SEQUÊNCIA DIDÁTICA PERÍODO DE ADAPTAÇÃO CONHECENDO A

TURMA
TURMA: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Dia 1:

Tema Secundário: Conhecendo os colegas e o ambiente escolar.

Campos de Experiência:
1. O eu, o outro e o nós.
2. Corpo, gestos e movimentos.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
1. Estimular a interação entre as crianças, promovendo a construção de vínculos
afetivos.
2. Explorar o espaço da sala de aula e seus diferentes materiais.

Materiais Necessários:
- Brinquedos diversos
- Cadeiras e mesas adequadas para as crianças

Desenvolvimento das Atividades:

1. Acolhimento: Receba as crianças de forma calorosa e acolhedora. Apresente-se e
explique que vocês irão se divertir e aprender juntos.
2. Brincadeiras de apresentação: Organize uma roda e proponha brincadeiras para que
as crianças se apresentem umas às outras. Por exemplo, cada criança pode dizer seu
nome e fazer um gesto ou movimento que gosta.
3. Exploração do ambiente: Convide as crianças para conhecerem a sala de aula. Mostre
os diferentes materiais disponíveis e deixe que elas explorem livremente. Observe suas
reações e interações.
4. Música: Cante a música "Amigos na Escola" para animar a atividade. Transcrição da
música:
"Amigos na escola, vamos brincar,
Conhecer novos amigos e se alegrar.
 A sala de aula é um lugar especial,
Onde aprendemos e nos divertimos sem igual."
Avaliação: Observe a disposição das crianças em interagir umas com as outras, sua
curiosidade ao explorar o ambiente escolar e sua participação nas brincadeiras de
apresentação.
Dia 2:

Tema Secundário: Conhecendo os espaços da escola.

Campos de Experiência:
1. O eu, o outro e o nós.
2. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
1. Familiarizar as crianças com os diferentes espaços da escola.
2. Estimular a autonomia e a segurança nas atividades realizadas.

Materiais Necessários:
- Pranchetas ou folhas de papel
- Lápis de cor

Desenvolvimento das Atividades:

1. Conversa sobre os espaços da escola: Inicie uma conversa sobre os diferentes espaços
da escola, como a sala de aula, o pátio, a biblioteca etc. Pergunte às crianças se elas já
conhecem esses lugares e peça que compartilhem suas experiências.
2. Desenho dos espaços: Distribua pranchetas ou folhas de papel e lápis de cor para as
crianças. Peça que desenhem o espaço da escola que mais gostam ou que já conhecem.
Incentive-as a explorar as cores e a criatividade.
3. Passeio pela escola: Realize um pequeno passeio pela escola, visitando os espaços
mencionados anteriormente. Mostre as características de cada ambiente e explique sua
finalidade.
4. Música: Cante a música "A Escola é um Lugar Legal" para animar a atividade.
Transcrição da música:
"A escola é um lugar legal,
Onde podemos aprender e brincar.
Conhecemos espaços e amigos também,
Aprender é divertido, não é mesmo, meu bem?"
Avaliação: Observe o interesse das crianças em conhecer os diferentes espaços da
escola, sua participação nas atividades de desenho e seu comportamento durante o
passeio.
Dia 3:

Tema Secundário: Explorando os materiais da sala de aula.

Campos de Experiência:
1. O eu, o outro e o nós.
2. Traços, sons, cores e formas.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
1. Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças.
2. Promover a interação com diferentes materiais, explorando texturas, cores e formas.

Materiais Necessários:
- Papel colorido
- Cola
- Tesoura sem ponta
- Outros materiais de arte (lápis de cor, giz de cera, etc.)

Desenvolvimento das Atividades:

1. Exploração dos materiais: Disponibilize diversos materiais de arte na sala de aula.
Incentive as crianças a explorarem os materiais, tocando, sentindo as texturas e
experimentando as cores.
2. Atividade de colagem: Distribua papéis coloridos, cola e tesoura sem ponta para as
crianças. Encoraje-as a criar colagens livres, utilizando os materiais disponíveis.
Observe sua criatividade e expressão artística.
3. Exposição dos trabalhos: Crie um mural na sala de aula para expor as colagens das
crianças. Explique que cada trabalho é especial e valorize a participação de cada uma.
4. Música: Cante a música "Arte e Cores" para animar a atividade. Transcrição da
música:
"Com tintas e pincéis, vamos criar,
Misturar cores e nos encantar.
A arte é um mundo cheio de emoção,
Onde podemos mostrar nossa expressão."
Avaliação: Observe a criatividade das crianças ao explorar os materiais de arte, sua
habilidade de manipulação e sua expressão artística nas colagens realizadas.
Dia 4:

Tema Secundário: Conte-me uma história.

Campos de Experiência:
1. O eu, o outro e o nós.
2. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
1. Estimular o gosto pela leitura e pela escuta de histórias.
2. Desenvolver a imaginação e a capacidade de criar narrativas.

Materiais Necessários:
- Livros de histórias adequados à faixa etária das crianças

Desenvolvimento das Atividades:

1. Roda de leitura: Reúna as crianças em uma roda e apresente um livro de histórias.
Converse sobre a importância da leitura e da imaginação.
2. Leitura da história: Faça a leitura de uma história adequada à faixa etária das
crianças. Utilize entonação, gestos e expressões faciais para tornar a leitura mais
cativante.
3. Exploração da história: Após a leitura, promova uma conversa sobre a história. Faça
perguntas sobre os personagens, o enredo e as lições que podem ser aprendidas.
4. Atividade de criação: Peça às crianças que criem sua própria história, utilizando
desenhos ou imagens. Incentive-as a compartilhar suas histórias com o grupo.
5. Música: Cante a música "Histórias Encantadas" para animar a atividade. Transcrição
da música:
"Histórias encantadas vamos escutar,
Personagens incríveis a nos encantar.
Com a imaginação, podemos criar,
Novas aventuras, é só imaginar!"
Avaliação: Observe o interesse das crianças durante a leitura da história, sua capacidade
de compreensão e expressão oral. Valorize a criatividade e as narrativas criadas por
elas.
Dia 5:

Tema Secundário: Encerramento do período de adaptação.

Campos de Experiência:
1. O eu, o outro e o nós.
2. Corpo, gestos e movimentos.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
1. Reforçar a importância da adaptação e da construção de vínculos afetivos.
2. Promover atividades lúdicas que estimulem a interação e o movimento.

Materiais Necessários:
- Brinquedos diversos
- Músicas animadas

Desenvolvimento das Atividades:

1. Relembrando o período de adaptação: Inicie uma conversa sobre os primeiros dias de
aula e como as crianças se sentiram durante esse período. Valorize suas conquistas e
responda a eventuais perguntas ou dúvidas.
2. Brincadeiras em grupo: Promova brincadeiras que envolvam a participação de todas
as crianças, como danças em roda, jogos de imitação ou brincadeiras de passar bola.
Estimule a interação e a cooperação entre elas.
3. Momento de despedida: Para encerrar o período de adaptação, faça uma roda de
despedida, onde cada criança poderá dizer algo que gostou de fazer durante esse período
e uma mensagem especial para os colegas. Incentive-as a expressar seus sentimentos de
forma positiva, como elogios, agradecimentos ou desejos de felicidade para o próximo
ano.

4. Música de encerramento: Cante a música "Adeus, Amigos" para finalizar o momento

de despedida. Transcrição da música:
"Adeus, amigos, foi muito bom estar aqui,
Construímos laços, sorrimos e aprendemos a dividir.
Que o próximo ano seja repleto de alegria e emoção,
Lembraremos sempre da nossa linda união."
Avaliação: Observe a participação ativa das crianças nas brincadeiras em grupo, sua
capacidade de interação e cooperação. Valorize suas contribuições durante o momento
de despedida e a expressão de sentimentos positivos.

Avaliação Geral:
Durante toda a sequência de atividades, é importante observar o envolvimento e a
participação das crianças, sua interação com os colegas e com o ambiente escolar, além
do desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a expressão de sentimentos,
o respeito ao outro e a cooperação. Registre suas observações de forma descritiva,
destacando os avanços, as dificuldades e as conquistas individuais e coletivas das
crianças ao longo do período de adaptação.