ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL GENTE

MIÚDA

EQUIPE DIRETIVA: Daniela Berguental, Carla Isabel Hermann e Jaqueline

Regina Antoni

Professor responsável: Jaqueline Isabel da silva, Daniela Decker, Fabrícia ,

Lourdes Ferreira

Turma: Pré B

Duração: 5 meses

Ano: 2022

TÍTULO:

VIAJANDO NO FANTÁSTICO MUNDO DAS LETRAS E NÚMEROS

PROBLEMA:

A escolha em trabalhar o tema letras e números vem partindo do

interesse das crianças que já conhecem algumas letras, principalmente as que
fazem parte do seu nome ou a menos a letra inicial, algumas crianças já estão
realizando a escrita espontânea, percebemos que por já ter em nossa turma
um aluno que está conhecendo todas as letras, conseguindo ler e escrever
sozinho, está aguçando o interesse da turma.

Já realizamos diariamente a contagem de crianças, porém sentimos que

estão em busca de mais como seriação, construção do número, classificação,
relação do número símbolo com a quantidade, bem como outras formas de
representar as quantidades.

Usamos letras e números no nosso dia a dia, fazendo parte da nossa

rotina, sentimos que isso gera muito prazer nas crianças.

“Vamos viajar no fantástico mundo das letras e números...”

JUSTIFICATIVA:

A criança na Educação Infantil apresenta um conhecimento construído a

partir de suas experiências vividas, que se referem a um processo da
capacidade de simbolização, permitindo ampliar as habilidades de atenção e
memorização, ao expressar-se verbalmente propicia maior desenvolvimento na
construção do conhecimento. Conforme RCNEI (2002, p.21),

“no processo de construção do conhecimento, as

crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e
exercem a capacidade que possuem de terem ideias e
hipóteses originais sobre aquilo que buscam
desvendar. Nessa perspectiva as crianças constroem o
conhecimento a partir das interações que estabelecem
com as outras pessoas e com o meio que vivem. O
conhecimento não se constitui em cópia da realidade,
mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação,
significação e ressignificação. ”

Tendo este entendimento, o conhecimento do nome próprio, dos nomes das

pessoas com quem convive e dos números, se torna essencial, já que muitas
vezes percebemos curiosidade da criança nessa área, tentando ler placas,
revistas e livros infantis. Da mesma maneira, os números estão presentes em
diferentes momentos da vida das crianças pequenas e, sendo assim, esses
primeiros conhecimentos da área da matemática precisam ser trabalhados no
dia a dia com as crianças.

Acreditamos que a aprendizagem das letras e dos números desde os

momentos mais precoces da educação promovem a inserção da criança dentro
de seu contexto socialmente leitora do seu mundo e participante efetiva de um
mundo letrado.

Por tanto, percebeu-se o interesse das crianças pelas letras do seu nome, do
alfabeto, e sobre os números, símbolos e construção dele (relação número e
quantidade).

OBJETIVO GERAL

 Proporcionar o conhecimento do alfabeto e dos números para as crianças de

forma lúdica e prazerosa, através de atividades do seu cotidiano, jogos e
brincadeiras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Conhecer as letras de seu nome.

-Conhecer o significado de seu nome.
-Desenhar de forma livre e dirigida.
- Colorir.
-Identificar as letras do alfabeto.
-Contar.
-Relacionar números a quantidades.
-Escrever de forma espontânea.
-Desenvolver a motricidade fina
-Identificar seu nome.
-Criar relações.
 -Apreciar e cuidar dos trabalhos produzidos individualmente ou coletivamente,
a fim de promover o respeito às obras.
-Observar imagens diversas a fim de identifica-las e interpreta-las.
-Participar de brincadeiras.
-Utilizar a linguagem oral para conversar, comunicar e expressar desejos,
necessidades, opiniões, ideias, preferencias, sentimentos e para relatar suas
vivencias nas diversas situações de interação com o grupo.
-Conhecer diferentes gêneros orais (trava-línguas, parlendas, adivinhas,
poemas, canções) a fim de desenvolver a linguagem oral.
-Estabelecer contato com a linguagem escrita (literatura infantil, bilhete, jornal,
revista, calendário, ficha com nomes, receitas, música, poesia etc.) a fim de
reconhecer a função social da escrita e apropriar-se de algumas noções de
letramento.
-Escolher livros para leitura e apreciação de imagens, sons, texturas e
despertar o interesse pela literatura infantil.
-Brincar com as letras nos diversos contextos que se encontram para
reconhecê-las.
-Utilizar a contagem oral.
-Utilizar a comparação, classificação e seriação em diferentes contextos para
desenvolver noções simples destes conceitos.
-Brincar com os números nos diversos contextos que se encontram
para reconhece-los.
- Desenvolver a lateralidade, coordenação motora fina e grossa, a
concentração, a socialização e a percepção visual;
-Estimular a contagem de números por meio da música, poesia, parlendas,
jogos e relacionar o número a quantidade;
- Estimular o reconhecimento do símbolo e do som das letras, através de jogos,
músicas e brincadeiras;
-Desenvolver atividades estimulantes, desafiadoras e muito divertidas.
AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada de forma diária, através de registros individuais e em

grupos.

No final do semestre será anexado na pastinha com as atividades individuais

de cada criança.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ministério da

Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília,
MEC/SEF, 1998.

PROJETOS.blogspot,2014disponívelem://ceiivetespeziaschmitt.blogspot.com/
2014/10/projeto-descobrindo-as-letras-e-os.html. Acesso em 23 de maio de
2022.