ESPAÇO DE APRENDIZAGEM SOUZA

Aluno(a):
Série: 9º ano Ciclo: III Data: ______________
Professor(a): Silmara Cristo Disciplina: Língua Portuguesa. Valor: 3,0

ARGUIÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – CICLO III

“Palavras são, na minha nada humilde opinião, nossa inesgotável fonte de magia.”
(Dumbledore)
Minhas palavras para você: MANDE VER!

Parte I. Interpretação textual

Texto I.

Boatos na Internet

O uso exagerado dos aparelhos tecnológicos e o

tempo que crianças e jovens gastam na internet
são questões que preocupam os pais. Eles
querem saber se devem bisbilhotar os aparelhos
para saber o que e com quem os filhos falam, se
devem colocar filtros que restringem
determinados conteúdos etc.
É pequeno o número de pais que reflete a
respeito da quantidade de informações incorretas e/ou falsas com as quais os filhos têm
contato na rede, e que dialoga com eles sobre esses assuntos. Precisamos pensar a esse
respeito, porque os mais novos ainda não têm formação crítica para diferenciar
conteúdos que têm relação com a realidade daqueles que são inventados, por exemplo.
Um estudo da Universidade Stanford, com quase 8.000 estudantes que
frequentam do ensino fundamental 2 à faculdade, apontou que cerca de 82% deles não
conseguiram distinguir uma notícia real de conteúdos patrocinados em um site.
Não é surpreendente? Surpreendente e perigoso, porque os mais novos
consomem esses conteúdos e os incorporam como se fossem saberes! Por isso, é preciso
dialogar com os filhos sobre o que eles leem e veem nas redes que frequentam, além de
tutelar o seu uso.
Aliás, inúmeros adultos também caem nessas armadilhas nas redes. Não é à toa
que pelo menos dois sites bem conhecidos -o boatos.org e o e-farsas.com-, dedicam-se
exclusivamente a desmentir notícias compartilhadas milhares de vezes e que não têm
relação com a realidade.
Muitos trabalhos escolares que os alunos fazem consultando a internet
apresentam incorreções históricas gritantes que eles não identificam. Por isso, a escola
também tem grande responsabilidade nessa história. Em vez de apenas pedir aos alunos
trabalhos de busca na internet, precisam avaliar com eles o que e onde eles encontraram
tal conteúdo e analisar o que trouxeram, para que aprendam conteúdos corretos e o bom
uso que é possível fazer da rede nas questões escolares.
Muitas crianças e adolescentes idolatram alguns de seus pares que têm canais no
YouTube com milhares de seguidores. Muitos desses canais apresentam, porém,
discursos vazios e que exaltam as qualidades disto ou daquilo, o que é patrocinado, mas
não esclarecem isso aos seus ingênuos espectadores.
Sobre isso, conversei recentemente com a mãe de duas meninas que estão
prestes a entrar na adolescência. Elas queriam ir a um lugar para ver -apenas ver- uma
jovem youtuber que elas veneram e a mãe nem sabia. Precavida, ela pediu para assistir
com as filhas a alguns vídeos dos quais elas gostavam e logo percebeu que a youtuber
não falava nada, mas usava muitas palavras. Você sabia que alguns desses youtubers e
blogueiros têm livros publicados que são sucessos editoriais entre adolescentes e
crianças?
Essa mãe explicou às filhas a inutilidade do que elas viam e ouviam e trocou o
passeio por um espetáculo teatral, que as filhas curtiram muito, por sinal, e vai dedicar-
se a procurar na internet canais que acrescentem algo na formação das filhas.
Oferecer o uso da internet a crianças pequenas é bobagem: elas têm muito o que
aprender no mundo real, na natureza, no contexto em que vivem. Os maiores podem,
além do entretenimento, usar muito bem a rede, desde que tenham boa companhia para
comentar o que absorvem dela. Pais e escola devem ser essas boas companhias.
ROSELY SAYÃO é psicóloga e autora de "Como Educar Meu Filho?" (Publifolha)

01. A partir da leitura atenta do artigo de opinião, marque a única alternativa que não
corresponde à compreensão da autora sobre a temática: (0,2)

a) Poucos pais refletem sobre a quantidade de informações incorretas que seus filhos
têm acesso na rede.

b) O diálogo é uma importante ferramenta para ser utilizada pelos pais.

c) crianças pequenas não precisam ter acesso à internet, já que há muito aprendizado no
contato com o mundo real.

d) As crianças maiores só podem usar internet se estiverem em companhia adequada,

pois, precisam de orientação para escolher o entretenimento adequado.

e) Muitos influenciadores publicam livros de grande sucesso editorial entre crianças e

adolescentes.
02. No desenvolvimento do texto ocorre a discussão do tema, com base em argumentos
bem fundamentados. A articulista apresenta opiniões pessoais acerca do uso
indiscriminado da internet. Sobre a crítica feita, é possível inferir que (0,2)

a) crianças mais novas não são capazes de compreender conteúdos disponibilizados nas
redes e, por isso, devem ser fiscalizadas com prioridade.

b) embora exista formação acadêmica crítica, pesquisas demonstram que, no universo

acadêmico, há maior prevalência de fake News espalhadas sem nenhum tipo de
diferenciação.

c) a responsabilização da vigilância é da família, mas também deve ser da escola que

precisa fazer bom uso dos recursos que a internet oferece ao estudante.

d) plataformas de vídeos e canais inapropriados contribuem com falta de criticidade,

visto que crianças são ingênuas a ponto de não perceber os conteúdos vazios que
acessam.

e) alguns sites comprovam que os adultos são as maiores vítimas das armadilhas das
redes sociais.

03. No que se refere aos mais novos, a articulista deixa claro que (0,2)

a) confundem a realidade com o conteúdo que consomem, uma vez que não são capazes
de fazer crítica aos artistas.

b) devido a ausência de formação crítica, compreendem conteúdo inventados como

saberes reais.

c) na escola, alguns apresentam trabalhos com correções históricas gritantes, já que não
conseguem analisar criticamente.

d) é necessário tutelar o conteúdo que consomem, ou seja, estabelecer controle das redes
e determinar aquilo que é conveniente para a idade.

e) idolatram apenas seus pares, ou seja, conteúdo que se aproxima das suas vivências.

04. A partir do seu conhecimento sobre artigo de opinião, explique quais foram as
principais características exploradas acerca deste gênero: (0,4)

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05. (ENEM – Reaplicação 2021) (0,2)

https://pensedigital.com.br/realidade-virtual-acessivel/

A realidade virtual é uma tecnologia de informação que, conforme sugere a imagem,

tem como uma de suas principais funções

a) promover a manipulação eficiente de conhecimentos e informações de difícil

compreensão no mundo físico.
b) conduzir escolhas profissionais da área de ciência da computação, oferecendo um
leque de opções de atuação.
c) transferir conhecimento da inteligência artificial para as áreas tradicionais, como as
das ciências exatas e naturais.
d) levar o ser humano a experimentar mentalmente outras realidades, para as quais é
transportado sem sair de seu próprio lugar.
e) delimitar tecnologias exclusivas de jogos virtuais, a fim de oferecer maior emoção ao
jogador por meio de outras realidades.

Parte II. Análise gramatical

08. Indique a alternativa em que ocorre relação de finalidade entre a oração subordinada
e a principal: (0,2)

a) Mesmo assim, os usuários não tiveram dificuldade de adaptação com as novas

configurações daquela rede.
b) Assim que Elon Musk reavaliou a compra da rede social, com mais certeza, afirmou
a sua desistência.
c) Com a reação da mídia, os novos compradores do Instagram criaram adaptações
parecidas com a rede vizinha.
d) Para ter aceso ilimitado, é preciso investir em um contrato premium que custará o
dobro do preço.
e) Com as novas vantagens da plataforma, a frequência dos usuários aumentou 25%.

10. Leia os períodos abaixo: (0,2)

I. Estando em boa fase, não fez grande partida.

II. Não veio por estar muito ocupada.
III. Feitas as ressalvas, encerramos a reunião.

As orações em destaque apresentam, respectivamente, as seguintes circunstância:

a) condição – consequência – finalidade

b) concessão – explicação – proporcionalidade
c) proporcionalidade – causa – concessão
d) condição – consequência – tempo
e) concessão – causa – tempo

Relacione as colunas quanto à classificação das orações subordinadas: (0,5)

a) ( ) É necessário que você volte.

b) ( ) As crianças que tem contato com a natureza são mais calmas.
c) ( ) Você ganhará um brinquedo novo porque foi um bom garoto.
d) ( ) Ela é uma das pessoas que mais colaboram com a empresa.
e) ( ) Todos disseram que este foi o melhor filme do ano.
I. Oração subordinada adverbial
II. Oração subordinada substantiva
III. Oração subordinada adjetiva

Classifique as orações subordinadas abaixo: (0,9)

a) Lembro-me de que ele só usava camisas brancas.

b) Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para ser mãe
c) O médico, especializado em oftalmologia, diagnosticou a doença.
d) Já que estou de carro, posso lhe dar uma carona.
e) Ela me convenceu de que eu estava errado.
f) Tenho medo de que você não volte.
g) Ele falou que iremos à festa, desde que não chova.
h) Enquanto eles se divertem, nós trabalhamos.
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Sucesso!!! 😊