SIMULADO

PREFEITURA DE OLINDA
PROFESSOR I
2023

LÍNGUA PORTUGUESA
Texto 1
Passagem pela adolescência
"Filho criado, trabalho redobrado." Esse conhecido ditado
popular ganha sentido quando chega a adolescência. Nessa
fase, o filho já não precisa dos cuidados que os pais dedicam
à criança, tão dependente. Mas, por outro lado, o que ele
ganha de liberdade para viver a própria vida resulta em
diversas e sérias preocupações aos pais. Temos a tendência
a considerar a adolescência mais problemática para os pais
do que para os filhos. É que, como eles já gozam de liberdade
para sair, festejar e comemorar sempre que possível com
colegas e amigos de mesma idade e estão sempre prontos a
isso, parece que a vida deles é uma eterna festa. Mas vamos
com calma porque não é bem assim.
Se a vida com os filhos adolescentes, que alguns teimam
em considerar um fato aborrecedor, é complexa e delicada,
a vida deles também o é. Na verdade, o fenômeno da
adolescência, principalmente no mundo contemporâneo, é
bem mais complicado de ser vivido pelos próprios jovens do
que por seus pais. Vejamos dois motivos importantes.
Em primeiro lugar, deixar de ser criança é se defrontar
com inúmeros problemas da vida que, antes, pareciam não
existir: eles permaneciam camuflados ou ignorados porque
eram da responsabilidade só dos pais. Hoje, esse quadro é
mais agudo ainda, já que muitos pais escolheram tutelar
integralmente a vida dos filhos por muito mais tempo.
Quando o filho, ainda na infância, enfrenta dissabores na
convivência com colegas ou pena para construir relações na
escola, quando se afasta das dificuldades que surgem na vida
escolar - sua primeira e exclusiva responsabilidade -, quando
se envolve em conflitos, comete erros, não dá conta do
recado etc., os pais logo se colocam em cena. Dessa forma,
poupam o filho de enfrentar seus problemas no presente, é
claro, mas também passam a ideia de que eles não existem
por muito mais tempo.
É bom lembrar que a escola - no ciclo fundamental -
deveria ser a primeira grande batalha da vida que o filho
teria de enfrentar sozinho, apenas com seus recursos, como
experiência de aprender a se conhecer, a viver em
comunidade e a usar seu potencial com disciplina para dar
conta de dar os passos com suas próprias pernas.
Em segundo lugar, o contexto sociocultural globalizado
atual, com ideais como consumo, felicidade e juventude
eterna, por exemplo, compromete de largada o processo de
amadurecimento típico da adolescência, que exige certa
dose de solidão para a estruturação de tantas vivências e,
principalmente, interlocução. E com quem os adolescentes
contam para conversar?
Eles precisam, nessa época de passagem para a vida
adulta, de pessoas dispostas a assumir o lugar da maturidade
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e da experiência com olhar crítico sobre as questões
existenciais e da vida em sociedade para estabelecer com
eles um diálogo interrogador. Várias pesquisas já mostraram
que os jovens dão grande valor aos pais e aos professores
em suas vidas. Entretanto, parece que estamos muito mais
comprometidos com a juventude do que eles mesmos.
Quem leva a sério questões importantes para eles em
temas como política, sexualidade, drogas, ética, depressão e
suicídio, vida em família, vida escolar, violência, relações
amorosas e fidelidade, racismo, trabalho etc.? Quando digo
levar a sério me refiro a considerar o que eles dizem e
dialogar com propriedade, e não com moralismo ou com
excesso de jovialidade. E, desse mal, padecem muitos pais e
professores que com eles convivem.
Os adolescentes não conseguem desfrutar da solidão
necessária nessa época da vida, mas parece que se
encontram sozinhos na aventura de aprender a se tornarem
adultos. Bem que merecem nossa companhia, não?
SAYÃO, Rosely. “As melhores crônicas do Brasil”. In
cronicasbrasil.blogspot.com/search/label/Adolescência.
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1 Na opinião da autora, o ditado popular “Filho criado,
trabalho redobrado”:
A) é uma verdade indiscutível, pois quando os filhos
deixam de ser crianças e chegam à adolescência não
mais obedecem aos pais.
B) é questionável, pois o fenômeno da adolescência é
bem mais complicado de ser vivido pelos próprios
jovens do que por seus pais.
C) é uma falácia, pois os filhos, mesmo na adolescência,
recebem dos pais toda a tutela necessária ao
desenvolvimento.
D) contém uma meia verdade, pois, ainda que já
tenham uma certa autonomia, os jovens adolescentes
continuam dependentes dos pais.
E) só tem procedência se for considerado na
perspectiva dos pais, pois os filhos adolescentes não se
consideram pessoas que gerem trabalho redobrado.
2 De acordo com o texto, a escola deve representar para
a criança, no processo de amadurecimento:
A) um espaço de convivência pacífica, sem problemas
que possam afetar o desempenho escolar.
B) uma realidade hostil onde enfrente inúmeras
dificuldades na relação com os colegas e os professores.
C) um ambiente onde aprenda que cometer erros e se
envolver em conflitos pode impedi-la de dar conta do
recado.
D) um recinto onde os pais ainda podem exercer sua
tutela sobre os filhos, encobrindo seus problemas.
E) um local da primeira grande batalha da vida, a ser

enfrentada apenas com os próprios recursos, como
experiência de aprender a se conhecer.
3 “Os adolescentes não conseguem desfrutar da solidão
necessária nessa época da vida, mas parece que se
encontram sozinhos na aventura de aprender a se
tornarem adultos.” (9º §) Essa conclusão ratifica o
argumento de que:
A) várias pesquisas já mostraram que os jovens dão
grande valor aos pais e aos professores em suas vidas.
B) o diálogo com os adolescentes deve considerar o que
eles dizem e debater com propriedade, e não com
moralismo ou com excesso de jovialidade.
C) a liberdade para viver a própria vida resulta em
diversas e sérias preocupações aos pais.
D) o processo de amadurecimento típico da
adolescência exige certa dose de solidão para a
estruturação de muitas vivências e, principalmente,
interlocução.
E) muitos pais escolheram tutelar integralmente a vida
dos filhos por muito mais tempo.
4 Dos períodos abaixo, aquele que corresponde
semanticamente ao período do ditado popular "Filho
criado, trabalho redobrado" é:
A) Embora já estejam criados, os filhos tendem a
redobrar o trabalho dos pais.
B) À proporção que vão sendo criados, os filhos
redobram o trabalho dos pais.
C) Depois que estão criados, os filhos redobram o
trabalho dos pais.
D) Caso já estejam criados, os filhos redobram o
trabalho dos pais.
E) Os filhos são criados, porque redobram o trabalho
dos pais.
5 No fragmento “É que, como eles já gozam de liberdade
para sair, festejar e comemorar” (1º §), o conectivo
“como” está exprimindo sentido:
A) causal.
B) temporal.
C) modal.
D) comparativo.
E) consecutivo.
6 No período “Esse conhecido ditado popular ganha
sentido quando chega a adolescência” (1º §), o
substantivo sublinhado exerce a função sintática de:
A) predicativo.
B) objeto direto.
C) adjunto adverbial de tempo.
D) sujeito.
E) aposto.
7 Das alterações feitas no período “Nessa fase, o filho já
não precisa dos cuidados que os pais dedicam à criança,
tão dependente” (1º §), está em DESACORDO com as
normas do emprego do acento indicativo da crase a
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seguinte:
A) Nessa fase, os filhos já não precisam dos cuidados
que os pais dedicam às suas crianças, tão dependentes.
B) Nessa fase, o filho já não precisa dos cuidados que os
pais dedicam à sua criança, tão dependente.
C) Nessa fase, o filho já não precisa dos cuidados que os
pais dedicam à esta criança, tão dependente.
D) Nessa fase, os filhos já não precisam dos cuidados
que os pais dedicam às crianças, tão dependentes.
E) Nessa fase, o filho já não precisa dos cuidados que os
pais dedicam àquela criança, tão dependente.
8 Sobre a sintaxe do período “Se a vida com os filhos
adolescentes, que alguns teimam em considerar um
fato aborrecedor, é complexa e delicada, a vida deles
também o é” (2º §) foram feitas algumas afirmações
abaixo. Está INCONSISTENTE o que se afirma em:
A) a conjunção “se” exprime sentido condicional.
B) o “que” é classificado como uma conjunção
integrante e não exerce função sintática no período em
que se encontra.
C) a preposição “com” exprime sentido de companhia.
D) na expressão “também o é”, a palavra “o” é anafórica
e retoma “complexa e delicada”
E) a expressão “a vida deles” exerce a função de sujeito
na oração principal do período.
9 O termo sublinhado em “Quando o filho, ainda na
infância, enfrenta dissabores na convivência com
colegas ou pena para construir relações na escola” (4º
§) é forma flexionada do verbo “penar”, no sentido de
“sofrer”, “padecer”. Comparando-se o referido termo
com o substantivo “pena”, de “plumagem”, pode-se
afirmar que é um fato semântico denominado:
A) sinonímia.
B) antonímia.
C) polissemia.
D) paronímia.
E) homonímia.
10 Das alterações feitas na redação da oração adjetiva do
período “E, desse mal, padecem muitos pais e
professores que com eles convivem” (8º §), está
INCORRETA quanto à regência a forma:
A) E, desse mal, padecem muitos pais e professores a
que os alunos se referem.
B) E, desse mal, padecem muitos pais e professores para
os quais as crianças são muito queridas.
C) E, desse mal, padecem muitos pais e professores em
que as crianças confiam.
D) E, desse mal, padecem muitos pais e professores
cujos alunos com eles convivem.
E) E, desse mal, padecem muitos pais e professores sob
quem são feitas muitas críticas.
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D) 72.
MATEMÁTICA
E) 68.
15 Devido ao não cumprimento das metas definidas para a
campanha de vacinação contra a gripe comum e o vírus
11 Em uma autarquia, a razão do número de servidores com H1N1 em um ano, o Ministério da Saúde anunciou a
idades de 18 a 30 anos para o número de servidores com prorrogação da campanha por mais uma semana. A
idades acima de 30 anos é igual a 2/3. Se, nessa tabela apresenta as quantidades de pessoas vacinadas
autarquia, o número de servidores com idades acima de dentre os cinco grupos de risco até a data de início da
30 anos é 15 pessoas a mais que o número de servidores prorrogação da campanha. Em obediência ao princípio
com idades de 18 a 30 anos, então o número total de específico do ensino médio, denominado como formação
servidores é: integral do aluno em seus aspectos físicos, mental e
A)65. emocional, o projeto de vida, componente curricular
B)70. presente também na formação geral básica do aluno tem
C) 75. o objetivo de orientar o indivíduo em sua vida social,
D) 80. familiar, sentimental e futuro profissional.
E) 85.
12 Um terço dos dois quintos da população da cidade Alfa
foram contaminados por um novo vírus da gripe.
Sabendo que a cidade tem um total de 180.000
habitantes o número de pessoas que não foi
contaminado é igual a:
A) 156.000 pessoas.
B) 148.000 pessoas.
C) 24.000 pessoas.
D) 112.000 pessoas.
E) 36.000 pessoas.
13 O gráfico mostra a velocidade de conexão à internet
utilizada em domicílios no Brasil. Esses dados são
resultado da mais recente pesquisa, de 2009, realizada
pelo Comitê Gestor da Internet (CGI) Qual é a porcentagem do total de pessoas desses grupos
de risco já vacinadas?
A) 12
B) 18
C) 30
D) 40
E) 50
16 Célia é diretora de um departamento de finanças de
uma determinada empresa. Célia precisa entrar na sua
sala para pegar a bolsa que havia esquecido lá dentro.
Para entrar na sala de Célia é preciso abrir apenas um
cadeado. O cadeado é aberto por meio de uma senha
que Célia não se lembra. A senha constituída por 4
Escolhendo-se, aleatoriamente, um domicílio
algarismos distintos. Nessa condição, o número máximo
pesquisado, qual a probabilidade de haver banda larga
de tentativas para abrir o cadeado é de:
de conexão de pelo menos 1 Mbps neste domicílio?
A)720
A) 0,45
B)780
B) 0,42
C)5040
C) 0,30
D) 4480
D) 0,22
E) 4840
E) 0,15
17 Se uma fábrica de lacticínio embala 12 mil litros de leite
14 Um comerciante possui uma caixa com várias canetas e
em apenas 1/3 de hora, considerando a mesma
irá colocá-las em pacotinhos, cada um deles com o
proporção, assinale a alternativa que representa
mesmo número de canetas. É possível colocar, em cada
corretamente a quantidade a ser embalada em 6 horas:
pacotinho, ou 6 canetas, ou 8 canetas ou 9 canetas e,
A) 246 mil litros de leite.
em qualquer dessas opções, não restará caneta alguma
B) 200 mil litros de leite.
na caixa. Desse modo, o menor número de canetas que
C) 216 mil litros de leite.
pode haver nessa caixa é
D) 224 mil litros de leite.
A) 70.
E) 238 mil litros de leite.
B) 66.
C) 64.

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18 Se A é o número de diagonais de um icoságono e B o 23 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação

número de diagonais de um decágono, então A – B é Nacional (LDB), o atendimento educacional
igual a especializado (AEE) deve ser oferecido:
a) 85
b) 135 A) Apenas em escolas especializadas para pessoas com
c) 165 deficiência.
d) 175
e) 185 B) Somente para estudantes com deficiência física.
C) A todos os estudantes com deficiência ou
19 Em certo momento nos EUA, todas as notas de dólares transtornos globais do desenvolvimento.
eram retangulares e do mesmo tamanho, tendo 14,5 cm D) Apenas para estudantes com deficiência intelectual.
de comprimento e 6 cm de largura. Depois com as E) Somente em casos excepcionais, após avaliação
inovações tecnológicas, deixaram de ser assim. As novas médica.
notas de dólares continuarão a ser retangulares, mas
passaram a ter tamanhos diferentes, dependendo de 24 De acordo com o Artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases
seu valor. As de 5 dólares, por exemplo, passará a medir da Educação Nacional (LDB), a formação continuada dos
11,8cm por 5,5cm. Qual será, em cm, a redução no profissionais de educação deve ser realizada:
perímetro da cédula de 5 dólares? A) Apenas em instituições de ensino superior.
A)8,20. B) Somente em cursos presenciais.
B)7,25 C) De forma facultativa, a critério de cada profissional.
C)6,40. D) De forma obrigatória, com carga horária mínima
D)4,50. anual.
E) 5,35. E) Apenas para professores da rede pública de ensino.
25 De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência
20 O sistema telefônico de São Paulo utiliza 8 dígitos para (Lei nº 13.146/2015), o profissional do apoio escolar é
designar os diversos telefones supondo que o primeiro responsável por:
digito seja sempre dois e que o dígito zero não seja A) Realizar atendimento médico aos estudantes com
utilizado para designar estações 2° e 3° dígitos quantos deficiência.
n° de telefones diferentes podemos ter? B) Realizar a limpeza e manutenção das instalações
a)80000 escolares para garantir a acessibilidade.
b)800000 C) Atuar como tradutor e intérprete de Libras para os
c)81000 estudantes surdos.
d)810000 D) Acompanhar os estudantes com deficiência nas
e)8100000 atividades pedagógicas e garantir o acesso ao currículo
escolar.
-------------------------------------------------------------------
E) Auxiliar os professores nas atividades administrativas
da escola.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
26 De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 9 anos, os conteúdos
21 De acordo com o Artigo 210 da Constituição de 88, a curriculares devem ser organizados de forma a:
gestão democrática do ensino público deve ser realizada A) Promover a memorização de informações e conceitos
com a participação das seguintes entidades, EXCETO: isolados.
A) Pais de alunos. B) Priorizar a transmissão de conhecimentos técnicos e
B) Professores e funcionários da escola. científicos de forma fragmentada.
C) Alunos. C) Estimular a reflexão crítica e a construção de saberes
D) Governo federal. pelos estudantes.
E) Comunidade escolar. D) Excluir a educação artística e física do currículo
22 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação escolar.
Nacional (LDB), são incumbências dos estabelecimentos E) Preparar os estudantes apenas para as provas e
de ensino, EXCETO: exames externos.
A) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 27 As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
B) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e Fundamental de 9 anos definem que o ensino deve ser
financeiros. estruturado em áreas do conhecimento. Quantas áreas
C) Garantir a universalização do ensino obrigatório. do conhecimento são previstas por essas diretrizes?
D) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas- A) 4
aula estabelecidos. B) 5
E) Participar de redes de cooperação técnico- C) 6
pedagógica D) 7
E) 8

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28 De acordo com as Diretrizes Operacionais para a
Educação de Jovens e Adultos (EJA) em 2021, qual é o
objetivo da EJA?
A) Oferecer uma educação básica gratuita, de qualidade
e com garantia de acesso para jovens e adultos que não
tiveram acesso ou não concluíram a educação básica na
idade adequada.
B) Oferecer uma educação básica complementar para
jovens e adultos que já concluíram a educação básica na
idade adequada.
C) Oferecer uma educação técnica e profissionalizante
para jovens e adultos que já concluíram a educação
básica na idade adequada.
D) Oferecer uma educação superior para jovens e
adultos que já concluíram a educação básica na idade
adequada.
E) Oferecer assistência social à pessoas com idade igual
ou superior a 25 anos.
29 Sobre o estatuto do magistério de Olinda, responda a
alternativa correta:
A) Na carreira única do magistério, as funções do cargo
de professor compreendem o exercício da regência de
classe e de atividades técnico-pedagógicas.
B) Na carreira única do magistério, as funções do cargo
de professor compreendem apenas a sala de aula.
C) Na carreira única do magistério, as funções do cargo
de professor não compreendem o exercício da regência
de classe nem de atividades técnico-pedagógicas.
D) Na carreira única do magistério, as funções do cargo
de professor compreendem apenas técnico-
pedagógicas.
E) A carreira única do magistério não possui o cargo de
professor.
30 Na promoção da educação, o Município observará os
seguintes princípios, salvo:
A) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
o pensamento, a arte e o saber.
B) liberdade de organização dos alunos, professores,
funcionários e pais de alunos.
C) proibição de cobrança ao usuário da educação, de
taxas de qualquer natureza, tanto pelo Poder Público,
quanto pelas entidades conveniadas pela Prefeitura
Municipal.
D) proibição ao pluralismo de ideias e de concepção
filosóficas, políticas, estéticas, religiosas e pedagógicas,
que conduzam o educando à formação de uma postura
ética e social adequadas.
E) pluralismo de ideias e de concepção filosóficas,
políticas, estéticas, religiosas e pedagógicas, que
conduzam o educando à formação de uma postura ética
e social adequadas.
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TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS
31 Qual é o principal objetivo do projeto político-
pedagógico (PPP)?
A) Desenvolver atividades extracurriculares para os
alunos da instituição de ensino.
B) Definir a organização pedagógica e administrativa da
instituição de ensino.
C) Gerir o orçamento da instituição de ensino.
D) Contratar professores para a instituição de ensino.
E) Estabelecer a escala de trabalho dos professores.
32 Qual é a finalidade do diagnóstico institucional no
processo de elaboração do projeto político-pedagógico
(PPP)?
A) Definir a estrutura física da instituição de ensino.
B) Identificar as demandas e necessidades da
comunidade escolar.
C) Gerar lucro para a instituição de ensino.
D) Promover a formação continuada dos professores.
E) Identificar possíveis erros cometidos e responsabilizar
aqueles que os cometeram.
33 Qual é o objetivo principal do processo de ensino e
aprendizagem?
A) Fornecer conhecimento aos alunos.
B) Desenvolver habilidades nos alunos.
C) Melhorar o desempenho dos professores.
D) Aumentar a carga horária das disciplinas.
E) Padronizar a formação dos alunos.
34 Qual é o papel do professor no processo de ensino e
aprendizagem?
A) Transmitir conhecimento aos alunos.
B) Controlar o comportamento dos alunos em sala de
aula.
C) Facilitar o desenvolvimento dos alunos.
D) Avaliar o desempenho dos alunos.
E) Transmitir os conhecimentos de acordo com os
manuais pré-estabelecidos.
35 Qual é o papel da avaliação no processo de ensino e
aprendizagem?
A) Verificar se os alunos estão memorizando
corretamente os conteúdos.
B) Determinar a classificação final dos alunos.
C) Fornecer feedback sobre o desempenho dos alunos.
D) Estimular a competição entre os alunos.
E) Garantir a responsabilização dos alunos mediante
seus respectivos desempenhos.
36 Qual é a crítica central da teoria pós-crítica do currículo
em relação às abordagens críticas tradicionais?
A) Ela considera as estruturas sociais como inalteráveis
e, portanto, incompatíveis com a transformação social.
B) Ela enfatiza a necessidade de uma abordagem
universal para o ensino, o que pode levar à
marginalização das perspectivas culturais e sociais dos
alunos.
C) Ela não leva em consideração a importância da
tradição acadêmica na formação dos alunos.
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D) Ela subestima a importância das questões de gênero C) é direito da criança e do adolescente ser criado e
e raça na construção da identidade dos alunos. educado no seio de sua família e em família
E) Ela acredita que a mera seleção de conteúdos garante substituta, em ambiente que garanta seu
a perpetuação da influência da classe dominante. desenvolvimento, impondo-lhes limites e restrições
quando necessárias.
37 O que é a manifestação oculta do currículo escolar?
D) a criança e o adolescente têm o direito de serem
A) A parte visível do currículo, que inclui as disciplinas e
educados e cuidados sem o uso de violência física,
atividades escolares.
mas como formas de correção disciplinar podem ser
B) A parte do currículo que está oculta do conhecimento
impostos castigos salutares pelos pais, pelos
dos alunos.
integrantes da família ampliada, pelos responsáveis,
C) As mensagens subliminares transmitidas pela escola
pelos agentes públicos executores de medidas
que moldam as atitudes e valores dos alunos.
socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada
D) Os conteúdos curriculares que são ensinados
de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-lo.
implicitamente pelos professores.
E) A interpretação dos conteúdos curriculares que não E) a criança e o adolescente têm o direito de serem
são descritos de forma explícita. educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de
38 Qual é a importância dos recursos didáticos na prática tratamento cruel ou degradante, como formas de
pedagógica? correção, disciplina, educação ou qualquer outro
A) Eles são irrelevantes para o processo de ensino- pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família
aprendizagem. ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos
B) Eles ajudam a manter os alunos ocupados durante a executores de medidas socioeducativas ou por
aula. qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-
C) Eles tornam o ensino mais atrativo e engajador para los, educá-los ou protegê-los.
os alunos.
D) Eles prejudicam o processo de aprendizagem dos -------------------------------------------------------------------------------
alunos.
E) Eles facilitam o trabalho docente com o intuito de
economizar tempo.
39 O nível do planejamento escolar que se refere às metas
e objetivos específicos de cada disciplina é:
A) Planejamento estratégico.
B) Planejamento tático.
C) Planejamento operacional.
D) Planejamento de curto prazo.
E) Espiritual, emocional e curricular.
40 Conforme previsto no Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), é dever de todos velar pela
dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo
de qualquer tratamento desumano, violento,
aterrorizante, vexatório ou constrangedor. A partir
dessa prerrogativa, é correto afirmar, segundo o ECA,
que:
A) a criança e o adolescente têm o direito de serem
educados e cuidados com o uso de recursos e limites
disponíveis como formas de correção, disciplina,
educação, pelos pais, pelos integrantes da família
ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos
executores de medidas socioeducativas ou por
qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-
los, educá-los ou protegê-los.

B) os pais, os integrantes da família ampliada, os

responsáveis, os agentes públicos executores de
medidas socioeducativas ou qualquer pessoa
encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes,
tratá-los, educá-los ou protegê-los devem utilizar de
todas as formas de correção, disciplina, educação ou
qualquer outro que for julgado conveniente pelos
responsáveis, de acordo com a gravidade do caso.

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