ARTE

Datas: 06/10/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos,
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do
movimento dançado.
Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):
Automático

Competência Específica
III.Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas
manifestas na arte e na cultura brasileiras –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

Competência Geral
Repertório cultural
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Manipular massa de modelar criando a casa de doces.
Recontar de forma oral a história de João e Maria.
Apreciar o teatro.
Recursos didáticos: Livro Vamos Passear na Escrita livro 03, lápis de cor, canetinhas,
lousa digital, caderno lápis, canetão, tintas, cola, atividade estruturada.

Procedimentos didáticos/Metodologia:

Dia 06/10/2023

ROTINA: Fazer a leitura do alfabeto. Assistir o vídeo sobre trava línguas.

Apresentar aos alunos o teatro sobre João e Maria e a casa de Chocolate.
https://www.facebook.com/watch/?v=239333333973365

Neste dia os alunos serão convidados a apreciar a manifestação da arte por meio de teatro.
Além das histórias contadas e as atividades desenvolvidas com os alunos, os professores
apresentação aos alunos, utilizando os recursos digitais o teatro de João e Maria, para que as
crianças compreendam essa manifestação artística.

Promover uma roda de conversa, para que as crianças possam dialogar sobre os
acontecimentos que poderiam ser evitados na história de João e Maria.

Os professores farão indagações com a finalidade de promover a reflexão sobre a obediência e

os perigos enfrentados ao fazerem um trajeto desconhecido.

Entregar aos alunos uma folha sulfite e pedir aos alunos que ilustre a história que está sendo
trabalhada.
JÕAO e MARIA. Para estimular os alunos os professores poderão mostrar na lousa digital
algumas umagens da história.
Avaliaçao:
 A avaliação acontecerá de por meio de observação em relação às interações e criatividade dos
alunos envolvidos.

ENSINO RELIGIOSO
Datas: 06/10/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas
(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Automático
Competência específica:
III. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de
valor da vida;

Competência Geral
RESPONSABILIDADE E CIDADANIA
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Refletir sobre as ações e caminhos que seguimos.
Compreender que não podemos andar em lugares desconhecidos.
Entender que o diálogo e a permissão dos responsáveis é importante para a segurança da criança.
RECURSOS: Livro Vamos Passear na Escrita 03, lápis de cor, canetinhas, lousa digital,
caderno, lápis, canetão, tintas, cola, atividade estruturada.

Procedimentos didáticos/Metodologia:

Dia 06/10/2023

ROTINA: Fazer a leitura do alfabeto. Assistir o vídeo sobre trava línguas.

Apresentar aos alunos o teatro sobre João e Maria e a casa de Chocolate.
https://www.facebook.com/watch/?v=239333333973365

Neste dia os alunos serão convidados a apreciar a manifestação da arte por meio de teatro.
Além das histórias contadas e as atividades desenvolvidas com os alunos, os professores
apresentação aos alunos, utilizando os recursos digitais o teatro de João e Maria, para que as
crianças compreendam essa manifestação artística.

Promover uma roda de conversa, para que as crianças possam dialogar sobre os acontecimentos
que poderiam ser evitados na história de João e Maria.

Os professores farão indagações com a finalidade de promover a reflexão sobre a obediência e os

perigos enfrentados ao fazerem um trajeto desconhecido.

Entregar aos alunos uma folha sulfite e pedir aos alunos que ilustre a história que está sendo
trabalhada.
JÕAO e MARIA. Para estimular os alunos os professores poderão mostrar na lousa digital
algumas umagens da história.
Avaliaçao:
Procede continua por participação nas atividades, elaboradas pelo professor(a) como parte do seu
fazer pedagógico, cujo objetivo é verificar se a criança está realizando as aulas elaboradas, e
verificar o que a criança aprendeu em determinado período, quais os avanços e suas dificuldades
no seu processo de aprendizagem, se necessário repetir atividades para a consolidação com
intervenção.
GEOGRAFIA
DATAS: 04/10/2023 e 11/10/2023
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola
etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e
umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com
outras.
Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):
Automático
Competência específica:
II.Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a
importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem
uso dos recursos da natureza ao longo da história;

Competência Geral
EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Comparar as vivências da cidade e da realidade rural.
Dialogar sobre as crianças que moram no âmbito rural.
Compreender que o perímetro urbano é composto por bairro/vila/residencial.
Perceber a criança em diversos ambientes da sociedade.

Recursos didáticos:
Atividade estruturada lápis, borracha, lápis de cor, cola, apontador, tesoura e lousa digital.

Procedimentos didáticos/Metodologia:
04/10/2023
Dialogar com as crianças sobre a floresta em que os irmãos foram passear, levá-los à refletir
como é esse ambiente e espaço, o que eles imaginam que poderiam encontrar nesse lugar.
Na floresta tem Ruas com asfalto?
Os caminhões e carros podem transitar com facilidade?
Na floresta tem energia elétrica?
Após o diálogo com os alunos, entregar à eles uma atividade estruturad em que o aluno deverá
relacionar a escrita ao objeto, ligando a escrita da palavra ao objeto apresentado na ilustração.
Outra atividade a ser desenvolvida com os alunos implica especialmente na construção familiar,
será dialogado com os alunos sobre as estruturas familiares existentes na nossa sala de aula. As
composições que temos hipotese são (pai/mãe/padrastro/madrasta/tio/tia/avó/avô)
 Ouvir as crianças sobre suas composições familiares. Posteriormente direcionar as atividades
estruturadas que se refere a intermpretação da história que está sendo trabalhada nessa sequência
de atividades JOÃO E MARIA.

Dia 11/10/2023

Neste dia os alunos serão recebidos com apresentações culturais em comemoração ao dia das
crianças. Haverá na unidade escolar teatro, música e desfile de fantasias para todas as turmas.
Incentivar os alunos a comparecer na unidade escolar com fantasias ou dia de esquisito, deixar a
família à vontade para escolher a fantasia.

AVALIAÇÃO:
Verificar se a criança reconhece os diferentes tipos de famílias, se compreende que os laços
afetivos, não são somente os de sangue, e que o convívio familiar também permite o
aprendizado.
HISTÓRIA
DATAS 05/10/2023 e 11/10/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Automático
Competência específica:
II. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como
problematizar os significados das lógicas de organização cronológica;

Competência Geral
Trabalho e projeto de vida
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Dialogar sobre as características familiares na contemporaneidade

Recursos didáticos:
Livro didático, lápis, borracha, lápis de cor, cola, apontador, tesoura e lousa digital.
Procedimentos didáticos/Metodologia:

04/10/2023
Dialogar com as crianças sobre a floresta em que os irmãos foram passear, levá-los à refletir como
é esse ambiente e espaço, o que eles imaginam que poderiam encontrar nesse lugar.
Na floresta tem Ruas com asfalto?
Os caminhões e carros podem transitar com facilidade?
Na floresta tem energia elétrica?
Após o diálogo com os alunos, entregar à eles uma atividade estruturad em que o aluno deverá
relacionar a escrita ao objeto, ligando a escrita da palavra ao objeto apresentado na ilustração.
Outra atividade a ser desenvolvida com os alunos implica especialmente na construção familiar,
será dialogado com os alunos sobre as estruturas familiares existentes na nossa sala de aula. As
composições que temos hipotese são (pai/mãe/padrastro/madrasta/tio/tia/avó/avô)
Ouvir as crianças sobre suas composições familiares. Posteriormente direcionar as atividades
estruturadas que se refere a intermpretação da história que está sendo trabalhada nessa sequência
de atividades JOÃO E MARIA.

Dia 11/10/2023

Neste dia os alunos serão recebidos com apresentações culturais em comemoração ao dia das
crianças. Haverá na unidade escolar teatro, música e desfile de fantasias para todas as turmas.
Incentivar os alunos a comparecer na unidade escolar com fantasias ou dia de esquisito, deixar a
família à vontade para escolher a fantasia.

AVALIAÇÃO: Verificar se a criança reconhece os diferentes tipos de famílias, se compreende

que os laços afetivos, não são somente os de sangue, e que o convívio familiar também permite o
aprendizado.
CIÊNCIAS
DATA: 03/10/2023 10/10/2023
(EF01CI05.2SNP) Identificar as estações do ano, compreendendo os fenômenos que alteram sua
regularidade em Sinop
Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):
Automático
Competência específica
III-Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo
natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem
entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções
(inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

Competência Geral
Autoconhecimento e autocuidado
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Dialogar sobre as estações do ano.
Apresentar as frutas e opções saudáveis de alimentação.
Mostrar vídeos sobre o projuízo para a saúde o consumo exagerado de doces.
Apreciar frutas que são servidas no lanche escolar.
Recursos didáticos: Livro didático, lousa digital, lápis de cor, tesoura sem pontas, cola e
caneta para quadro branco.
Procedimentos metodológicos:

05/10/2023

Apresentar vídeo sobre as frutas que têm na primavera

https://www.youtube.com/watch?v=X4c8WyKG6Z4
Posteriormente, dialogar sobre os custos em reais (R$) das frutas e a importância de valorizar
as frutas e legumes na estação.
Contrapor as questões de gosto das crianças em relação aos doces que são apresentados na
história João e Maria
Desenvolver atividade estruturada da sequência didática João e Maria

Para Casa encaminhar aos alunos uma atividade de recorte e colagem que representa as
imagens da família que compõe a história João e Maria

10/10/2023
Será realizado na unidade escolar uma manha com diversos brinquedos e banho de
mangueira e sabão. Os alunos farão parte dessa comemoração.

Avaliação:
Observar e avaliar como os alunos compreenderam a organização dos dias da semana e dos
meses do ano.

EDUCAÇÃO FÍSICA
DATAS: 06/10/2023
 (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as
brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando
a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

Objetos do conhecimento
Automático

Competência específica:
II Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de
aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo
cultural nesse campo.
Competência Geral
COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Dançar e se expressar por meio da música.
Realizar o equilíbrio por meio de circuito.
Estimular a lateralidade espacial vinculando a geometria do corpo à geometria do espaço.
Recursos didáticos:
Sala de aula, lousa digital, quadra esportiva, saco caixa de som, microfone.

Metodologia

06/10/2023
https://www.youtube.com/watch?v=izAVFqZfhGs
dança em sala de aula a dança do corpo humano.
Mostrar aos alunos a coreografia da música, posteriormente fazer com os alunos a dança
apresentada.

Encaminhar os alunos para o ambiente esterno (se o clima permetir) levando em consideração a
alta temperatura que estamos enfrentando. Organizar para realizar atividades de circuito
utilizando cordas para que as crianças corram, rolem rastejam.

Uma sujestão de atividade é construir um espaço para que as crianças corram desviando do
objeto.

O adulto colocará duas cadeiras, com pequeno espaço entre elas, o professor (a) subirá em cima
ficando com com um pé em uma e outro pé em outra, deixando assim uma espécie de túnel para
que os alunos passem por baixo das pernas dos professores.
Amarrar um urso de pelúcia em uma corda, grirar a corda com objetivo da criança passar por
baixo, sem permetir que seja tocada pelo urso.

Após todas as crianças desenvolver a atividade liberar as crianças para brincarem livremente no parque e
na quadra de areia.

Avaliação:
A avaliação estará focada em observação em torno das variações de rítmo, agilidade e
desempenho individual e em grupo, bem como, a forma que os alunos desenvolve a coordenação
motora.
 PORTUGUÊS
DATAS: 02/10/2023- 03/10/2023- 05/10/2023- 09/10/2023- 10/10/2023 – 12/10/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima
para baixo da página.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de
massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens,
dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-
visuais em textos multissemióticos.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a
situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o
propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto,
organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os
textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e,
mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de
fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo
professor.

Objetos do Conhecimento: É automatico

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
III. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes
campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.

Competências geral
EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências.
CULTURA DIGITAL
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
Objetivo da aula:
Identificar e escrever o nome dos personagens principais e secundários.
Comparar e contrastar as características físicas e psicológicas dos personagens.
Relacionar a história com o contexto histórico e cultural em que foi escrita.
Recontar a história oralmente e por escrito, usando sequência lógica e elementos coesivos.
Criar um final alternativo para a história, usando criatividade e imaginação.
Reconhecer e utilizar diferentes tipos de pontuação na leitura e na escrita da história.
Localizar informações explícitas e implícitas no texto da história.
Inferir o tema, a moral e a mensagem da história.
Recursos didáticos: lousa digital, lápis, borracha, apontador, lápis de cor, cola, caderno e
atividades impressas.
Procedimentos didáticos/Metodologia:
ROTINA
(As atividades de rotina acontecem todos os dias no início da aula). Fazer a oração e músicas de
acolhimento. Chamada. Calendário interativo e cabeçalho na lousa. Leitura deleite: (aquela
leitura prazerosa com a finalidade de divertir, possibilitar o contato com diversos textos e
favorecer o alcance de novos conhecimentos, além de estimular a criatividade e promover a
imaginação e a fantasia, assim como estabelecer uma nova aproximação entre o leitor e texto
através da valorização do prazer e da fruição do ato de ler). Leitura do alfabeto e dos números
ordinais até 50, ouvir a música do alfabeto. Fazer a dinâmica, corpo em movimento (dança,
palmas, cantiga).

02/10/2023
Laboratório de informática

https://wordwall.net/pt-br/community/jogo-de-jo%C3%A3o-e-maria
Sequência didática: JOÃO e MARIA
Antes da leitura, apresentar o título do conto e perguntar aos alunos o que eles sabem sobre a
história, ativando seus conhecimentos prévios e despertando o interesse pela leitura.
Durante a leitura, fazer pausas para comentar os acontecimentos, as características dos
personagens, os cenários, os conflitos e as soluções encontradas pelos irmãos. Incentivar os
alunos a fazerem previsões sobre o desfecho da história e a compararem com outras versões que
eles possam conhecer.
Depois da leitura, propor atividades de compreensão e interpretação do texto, tais como:
responder a questões orais ou escritas sobre o conteúdo, recontar a história com suas próprias
palavras, identificar os elementos da narrativa (narrador, personagens, tempo, espaço, enredo),
analisar a linguagem utilizada pelo autor:
Posteriormente desenvolver atividade impressa no qual o aluno ira pintar o retângulo de acordo o
conto João e maria. E ainda outra atividade conjugada de caça palavra e cruzadinha também do
conto.
03/09/2023- 2 aulas
Trabalhar com cruzadinha e escrita de João e Maria é utilizar a história como um ponto de
partida para explorar diferentes aspectos da linguagem escrita. Propor aos alunos que
identifiquem as palavras e formem novas palavras a partir de sílabas ou letras, que classifiquem
as palavras em categorias gramaticais ou semânticas, que criem frases com as palavras da
cruzadinha e ainda pedir que escrevam da melhor maniera possivel os nomes dos persongens em
uma cena na atividade impresa neste caso João e Maria e escrever nomes de doces que
possivelmente aparecem na casa.

05/10/2023 - 2 aulas
Aula de informática
https://wordwall.net/pt/resource/24861823/jogo-da-mem%C3%B3ria-jo%C3%A3o-e-
maria

Realizar a atividade do texto lacunado que apresenta algumas palavras ou expressões omitidas,
que devem ser preenchidas com base no banco de palavras inerente ao conto João e Maria e
ainda escrever o nome de alguns doces que possivelmente tinha nacas da bruxa mencionada no
conto.

09/10/2023-
Será trabalhado neste dia os meses do ano, organizar a sala em uma roda de conversa, sobre dias
da semana e meses do ano. Ouvir os alunos sobre o conhecimento que eles têm sobre esse
assunto, nesse momento os professores serão escribas dos alunos fazendo registro sobre as
hipóteses que serão construídos por eles. Após esse período os alunos poderão registrar essas
hipóteses em seus cadernos ou até mesmo em um papel em branco. Pedir aos alunos que observe
as hipóteses construídas para verificar se elas se confirmarão ou não após a atividade a ser
desenvolvida que são relacionadas aos dias da semana e meses do ano.
Entregar aos alunos uma cópia do calendário de 2023 completo.
Pedir aos alunos que localize no calendário o mês que nós estamos.
Os alunos receberão um quadro em que constam os meses do ano, de um lado letra caixa
alta e os meses de acordo com a sua organização natural de janeiro até dezembro, de outro
lado esta sendo utilizado a letra de imprensa para que os alunos associe ao mês
corretamente, porém essa está na ordem alfabética. Oportunizando aos alunos uma reflexão
sobre a estrutura da nossa escrita bem como sua organização seja ela por ordem alfabética
ou de acordo com o calendário.
 10/10/2023 quinta feira 3 aulas
Utilizar atividade de caça palavras que consiste em encontrar palavras relacionadas ao texto em
um painel de letras. Discutir com os alunos o significado das palavras e como elas se relacionam
com o texto. Por exemplo, perguntar aos alunos o que a bruxa fazia com a casa de doces, ou
como João e Maria conseguiram escapar da floresta e ainda em outr atividade escrever o nome
dos persongens do conto.

12/10/2023
Feriado dia das crianças

Avaliação: Verificar o que a criança aprendeu em determinado período, quais os avanços e suas
dificuldades no seu processo de aprendizagem, se necessário repetir atividades para a
consolidação com intervenção pedagógica. Avaliar se os alunos conseguiram expressar suas
ideias de forma clara, coerente e coesa, =

Segunda 2 quarta 2 quinta 1

 Matemática
DATA: 02/10/2023 - 04/10/2023 - 05/10/2023(1) - 09/10/2023- 11/10/2023- 12/10/2023

Habilidade(s) a serem desenvolvidas:

(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para
resolver problemas.
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de
até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de
imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Objetos do conhecimento: É AUTOMATICO

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
II. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir
argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar
no mundo.

Competência Geral
COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas envolvendo números,
operações, medidas, formas e relações espaciais.
Estimular o interesse e a curiosidade pela matemática, explorando situações do cotidiano, jogos,
desafios e recursos tecnológicos.
Ampliar o conhecimento sobre os diferentes sistemas de numeração, reconhecendo suas
características, usos e relações com a cultura e a história da humanidade
Reconhecer a formação dos números de até duas ordens
Desenvolver atividades utilizando situações do dia-a-dia.

Recursos didáticos:
Lousa digital, lápis, borracha, apontador, lápis de cor e caderno.

Procedimentos metodológicos.
Dia 02/10/2023
Entregar aos alunos à atividade que consiste em resolver um desafio: João estava com tanta fome
que quando entrou na casa da bruxa comeu: o aluno precisa observer a tabela quntos de cada
doce foi comido e de acordo com os numeros da tabela formar ou circular um cojunto de acordo
a resposta esperada e ainda outra atividade que precisa contar os doces e organizar a quantidade
que tem

Dia 04/10/2023
Realizar com os alunos algumas situações desafiadoras. Propor aos alunos que imaginem quantos
doces João e Maria encontraram na casa de chocolate. .
- Analisar o gráfico com os alunos, discutindo questões como: Qual foi a maior e a menor
estimativa? Quantos alunos acertaram ou erraram o número real de doces? Qual foi a diferença
entre as estimativas e o número real? O que podemos concluir com esses dados?
- Propor aos alunos que resolvam alguns problemas envolvendo as situações do conto, como por
exemplo: Se João e Maria dividissem igualmente os doces que encontraram, quantos cada um
ficaria? Se eles dessem metade dos doces para a bruxa, quantos sobrariam? Se eles comessem um
doce por dia, quantos dias durariam os doces?
- Corrigir os problemas com os alunos, verificando as estratégias de resolução, os cálculos e as
respostas..

Dia 05/10/2023
Neste dia será trabalhado a contagem dos números impares e pares, contagem de dezenas de 10
em 10 até 100, 5 em 5 até 50.
Dia 09/10/2023
Neste dia, começará a semana das crianças, logo teremos apresentações para comemorações.
Caso der tempo, pedir para os alunos desenvolverem a atividade de João e Maria sobre doces. A
atividade consiste em observer a quantidade de doces que jaoa e maria comeram e marcar um X
no nome de quem comeu mais e ainda no lugar correto sobre quantos doces comeram juntos/
Dia 11/10/2023
Neste dia que antecede o dia das crianças, vamos trabalhar alguns problemas sobre doces e festas.
Imagine que você tem uma caixa com 20 balas de diferentes sabores e cores. Você quer distribuir
essas balas para seus amigos de forma que cada um receba pelo menos uma bala e que ninguém
fique com mais do que quatro balas. De quantas maneiras diferentes você pode fazer isso?
Escreva uma expressão matemática que represente esse problema e explique como você chegou a
ela.
Exemplo se 10 alunos pegaram 2 balas cada um quantas balas todos juntos pegaram?
Dia 12/10/2023
Feriado dia das crianças
Avaliação:
A avaliação ocorrerá com base no desnvolvimento de cada aluno e visa verificar como fazer a
ação reflexao ação levando em consideraçao o aluno por ele mesmo.