ESTADO DO CEARÁ

SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA SOCIAL

COLÉGIO MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS
ESCRITORA RAQUEL DE QUEIROZ
(CRIADO PELA LEI 12.999 DE 14 DE JANEIRO DE 2000)

PROCESSO SELETIVO 2016 – 3º ANO ENSINO MÉDIO

PORTUGUÊS

LEIA O TEXTO 1 PARA RESPONDER AOS ITENS DE 1 A 9

TEXTO 1

CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA INTERNET: A RESPONSABILIDADE DOS PAIS OU

RESPONSÁVEIS

Por: Donaldo de Assis Borges

Muito se discute sobre os eventuais benefícios ou malefícios às crianças e adolescentes
decorrentes do uso da Internet. No Brasil, a preocupação justifica-se pelo número crescente de
acesso destes jovens à rede mundial de computadores. Embora não se tenham dados
estatísticos sobre o acesso desta camada da população brasileira, acredita-se que eles sejam
responsáveis pela maioria dos acessos à rede mundial de computadores. Dados recentes
demonstram que mais de 20 milhões de pessoas acessam diariamente a Internet com os mais
variados interesses e necessidades, uma vez que ela acabou se tornando a intermediária de
relações pessoais e comerciais.
Quando a Internet é utilizada para obter-se informação com vistas à pesquisa, estudos,
conversas entre amigos, notadamente, concluir-se-ia que ela é um bem. Mas, ainda assim,
teríamos que especular sobre a fonte de informação e com quem relacionam-se esses jovens.
Seria esta fonte segura? Seria esta fonte capaz de prover informações confiáveis para contribuir
com o processo educacional? Seriam esses relacionamentos estabelecidos com pessoas
confiáveis? Logicamente, estas preocupações demonstram a necessidade de julgamento não
somente segundo juízos de valor, mas também segundo critérios objetivos que poderiam avaliá-
las sob o ponto de vista científico dentro da área de interesse em questão, ou quando não, quem
são as pessoas com as quais se relacionam os jovens ao navegar na rede. Disso decorre uma
outra pergunta. Teriam as crianças e adolescentes discernimento para julgá-las? Provavelmente,
não. É sabido que nesta idade esses jovens ainda são carentes de educação para a vida, ou seja,

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dependem de orientação para guiarem-se no enfrentamento das próprias realidades ainda
conflituosas em relação ao mundo que as rodeiam. Sem acompanhamento de adultos – pais ou
responsáveis, educadores, etc – a Internet pode ser um mal.
Embora com relativo controle, estão presentes na Internet conteúdos indignos e dignos. A
pornografia, a invasão de privacidade, blogs que incitam a violência e cultuam valores duvidosos,
inclusive racismos, convivem com outros cujos propósitos ou são nobres, ou pelo menos se
enquadram dentro dos limites da normalidade. Nos sites de relacionamento, os conteúdos são
criados pelas próprias pessoas que se comunicam. Se elas são capazes de criar os seus próprios
conteúdos e são partícipes de um diálogo comum é porque ali convergem suas necessidades e
interesses. Mas, se estiverem ali pessoas adultas induzindo crianças e adolescentes a praticarem
ações que as possam violentar, moral ou fisicamente, nada será detectado até que se consume o
mal intentado, colocando-as como vítimas de pessoas inescrupulosas. As pessoas adultas, pais
ou responsáveis, têm o dever moral de se colocarem próximas a esses jovens a fim de
estabelecer limites e disciplina por meio do diálogo franco demonstrando as razões de suas
preocupações com as potencialidades da Internet.
Estas preocupações não teriam razão de existir se não houvesse notícias de casos de
ofensa às crianças e adolescentes. Mas, o que se vê e o que mais se ouve, são os impactos
negativos pelo mau uso da rede, capaz de deturpar valores e viciar comportamentos com
prejuízos à própria pessoa quando incapaz de discernir sobre o valor das ações e dos conteúdos
presentes na Internet.
Na verdade, a Internet pode representar tanto um bem como também um mal. Existe um
ditado popular que diz que a dose é a distância que separa o remédio do veneno. Esta analogia
também é cabível para a Internet, especialmente em relação às crianças e aos adolescentes,
onde a dose do uso da Internet deverá ser prescrita e ministrada por pais ou responsáveis.

Disponível em:http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/criancas-adolescentes-na-internet-
responsabilidade.htm
Acesso em: 31/10/2016

1) Da leitura do texto, depreende-se que:

a) A internet traz benefícios e malefícios aos adolescentes e às crianças.
b) Os pais precisam estabelecer limites em relação ao uso da internet pelos filhos.
c) Os adolescentes são imaturos quanto ao uso da internet.
d) A internet prejudica as pesquisas escolares, por haver sites cujas informações não são
confiáveis.
e) A internet é uma ótima ferramenta, mas os pais e educadores devem estar atentos para os
riscos que ela oferece para as crianças.

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2) O autor do texto em questão:
a) Possui visão negativa do uso da internet para pesquisa, uma vez que a fontes de informações
não são todas confiáveis.
b) Considera os sites de relacionamento próprio para os adolescentes, desde que os pais
mantenham um diálogo como os filhos.
c) Se contradiz ao opinar sobre o uso da internet para pesquisa, no segundo parágrafo, logo em
seguida expõe ideias opostas em relação à sua opinião.
d) Defende a necessidade de que os pais conheçam os conteúdos dos sites de relacionamentos.
e) Defende a ideia de que os adolescentes e crianças são capazes de discernir o mal que a
internet oferece.

3) O autor se valeu de argumentos para justificar as ideias que ele defendeu. O tipo de argumento
predominante utilizado foi:
a)Argumento de autoridade.
b)Argumento por causa e consequência.
c) Argumento de fuga.
d)Argumento de exemplificação ou ilustração.
e) Argumento de provas concretas ou princípio.

4) Das informações sobre os vocábulosem negrito, a única que está incorreta é:

a)“...com os mais variados interesses...” (l. 6): pronome indefinido.
b)“Disso decorre uma outra pergunta...”(l.17): pronome demonstrativo.
c)“...convivem com outros cujos propósitos...” (l. 25): pronome demonstrativo.
d)“...com prejuízos à própria pessoa quando incapaz...” (l. 38): pronome demonstrativo.
e) “...pode representar tanto um bem...” (l. 40): pronome indefinido.

5) Em “Logicamente, estas preocupações demonstram a necessidade de julgamento não

somente segundo juízos de valor...”(l.14), o vocábulo destacado é um adjunto adverbial de modo,
substituindo-o por outros continuará com a mesma ideia semântica, exceto por:
a) Obviamente.
b) Indubitavelmente.
c) Provavelmente.
d) Certamente.
e) Exatamente.

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6) Baseando-se nas ideias e na estrutura linguística do texto I, assinale a única opção correta.
a) A forma verbal “possam” (l.30) está no plural para concordar com o pronome oblíquo “as” (l.27).
b) Em “as pessoas com as quais se relacionam os jovens”(l.17) a expressão destacada exerce a
mesma função sintática.
c) O pronome pessoal do caso reto “ela”( l.7) refere-se ao vocábulo conversar.
d) Na linha 7, a oração introduzida pela conjunção “que” tem natureza restritiva.
e) Em“...o acesso desta camada da população brasileira...” (l.4-5), a expressão em destaque
equivale a “crianças e adolescentes”.

7) Na frase “Estas preocupações não teriam razão de existir se não houvesse notícias de casos
de ofensa às crianças e adolescentes. ”- o termo destacado pode ser substituído, sem causar
prejuízo ao sentido do texto. A alternativa cuja mudança modificou o sentido do texto foi:
a) “Estas preocupações não teriam razão de existir contanto que não houvesse notícias de
casos de ofensa às crianças e adolescentes. ”
b) “Estas preocupações não teriam razão de existir desde que não houvesse notícias de casos
de ofensa às crianças e adolescentes. ”
c) “Estas preocupações não teriam razão de existir a menos quenão houvesse notícias de casos
de ofensa às crianças e adolescentes. ”
d) “Estas preocupações não teriam razão de existir uma vez que não houvesse notícias de casos
de ofensa às crianças e adolescentes. ”
e) “Estas preocupações não teriam razão de existir a não ser que não houvesse notícias de
casos de ofensa às crianças e adolescentes. ”

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8) Estabeleça uma correta relação entre os termos em negritos da primeira coluna e o seu
respectivo valor semântico, na segunda.
A “Embora com relativo controle, estão presentes na Internet conteúdos ( )Finalidade
indignos e dignos.”
B “Mas, ainda assim, teríamos que especular sobre a fonte de informação e ( ) Explicativa
com quem relacionam-se esses jovens.”
C Se elas são capazes de criar os seus próprios conteúdos e são partícipes ( )Concessiva
de um diálogo comum é porque ali convergem suas necessidades e
interesses.
D “Na verdade, a Internet pode representar tanto um bem como também um ( )Adição
mal.”
E “...têm o dever moral de se colocarem próximas a esses jovens a fim de ( )Comparativa
estabelecer limites...”
F “... os seus próprios conteúdos e são partícipes de um diálogo comum...” ( )Adversativa

A sequência correta é:
a) E – C – A – F – D - B
b) E – C – D – F – A - B
c) E – D – F – C – A - B
d) F – C – E – D – C - B
e) F – C – A – E – D - B

9) Leia o fragmento abaixo.

“Existe um ditado popular que¹ diz que² a dose é a distância que³ separa o remédio do veneno.”

Observe as asserções a respeito do período:

I –O“que¹” pertence à classe gramatical dos pronomes, sintaticamente exerce função de sujeito.
II – Inferimos que o vocábulo “que²” atua como conjunção integrante, uma vez que inicia uma
oração subordinada substantiva objetiva direta, representando, assim, o complemento verbal,
expresso pelo objeto direto, do verbo da primeira oração.
III - Constatamos que o vocábulo “que³” se classifica como pronome relativo, visto que pode ser
substituído pelo pronome “a qual” e também pelo fato de introduzir uma oração subordinada
adjetiva restritiva.
IV - O “que¹” atua como conjunção integrante (introduz uma segunda oração que completa o
sentido da primeira), e não como pronome relativo.
V - O “que²” desempenha função sintática de conjunção.

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VI – Exerce função sintática de sujeito do verbo separa, o “que³”

É correto o que se afirma em:

a)II, III e IV apenas.
b) I, II, III e VI apenas.
c) I, III, IV e V apenas.
d)I, II e IVapenas
e) I, II, III, IV e VI.

LEIA O TEXTO 2 PARA RESPONDER AOS ITENS DE 10 A 14

TEXTO 2

REDES SOCIAIS: O USO EXIGE CAUTELA

Redação de Camila Pereira Zuconi, Viçosa (MG).

Uma característica inerente às sociedades humanas é sempre buscar novas maneiras de

se comunicar: cartas, telegramas e telefonemas são apenas alguns dos vários exemplos de
meios comunicativos que o homem desenvolveu com base nessa perspectiva. E, atualmente, o
mais recente e talvez o mais fascinante desses meios, são as redes virtuais, consagradas pelo
uso, que se tornam cada vez mais comuns.
Orkut, Twitter e Facebook são alguns exemplos das redes sociais (virtuais) mais
acessadas do mundo e, convenhamos, a popularidade das mesmas se tornou tamanha que não
ter uma página nessas redes é praticamente como não estar integrado ao atual mundo
globalizado. Através desse novo meio as pessoas fazem amizades pelo mundo inteiro,
compartilham ideias e opiniões, organizam movimentos, como os que derrubaram governos
autoritários no mundo árabe e, literalmente, se mostram para a sociedade. Nesse momento é que
nos convém cautela e reflexão para saber até que ponto se expor nas redes sociais representa
uma vantagem.
Não saber os limites da nossa exposição nas redes virtuais pode nos custar caro e
colocar em risco a integridade da nossa imagem perante a sociedade. Afinal, a partir do momento
em que colocamos informações na rede, foge do nosso controle a consciência das dimensões de
até onde elas podem chegar. Sendo assim, apresentar informações pessoais em tais redes pode
nos tornar um tanto quanto vulneráveis moralmente.
Percebemos, portanto, que o novo fenômeno das redes sociais se revela como uma
eficiente e inovadora ferramenta de comunicação da sociedade, mas que traz seus riscos e revela

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sua faceta perversa àqueles que não bem distinguem os limites entre as esferas públicas e
privadas “jogando” na rede informações que podem prejudicar sua própria reputação e se tornar
objeto para denegrir a imagem de outros, o que, sem dúvidas, é um grande problema.
Dado isso, é essencial que nessa nova era do mundo virtual, os usuários da rede tenham
plena consciência de que tornar pública determinadas informações requer cuidado e, acima de
tudo, bom senso, para que nem a própria imagem, nem a do próximo possa ser prejudicada. Isso
poderia ser feito pelos próprios governos de cada país, e pelas próprias comunidades virtuais
através das redes sociais, afinal, se essas revelaram sua eficiência e sucesso como objeto da
comunicação, serão, certamente, o melhor meio para alertar os usuários a respeito dos riscos de
seu uso e os cuidados necessários para tal.

Texto extraído do documento A Redação no ENEM 2012 – Guia do Participante

Disponível em: http://www.inep.gov.br/.
Acesso em:31/10/2016
10) Com base na leitura do texto, infere-se que a autora:
a) Argumenta sobre os benefícios de ter uma rede social.
b) Defende a ideia de que os governantes deveriam usar mais as redes sociais.
c) Oferece duas soluções para os usuários da internet: abster-se do uso prologando das redes
sociais e publicar somente o necessário.
d)Afirma a importância da internet na comunicação humana, mas faz a ressalva de que ela é
perigosa para aqueles que conhecem os limites entre o público e o privado.
e) Diz que não saber dos limites da exposição nas redes sociais pode sair caro e até colocar em
risco a integridade da pessoa diante da sociedade, pois há perda de controle da publicação.

11) A respeito dos tempos verbais utilizados no texto, julgue as afirmações a seguir.
A - Os verbos tenham (l. 24) e possa (l. 26) estão conjugados no mesmo tempo e modo.
B–No primeiro parágrafo, os verbos encontram-se no presente do indicativo.
C- Os verbos convém (l. 12) está conjugado no modo imperativo.

Estão corretas?
a) Apenas A.
b) Apenas A e B.
c) Apenas A e C.
d) Apenas B e C.
e) A, B e C.

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12) Observe o trecho a seguir.

“Através desse novo meio as pessoas fazem amizades pelo mundo inteiro, compartilham ideias
e opiniões, organizam movimentos, como os que derrubaram governos autoritários no mundo
árabe e, literalmente, se mostram para a sociedade. ” (l.9 – 11)

A alternativa que apresenta a correta analise morfossintática dos termos destacados é:

a) Sujeito, adjunto adverbial, verbo transitivo direto, sujeito, sujeito.
b) Sujeito, adjunto adverbial, verbo intransitivo, sujeito, adjunto adnominal.
c) Sujeito, adjunto adverbial, verbo transitivo direto, sujeito, adjunto adnominal.
d) Sujeito, complemento nominal, verbo transitivo direto, sujeito, adjunto adnominal.
e) Sujeito, adjunto adverbial, verbo transitivo direto, objeto direto, adjunto adnominal.

13) Em geral, os substantivos denotam seres ou coisas. Às vezes, podem denotar ação ou
processo. Assinale o item que contém um substantivo que, no texto, denota ação.
a) Exposição (l. 14)
b)Acessadas (l. 7)
c)Tornou (l. 7)
d)Ideias (l. 10)
e)Prejudicada (l. 26)

14) Considere as seguintes propostas de alteração dos nexos do texto.

I - Substituição de “acima de tudo” (l. 25) por “sobretudo”.
II - Substituição de “a partir do momento” (l. 15) por “no momento em que”.
III- Substituição de “afinal” (l. 28) por “finalmente”.

Quais manteriam o sentido e a correção do segmento do texto em que ocorrem?

a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

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 LEIA O TEXTO 3 PARA RESPONDER AOS ITENS DE 15 e 16.
TEXTO 3

Disponível em:http://eddiegomes.com.br/mkt_blog/wp-content/uploads/2013/11/redes-sociais.jpg
Acesso em: 01/11/2016

15) Uma combinação com a linguagem verbal e não verbal, a charge é um gênero textual que
denuncia e critica situações do cotidiano relacionado a política e a sociedade. Pela leitura da
charge,observa-se uma crítica à:
a) Resistência do garçom quanto ao atendimento.
b) Falta de relacionamento afetivo nos restaurantes.
c) Falta de convívio, devido o uso exagerado das redes sociais.
d) Péssima comida do restaurante e a falta de atendimento do garçom.
e) Ausência de diálogo, devido as pessoas estarem conectadas ao mundo on-line.

16) Transpondo-se a frase “...as redes sociais afastam as pessoas! ”, para a voz passiva
analítica, a forma verbal resultante será:

a)As pessoas são afastadas pelas redes sociais.

b)As pessoas afastam-se das redes sociais.
c)As redes sociais são afastadas pelas pessoas.
d)Afastam-se as pessoas das redes sociais.
e)As pessoas foram afastadas das redes sociais.

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 LEIA O TEXTO 4 PARA RESPONDER AOS ITENS DE 17 e 18.
TEXTO 4

Disponível em: http://observatoriosegurancaescolar.blogspot.com.br/2015/06/cyberbullying.html

Acesso em: 01/11/2016
17) Sobre o texto 4, anúncio publicitário, é correto afirmar que:
a)Precisava de imagem para uma melhor compreensão da mensagem.
b) Não houve um desejo de atuar sobre o receptor.
c) Não apresenta nenhum argumento de defesa.
d) Composto apenas de elemento não-verbal.
e) Foi usado uma linguagem apelativa.

18). Sobre as frases presentes no anúncio, pode-se afirmar que:

a) O sujeito do verbo “pratique” é desinencial, podendo ser identificado como você.
b) Funciona como sujeito simples, o sintagma nominal a vida real do verbo “afeta”.
c) Substantivo “vida” funciona como núcleo do objeto indireto do verbo “afeta”.
d)O sujeito desinencial da segunda oração é o pronome tu.
e)“Não” é um adjunto adnominal.

19) Os trechos abaixo constituem parte de uma entrevista, porém estão fora da sequência
correta. Ordene-os de modo a integrarem um texto coerente e coeso.
______Há cerca de 15 anos, essas provocações passaram a ser vistas como uma forma de
violência e ganharam nome: bullying (palavra do inglês que pode ser traduzida como "intimidar"
ou "amedrontar"). Sua principal característica é que a agressão (física, moral ou material) é
sempre intencional e repetida várias vezes sem uma motivação específica.
______ Na escola, isso é bastante comum. Implicância, discriminação e agressões verbais e
físicas são muito mais frequentes do que o desejado. Esse comportamento não é novo, mas a
maneira como pesquisadores, médicos e professores o encaram vem mudando.

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______ Mais recentemente, a tecnologia deu nova cara ao problema. E-mails ameaçadores,
mensagens negativas em sites de relacionamento e torpedos com fotos e textos constrangedores
para a vítima foram batizados de cyberbullying. Aqui, no Brasil, vem aumentando rapidamente o
número de casos de violência desse tipo.
_______ Todo mundo que convive com crianças e jovens sabe como eles são capazes de
praticar pequenas e grandes perversões. Debocham uns dos outros, criam os apelidos mais
estranhos, reparam nas mínimas "imperfeições" - e não perdoam nada.

Disponível em: http://acervo.novaescola.org.br/formacao/cyberbullying-violencia-virtual-bullying-

agressao-humilhacao-567858.shtml
Acesso em:01/11/2016
Assinale a sequência:
a) 3 – 2 – 4 – 1.
b) 3 – 2 – 1 – 4.
c) 2 – 3 – 4 – 1.
d) 2 – 4 – 3 – 1.
e)4 – 2 – 1 – 3.

20) Informe as funções da palavra “se” nas frases a seguir, numerando, convenientemente, os
parênteses:
(1) Partícula apassivadora.
(2) Índice de indeterminação do sujeito.
(3) Partícula de realce.
(4) Partícula integrante do verbo.
(5) Conjunção subordinativa.
___ Precisa-se de pedreiros.
___ Findou-se a confiança no marido.
___ Suicidou-se, pulando do sétimo andar.
___ Joana queria saber se seria aprovada.
___ “Sentia-se o cheiro da panela no fogo, chiando de toucinho no braseiro”. (José Lins do Rego)

A sequência correta é:

a) 2 – 3 – 4 – 5 - 1.
b) 2 – 4 – 3 – 5 – 1.
c) 3 – 2 – 4 – 5 – 1.
d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5.
e) 3 – 2 - 5 – 1 – 4.

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