CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

LICENCIATURA

SAMUEL MORAES DA SILVA

R.A. 8135283

PORTFÓLIO – CICLO 2
EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS

BRASÍLIA/DF
2024
 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA

ATIVIDADE CICLO 2
OBJETIVO
 Compreender a partir de uma perspectiva teórica, a transformação das percepções sobre
a criança.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Considerando o homem um ser social e a grande diversidade cultural existente nas sociedades,
a criança foi percebida e tratada de formas distintas.
Em cada contexto e época, foram construídos diferentes significados em relação à criança e ao
seu papel social, produzindo-se imensa diversidade de concepções e percepções sobre a
infância.
De acordo com o conteúdo estudado nestas semanas, elabore um quadro/tabela em que você
deverá apresentar as principais características de cada época.
1. A criança na Antiguidade -
2. A criança na Idade Média -
3. A criança na Modernidade -
4. A criança na Contemporaneidade -

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LICENCIATURA

ANTIGUIDADE IDADE MÉDIA MODERNIDADE CONTEMPORANEIDADE

A criança era vista como
substituível. Muitas vezes os pais e
familiares não têm amor ou pouco
interesse nos cuidados básicos. A
partir dos sete anos, as crianças são
incluídas na vida adulta e
desempenham um papel produtivo
na economia familiar. Os meninos
vão para o campo com os pais e as
meninas ficam com as mães,
aprendem os trabalhos domésticos e
tornam-se donas de casa.
Na Idade Média, as crianças eram
consideradas pequenos adultos,
trabalhavam nos mesmos lugares e
usavam as mesmas roupas. “A
criança é, portanto, diferente do
homem, apenas no tamanho e na
força, enquanto outras características
permanecem as mesmas” (ARIÈS,
1981, p. 14).
A infância era um período
caracterizado pela inexperiência,
dependência e desamparo porque as
crianças não têm a mesma
compreensão que os adultos. Não há
diferença entre um adulto e uma
criança, por isso eles têm que
aprender as tarefas diárias, trabalhar,
ajudar os pais nos serviços e o tempo
que passam com a família é muito
curto.
Nos tempos modernos, a criança Nos tempos modernos, o conceito de
finalmente se torna inativa na criança, que as reconhece como
sociedade e permanece anônima. O “seres”, desenvolveu-se através da
conceito de infância apareceu pela moderna teoria do estado e da teoria
primeira vez durante a Era do do desenvolvimento psicológico.
Iluminismo, no século XVII. Os
adultos passam a prestar mais É um período único e especial do
atenção a essa fase da vida e a tratá-desenvolvimento humano em que as
la com mais cuidado. crianças têm o direito de brincar,
aprender e ser protegidas dos riscos
É durante o processo de aquisição do e responsabilidades da vida adulta.
conhecimento ela deve ser vista
como um ser pleno, cabendo a ação
pedagógica reconhecer suas
diferenças e construir sua identidade
pessoal.