EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA MUNICIPAL ........

MALHA DE ROTINA 03/08/2022 A 12/08/2022
TURNO:
EDUCAÇÃO INFANTIL –
MALHA DE ROTINA: 1º PERÍODO

PROFESSORAS:

DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR, CONHECER-SE.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
O EU, O OUTRO E O NÓS;
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;
ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
PLANEJAMENTO SEMANAL
sugetão o professor deverá cantar musicas para fixar as letras e números trabalhados :

OBJETIVOS DE
DIAS TEMA EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS SUGESTÃO DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
APRENDIZAGEM
EI03EO03 - Acolhimento
• Compreender as regras sociais, ROTINA:
respeitando a opinião ✓ Calendário (oral e escrito): explorar o numeral
referente ao ano. Nomear todos os meses do ano.
individual e coletiva. Mencionar qual o dia anterior, o dia atual, quantificar o
EI03EO07 dia através de palitinhos. Explorar os dias da semana
sugestão música sete dias da semana link
• Exercitar a tomada de decisão, https://youtu.be/iDoP1qLTcbQ. Observar com as
Quarta –feira Ficha 76 expressando suas opiniões e crianças como o tempo está naquele dia:
tentando resolver problemas. chuvoso/ensoralado/nublado.
03/08/2022 Ficha 77
✓ Chamadinha meu barquinho: usando um barquinho,
• Explorar por meio de jogos e o educador deverá espalhar as fichas sobre um tapete
EI03CG02
e cantar a música o meu “Barquinho vai navegar”, ao
brincadeiras diferentes mencionar o nome da criança, esta deverá localizar e
qualidades e dinâmicas do pegar seu nome. Posteriormente o professor deverá
contar quantos alunos estão presentes e quantos
movimento, como força, ausente, indicando na reta numérica os numerais. Link
música barquinho https://youtu.be/wGRgEtj2AtY
 velocidade, resistência e
flexibilidade, equilíbrio.
• Manusear brinquedos, materiais
(EI03CG05) e objetos para aperfeiçoamento
de suas habilidades manuais
(EI03ET04) • Construir significados da
linguagem matemática a partir
✓ Leitura do alfabeto
➢ RODINHA:
- Músicas que comecem com alguma letras estudadas: Borboletinha
(letra B), abelhinha (A), encontrei uma casinha (C), Dinassauro(D),
elefantinho assustado(E), a cada música o professor poderá
levantar hipóteses da letrinha que começa o nome da música e
apresentar a letra.
-Conversa informal referente as férias, o que fizeram de legal? Onde
foram? O que mais gostaram de fazer durante todos os dias de
folga. Registar “MINHAS FÉRIAS ...”

da própria experiência, ANTES DO TRABALHO COM A FICHA

explorando a função social do Atividade pátio ou mesinha
número.
Jogo de quantidade: o educador deverá disponibilizar várias
(EI03ET07) • Identificar e nomear alguns tampinhas ou outro material de contagem para cada criança,
algarismos relacionando-os às juntamente com um tapetinho com os numerais de 0 até 9. Através
respectivas quantidades. do direcionamento do educador, cada criança deverá representar o
numeral indicado.
(EI03EO02
• Ter iniciativa, tomar decisões e
resolver problemas com
autonomia.

EI03TS01X • Explorar músicas da cultura

mineira (local e regional).
(EI03ET06) • Contar oralmente
relacionando a contagem com
as práticas lúdicas em
(EI03EF03) DURANTE O TRABALHO COM A FICHA
cantigas, parlendas,
brincadeiras e jogos.
- PROSINHA: Ficha 76 conforme orientações verso livro do
EI03EF07 • Interagir em situações de professor.
leitura de diferentes gêneros Ficha 77 conforme orientações verso livro do professor.
(EI03EF02) textuais.
DEPOIS DO TRABALHO COM A FICHA

NO CADERNO:
 (EI03ET06) • Diferenciar letra, de desenho, Revisão da escrita do nome:
✓ Registar o nome;
números e outros símbolos. ✓ Circular a primeira letra de vermelho;
✓ A última de azul;
• Comparar palavras quanto à ✓ Contar o número de letras;
letra inicial, final e ao número ✓ Registrar a quantidade de letras através de bolinhas.
História deleite: Camila volata às aulas
de letras.
• Contar oralmente
relacionando a contagem com
as práticas lúdicas em
cantigas, parlendas,
brincadeiras e jogos.

Relaxamento: blocos de encaixe

- Para Casa
Saída

(EI03EO03) - Acolhimento(saudações aos alunos: oração /música)

• Estimular o trabalhar em
grupo, dividir com os outros,
ajudar e pedir ajuda, esperar
sua vez, dentre outros bons
hábitos.
Quinta-feira
(EI03EO04X) • Aprimorar sua capacidade de
Ficha 78
04/08/2022 argumentação, reflexão e
organização de ideias e
pensamentos.
EI03CG01) • Explorar e vivenciar amplo
repertório de movimentos,
ROTINA:
✓ Calendário (oral e escrito): explorar o numeral
referente ao ano. Nomear todos os meses do ano.
Mencionar qual o dia anterior, o dia atual, quantificar o
dia através de palitinhos. Explorar os dias da semana
sugestão música sete dias da semana link
https://youtu.be/iDoP1qLTcbQ. Observar com as
crianças como o tempo está naquele dia:
chuvoso/ensoralado/nublado.
✓ Chamadinha (alunos presentes, quantos meninos?
Quantas meninas? Quantos faltaram? Contagem de
quantos alunos vieram ao todo? Para cada resposta o
educador deverá marcar na reta numérica, usando um
prendedor com emoji.
✓ Leitura do alfabeto: caixa surpresa contendo todas
as letras do alfabeto. Ao comando do educador cada
aluno deverá pegar uma letrinha dentro da caixa e
com ajuda do educador e colegas nomear a letra.
 gestos, olhares, sons e
mímicas.
(EI03CG04) • Estimular o autocuidado e a
promoção de seu bem-estar.
(EI03TS03) • Acompanhar a música
utilizando diferentes objetos
(EI03CG05) sonoros e outros
• Expressar-se livremente por
meio de desenhos, pintura,
colagem, dobradura e
escultura.
(EI03EF01)
• Recontar oralmente fatos e
histórias.
• Registrar histórias e situações
do cotidiano através de
desenhos.
• Identificar gradativamente
as letras do alfabeto em caixa
alta.
(EI03ET05)
• Classificar objetos de acordo
com seus atributos (tamanho,
cor, espessura, formas).
✓ Leitura dos numerais através da música Mariana
➢ RODINHA
-Musicas: Formiguinha(F), Atirei o pau no gato(G), eu conheço um
jacaré (explora a letra j e também as partes do corpo)
ANTES DO TRABALHO COM A FICHA
HORA DA HISTÓRIA: A princesinha que gostava de salada.
Link https://youtube.com/watch?v=Em470Tldq9A&feature=share
RODA DE CONVERSA: explorar juntamente com as crianças os
alimentos saudáveis e os não muito saudáveis que aparecem na
história. Aproveitar para conscientizar as crianças a trazerem
lanches saudáveis e incentiva-los a experimentarem o lanche da
escola.
Sugestão música: A SOPA DO NENÉM com o uso de clavas
DURANTE O TRABALHO COM A FICHA
- PROSINHA: Ficha 78 conforme orientações verso livro do
professor.
DEPOIS DO TRABALHO COM A FICHA
- PÁTIO: Classificação de cores. O educador deverá disponibilizar
várias tampinhas coloridas espalhadas no pátio e recipientes. Ao
comando do professor os alunos deverão pegar as tampinhas
conforme cor solicitada. A brincadeira termina quando todas as
tampinhas forem recolhidas ou enquanto durarem o interesse das
crianças.
NO CADERNO
Registro da História: A PRINCESINHA QUE GOSTAVA DE SALADA
MÁGICA, FRUTAS E CORES: o educador deverá providenciar
garrafinhas de 500 ml envolvidas em figuras vazadas de frutas.
Dentro da garrafa haverá água e na tampinha da garrafa a tinta
guache, conforme a cor da fruta. Ao agitar a garrafa a água ficará
colorida, se transformando na cor da fruta indicada na garrafinha.
 Atividade em anexo pintar as frutas conforme orientação.
- Relaxamento: massinha

Saída

AVALIAÇÃO SEMANAL:

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 OBJETIVOS DE
DIAS ATIVIDADE OBJETIVOS ESPECÍFICOS SUGESTÃO DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
APRENDIZAGEM

EI03EO03 • Compreender o Acolhimento

significado de fazer parte Rotina:
EI03ET06
Ficha 79 de um grupo. • Cartazes:
EI03EF09 • Perceber que o tempo é
determinado por períodos: - Calendário (oral e escrito): explorar os dias da semana, ontem,
EI03EO04
dias, semanas, estações hoje e amanhã. Quantificar através de palitos a quantidade
EI03CG05 do ano, meses, anos. referente ao dia.
EI03TS01 • Reconhecer as letras do
alfabeto. - Como está o tempo: explorar se o dia está ensolarado, nublado
chuvoso, está calor ou está fazendo frio. (Sugestão de música –
EI03EF09 • Reconhecer os nomes
A janelinha)
EI03ET04 dos colegas tendo como
base a forma escrita, com
EI03EF04 - Alfabeto – música sugerida no livro ABC do amor ou a critério
ou sem apoio de figuras. do professor. Mostrar no alfabeto exposto na sala de aula as
• Registrar quantidades de letras durante a canção ou a professora poderá mostrar as
forma convencional ou letras.
Sexta- não convencional em
feira atividades lúdicas. - Reta numérica- leitura dos numerais, marcar o numeral
05/08/22 • Comunicar e aprimorar correspondente ao dia do mês, a quantidade de meninos e
suas ideias e aprimorar meninas, e o total de crianças.
sua capacidade de
argumentação, reflexões, _ Ajudante – escrever na lousa o (s) nomes(s) do (s)
discussão e ordenação de ajudante(s), explorar número de letras, primeira e última letra,
pensamento. letras repetidas, palavra maior e menor.
• Manusear brinquedos,
materiais e objetos para Sugestão: a professora poderá pedir para a própria criança ditar
aperfeiçoamentos de suas as letras do seu nome para que ela escreva
habilidades manuais.
• Escutar músicas de - Chamadinha a critério do professor.
diferentes estilos.
ANTES DO TRABALHO COM A FICHA:
• Registrar o que observou
ou mediu fazendo uso Alfabeto móvel: entregar o alfabeto móvel um para cada
mais elaborado da criança na mesinha e ao comando do professor cada um irá
linguagem do desenho, pegar a letra solicitada.
 da matemática, da escrita Sugestão: explorar as letras trabalhadas do A ao J na
ainda que não de forma sequência.
convencional ou utilizando
recursos tecnológicos.
• Ouvir histórias DURANTE O TRABALHO COM A FICHA
atentamente.
Prosinha Ficha 79 conforme orientações verso livro do
professor.

DEPOIS COM O TRABALHO COM A FICHA

No caderno:
• Escrita do nome, nome da professora e das letras
trabalhadas do A ao J.
História: O que cabe no meu mundo respeito (sugestão)
Conversa sobre a história, explorando a importância do
respeito para com os outros.
Registro da história através de desenho.
Brinquedo ou brincadeira livre a critério do professor.
Saída e despedida

Ficha 80 EI03EO03 • Compreender o Acolhimento

significado de fazer parte Músicas: Boneca de lata, Fui ao mercado, Eu conheço um
EI03TS03
de um grupo. jacaré, Palminhas, Palminhas ...
EI03EO04X • Memorizar canções, Rodinha: conversa sobre o final de semana – o que os
refrãos, onomatopeias. alunos fizeram e o que contar também um pouco sobre o
EI03ET06
• Expressar sentimentos, seu final de semana.
EI03CG05 ideias e desejos. Cartazes:
Segunda
-feira EI03TS01 • Perceber que o tempo é
determinado por períodos: - Atividades permanentes: leitura do alfabeto, leitura do
06/08/22 EI03ET04 numerais, reta numérica, ajudante.
dias, semanas, estações
EI03ET07 do ano, meses, anos.
- Chamadinha:
• Expressar-se livremente
EI03EO05 por meio de desenhos, Esse avião de papel
pintura, colagem,
dobradura e escultura.
• Construir uma imagem Veio trazer lá do céu A letra ......... de.............
positiva do próprio corpo,
sentindo prazer em Para a gente cantar
movimentar-se por meio
de coreografias, E a nossa aula começar.
expressões corporais e
Vídeo explicativo: https://youtu.be/tkP2yVfQ8sk
faciais .
• Conhecer algumas formas - Como está o tempo: explorar se o dia está ensolarado, nublado
de medição a partir de chuvoso, está calor ou está fazendo frio.
situações concretas.
• Realizar contagem oral ANTES DO TRABALHO COM A FICHA
em situações
contextualizadas , - Calendário (oral e escrito): enfatizar os nomes dos meses do
valendo-se de várias ano, a quantidade de meses, quantos meses já se passaram no
estratégias . ano de 2022, o mês que estamos. Quantificar através de palitos
• Reconhecer, identificar e a quantidade referente ao dia.
nomear as partes corpo.
Sugestão de música para trabalhar o calendário:

https://youtu.be/Ia7cBKTt530

DURANTE O TRABALHO COM A FICHA

Prosinha – Ficha 80 conforme orientações livro do professor.

DEPOIS DO TRABALHO COM A FICHA

Atividade no pátio: quebra-cabeça esquema corporal

conforme a foto abaixo.
A professora irá fazer uma rodinha, mostrar as partes dos
bonecos, fazendo questionamentos qual o nome de cada parte.
Montar primeiramente, perguntando: o que fica na cabeça? O
quem vem abaixo da cabeça? Onde fica os braços, e as pernas?
Depois chamar os alunos dois de cada vez para montar o quebra-
cabeça. Fazer as intervenções e questionamentos pertinentes
durante a montagem do quebra-cabeça.

Atividades no caderno:
Desenho com interferência esquema corporal a partir do
retângulo.
Observação: a professora poderá colar somente o retângulo nos
cadernos e os alunos irão completar com desenhos as partes
faltosas.

Carimbo de quantidades até 5 para os alunos registrarem o

numeral correspondente.
Massinha – atividade dirigida pela professora. Solicitar aos
alunos para fazerem com massinha os numerais até 5.
Para casa
Saída

Lembrete: enviar bilhete para os pais ou responsáveis

solicitando sucatas para a confecção da maquete na sexta-feira
(bilhete em anexo).