas’’ propõe desenvolver e valorizar as

diferentes linguagens e manifestações artísticas, culturais, simbólicas e cientificas, relacionados
aos contextos sociais em que as crianças estão inseridas. Considerando a criança como um ser
histórico e social, deve-se olhar par o lúdico como um mundo infantil.
A educação infantil precisa promover a participação das crianças em atividades de produção,
manifestação e apreciação da arte, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade,
ludicidade, criatividade e das diversas expressões artísticas e culturais, permitindo assim, que
elas potencializem suas singularidades, as relações e vivências artísticas.

2.4. Campos de Experiência (BNCC): “Fala, pensamento e imaginação.”

No campo da experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação’’ trabalha-se a relação entre
língua e linguagem, já que a instituição que atende a infância, além de ter a atribuição de garantir
o uso da língua padrão, viabiliza a experimentação de várias situações de comunicação, dando à
criança a oportunidade de usar a língua em contextos diversos.
Estimular a escuta, a fala, o pensamento e a imaginação, se torna possível quando as
experiências partem do interesse das próprias crianças. A leitura e contação de histórias, por
exemplo, ampliam o espaço simbólico lúdico, desenvolvem o hábito de ouvir, o prazer de ler,
estimulam a linguagem, apresentam o mundo da arte, ampliam o universo de significados,
ensinam valores humanos, refletem imagens, sons, formas e cores, permitem sentir emoções,
aumentam o conhecimento de um mundo, dentre outras vivências significativas, que possibilitam
a construção das experiências das crianças.

2.5. Campos de Experiência (BNCC): “Espaços, tempos, Quantidades, relações e

transformações.”

A criança demostra curiosidade sobre o mundo físico e o mundo sociocultural. Sente a

necessidade de compreender seu próprio corpo, os animais as plantas, as transformações da
natureza, os fenômenos atmosféricos os diferentes materiais e as diversas alternativas de sua
manipulação. No mundo sociocultural, as relações familiares e sociais remitem à criança
conhecer e compreender a dinâmica da sociedade, os relacionamentos, a diversidade e as
tradições.
É importante promover interações e brincadeiras que proporcionem ricas oportunidades de
explorar os espaços, os objetos, formas espessuras, texturas, dimensões, cor, os tempos, as
quantidades, as relações e as transformações para encontrar respostas ás suas curiosidades e
indagações. Promover vivências práticas que cumpram os direitos de aprendizagem, fortaleçam
a autonomia das crianças, contribuam no desenvolvimento de suas habilidades e na construção
de conhecimento sobre o mundo físico e sociocultural.

3. Materiais Necessários

 Lápis de cor;
 Fantoches;
 Livros de histórias;
 Revistas para recortes;
 Brinquedos;
 Massinha de modelar;

4. Planejamento da Semana
Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5
*Acolhida com *Acolhida com *Acolhida com *Acolhida com *Acolhida com
música abraços e de oração passeio pela oração
*Rodinha de amigos *Explorar os escola *Brincar com
conversa sobrem *Contação de cartazes que *Chamada brinquedos da
o que fizeram no histórias usando estão na sala de divertida escola ou com o
final de semana fantoches aula *Dinâmica no que a criança
*Chamada *Fazer uma roda *Fazer colagens pátio da escola levou
*Combinar as de conversa, *Revisar o *Revisar o *Trabalhar com
regrinhas da salaperguntando aos alfabeto alfabeto massinha de
*Atividade com alunos sobre os *Brincadeiras de *Roda de história modelar
pintura personagens que roda de *Tarefa para casa *Filme e pipoca
*Fazer uma mais gostaram, e despedida *Desenho livre
oração com sobre a história
despedida qual o trecho que
mais chamou
atenção
*Música para
encerrar a aula
5. Proposta de Avaliação

Colocar uma folha em branco em alcance do aluno com o alfabeto e nela pedir para o auno pintar
a primeira letra do seu nome.