UNIDADE INTEGRADA VENÂNCIO GOMES RODRIGUES

A história da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e

tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural
existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo.

A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas

tradições, costumes, crenças e, tais elementos interligados, formam sua
cultura.

Justificativa:
O folclore é a expressão mais forte da maneira de viver de cada grupo
social. Assim, levando em consideração a importância das
manifestações culturais na vida da população e a necessidade de sua
preservação, desenvolvemos este projeto, na tentativa de perpetuar este
importante elemento de identidade cultural. Portanto, o saber popular é
um dos pontos de partida para o fazer pedagógico, buscando assim
ampliar o conhecimento, compreensão e análise sobre o folclore
brasileiro através do diálogo com os alunos, de questionamentos a
respeito de suas próprias experiências sobre as diversas lendas,
brincadeiras, brinquedos, parlendas, cantigas, trava-línguas e etc.,
levando-os a pesquisarem sobre o tema em questão.

Objetivos:
 Valorizar as manifestações culturais;
 Estimular a ampliar a linguagem oral;
 Incentivar a escrita nas suas diversas modalidades;
 Estimular o ritmo, a criatividade e prazer pelas cantigas de roda,
lendas e mitos
Estrutura/Recursos:
Serão propostas atividades visando resgatar a cultura popular através de:
lendas, parlendas, cantigas de roda, brincadeiras, trava-línguas, e
advinhas.

As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a

interação professor e aluno.

Os alunos pesquisarão manifestações da cultura popular brasileira,

criarão desenhos que possam ilustrar os textos (parlendas, trava-línguas,
contos) trabalhados em sala referentes ao tema.
Para tanto, utilizaremos:

 Jogos e brincadeiras; Leitura e ordenação de textos;

 Representação de cantigas e parlendas;
 Histórias contadas; e recontadas
 Apresentações teatrais com os personagens folclóricos todas as
sextas feira
Procedimentos:
Conversa e registro (sondagem dos conhecimentos prévios);

 Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas,

brincadeiras, adivinhas;
 Pesquisar com pais lendas conhecidas;Socializar as lendas na sala
de aula, por meio de recontos;
 Escolher por meio de votação as lendas preferidas dos alunos;
 Elaborar um gráfico com o resultado da votação (aproveitar e
trabalhar situações problema em matemática);
 Pedir aos alunos (em duplas) que reescrevam algumas lendas;
 Fazer um levantamento dos trava-línguas conhecidos pela turma;
 Socializar os trava-línguas e organizar fichas de leitura de cada um
deles;
 Levar para casa as fichas com os trava-línguas para que possam ler;
 Ler algumas adivinhas para turma, que tentam descobrir as
respostas;
 Organizar um campeonato de adivinhas na sala;
 Representação de cantigas de roda e parlendas
 Confecção de móbiles referente as parlendas trabalhadas
 Promover pesquisas na internet.
Avaliação:
Por ser este um tema rico em conteúdos e atividades a serem
desenvolvidas possibilitando um bom rendimento no trabalho dos
conteúdos acima citados, conclui-se que esse é um tema relevante para
o desenvolvimento das habilidades e competências já anteriormente
citadas.

Justificativa:

Grande parte dos professores defendem a educação como uma

ferramenta de transformação social. Muito mais do que regras de
matemática ou tópicos de história, a educação é capaz de alterar a
realidade das pessoas.

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Nos primeiros anos de vida, as pessoas passam boa parte do tempo
dentro da escola. Depois da família, é o primeiro local onde aprendem
a conviver em sociedade. Neste período descobrem como relacionar
com os colegas, criando laços de amizade, que muitas vezes se
estendem pra vida.

Portanto, há muito o que comemorar neste dia. Principalmente em

relação a valorização do convívio escolar como parte fundamental da
construção dos indivíduos como seres sociais.

Objetivos:

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 Valorizar do estudante;
 Fortalecer o vínculo entre a escola e seus alunos;
 Motivar a participação na vida escolar além dos limites da sala
de aula;
 Contribuir para o desenvolvimento pessoal através do
reconhecimento enquanto parte importante de um grupo;
 Compreender a escola enquanto fator de mudança da realidade
social;
 Trabalhar a escola enquanto espaço de diversão e socialização.

Desenvolvimento:

 Atividades para colorir;

 Confecção de lembrancinhas;
 Projetos para montagem de murais e painéis em homenagem
aos estudantes;
 Realização de dinâmicas e brincadeiras durante o recreio e
intervalos entre as aulas;
 Atividades com colagens sobre o ambiente escolar;
 Pesquisas e discussões sobre a data (porque ela foi criada, por
quem, como é comemorada em outros países, qual a
importância, etc.);
 Atividades textuais de acordo com a faixa etária: pode ser uma
redação sobre o tema, um poema, frases mais curtas, etc.;
 Exibição de filmes;
 Promoção de um dia de jogos entre as turmas. Vale futebol,
queimada, xadrez ou o que os alunos tiverem o hábito de
praticar;
 Organização de recepção calorosa aos alunos no início de cada
turno;
 Gincanas com premiação: pode ser entre grupos da própria
turma ou de turmas com a mesma faixa etária;
 Apresentações culturais;
 Atividades pedagógicas em sala de aula.