ARTE

Datas: 17/11/2023 e 24/11/2023

Habilidade(s) a serem desenvolvidas:

(EF01AR01) Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e colagem como modalidades

das artes visuais, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação
artística.
Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):
Automático

Competência Específica
III.Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas
manifestas na arte e na cultura brasileiras –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

Competência Geral
Repertório cultural
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Utilizar recursos naturais para a construção de um personagem da história, representando um
dos sentimentos.
Experimentar diversas formas de pintar.
Relacionar as cores aos sentimentos propostos.

Recursos didáticos: Lápis de cor, canetinhas, lousa digital, caderno, lápis, canetão, tintas,
atividade estruturada e papel sulfite.

Procedimentos didáticos/Metodologia:
Dia 17/11/2023

ROTINA: (as atividades de rotina acontecem todos os dias no início da aula).

Organizar a sala em círculo, relembrar a história que está sendo trabalhada “O MONSTRO
DAS CORES”, posteriormente os professores farão um painel, que daremos o nome de
SENTIMENTRÔMETRO cada professor organizará da melhor maneira, sugestão: colocar
na lousa 5 colunas cada uma delas com o nome de um sentimento (alegria, tristeza, raiva,
calmo, medo) se desejar o professor poderá usar o confuso também, porém, pode acontecer da
criança relacionar as cores que o monstro confuso tem e a proposta não sair de acordo com o
sentimento real da criança no momento.

Após esse momento, as crianças farão a ilustração do monstro de acordo com o sentimento
 que está passando neste momento. Podendo usar uma folha sulfite individual ou o papel Craft
e fazer um cartaz para expor.

Dia 24/11/2023

Os alunos receberão uma folha de sulfite em branco, farão a ilustração da história da

sequência didática MOSNTRO DAS CORES, os professores incentivarão os alunos a
escreverem os nomes dos sentimentos que corresponde cada monstro desenhado, os alunos
poderão utilizar tinta guache para colorir. Essas artes produzidas pelos alunos poderão ser
exposta no corredor da escola, para que, demais alunos apreciem suas criações e se inspirem
em conhecer mais sobre o tema proposto.

Avaliaçao: A avaliação acontecerá de acordo com a capacidade de cada aluno e suas

especifidades na disciplina de arte, essas atividades propostas terão a intenção de avaliar se o
aluno é capaz de fazer recortes e colagens com autonomia.

ENSINO RELIGIOSO
Datas: 17/11/2023 e 24/11/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas
(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos,
ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Competência específica:
III. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de
valor da vida;

Competência Geral
EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

RESPONSABILIDADE E CIDADANIA
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Construir relações de confiança entre alunos e professores.
Dialogar sobre nossos sentimentos e as causas.
Demonstrar sentimentos e expressar-se por meio de desenhos.

RECURSOS: Lápis de cor, canetinhas, lousa digital, caderno lápis, canetão, tintas, atividade
estruturada e papel sulfite.

METODOLOGIA
Dia 17/11/2023

ROTINA: (as atividades de rotina acontecem todos os dias no início da aula).

Organizar a sala em círculo, relembrar a história que está sendo trabalhada “O MONSTRO DAS
CORES”, posteriormente os professores farão um painel, que daremos o nome de
SENTIMENTRÔMETRO cada professor organizará da melhor maneira, sugestão: colocar na
lousa 5 colunas cada uma delas com o nome de um sentimento (alegria, tristeza, raiva, calmo,
medo) se desejar o professor poderá usar o confuso também, porém, pode acontecer da criança
relacionar as cores que o monstro confuso tem e a proposta não sair de acordo com o sentimento
real da criança no momento.

Após esse momento, as crianças farão a ilustração do monstro de acordo com o sentimento que
está passando neste momento. Podendo usar uma folha sulfite individual ou o papel Craft e fazer
um cartaz para expor.

Dia 24/11/2023

Os alunos receberão uma folha de sulfite em branco, farão a ilustração da história da sequência
didática MOSNTRO DAS CORES, os professores incentivarão os alunos a escreverem os nomes
dos sentimentos que corresponde cada monstro desenhado, os alunos poderão utilizar tinta guache
para colorir. Essas artes produzidas pelos alunos poderão ser expostas no corredor da escola, para
que, demais alunos apreciem suas criações e se inspirem em conhecer mais sobre o tema
proposto.

Avaliaçao: A avaliação será feita de acordo com o desempenho de cada aluno nessas atividades,
levando em conta sua autonomia, expressividade e originalidade.

GEOGRAFIA
DATAS: 15/11/2023 e 22/11/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de
aula, escola etc.).
Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Competência específica:
III. Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico
na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia,
conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem;

Competência Geral
EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Conhecer as regras existentes no ambiente escolar;
Elaborar um cartaz sobre a boa convivência em espaços públicos;
Desenvolver uns com os outros a háboto de respeitar-se utilizando a comunicação não violenta.
 Recursos didáticos:
Livro didático, lápis, borracha, lápis de cor, cola, apontador, tesoura e lousa digital.

Procedimentos didáticos/Metodologia:

Dia 15/11/2023
feriado

Dia 22/11/2023

Organizar a sala em círculo, no centro colocar uma cadeira, para os alunos dialogarem sobre o
que faz sentir-se bem na escola.
Essa aula terá como finalidade o diálogo e a construção de um cartaz coletivamente com os
alunos em que será elencado algumas regras de boa convivência no ambiente escolar que faz com
que os alunos sintam-se bem neste espaço. Os professores poderão iniciar conversando com as
crianças sobre a importância de estabelecer regras de boa convivência neste ambiente e depois
direcionar as crianças para a construção de uma lista de regras s serem trabalhadas e ou
respeitadas neste espaço.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita por meio da observação da participação oral das crianças nas atividades
propostas, verificando se elas conseguem reconhecer e identificar os conceitos trabalhados.

HISTÓRIA
DATAS 01/11/2023 e 08/11/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à
escola e à comunidade.

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Competência específica:
II. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como
problematizar os significados das lógicas de organização cronológica;

Competência Geral

AUTOCONHECIMENTO E CUIDADO
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Compreender a importância de conhecer os outros;
Estimular a boa convivência nos espaços públicos;
Recursos didáticos:
Livro didático, lousa digital, lápis, borracha, lápis de cor, cola, apontador e tesoura.
Procedimentos didáticos/Metodologia:
Dia 15/11/2023
feriado

Dia 22/11/2023

Organizar a sala em círculo, no centro colocar uma cadeira, para os alunos dialogarem sobre o que
faz sentir-se bem na escola.
Essa aula terá como finalidade o diálogo e a construção de um cartaz coletivamente com os alunos
em que será elencado algumas regras de boa convivência no ambiente escolar que faz com que os
alunos sintam-se bem neste espaço. Os professores poderão iniciar conversando com as crianças
sobre a importância de estabelecer regras de boa convivência neste ambiente e depois direcionar
as crianças para a construção de uma lista de regras s serem trabalhadas e ou respeitadas neste
espaço..

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita por meio da observação da participação oral das crianças
nas atividades propostas, verificando se elas conseguem reconhecer e identificar os conceitos
trabalhados.
CIÊNCIAS
DATA: 14/11/2023 e 21/11/2023
Habilidades
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso
cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de
forma mais consciente.

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Competência específica

III-Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo

natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem
entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções
(inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

Competência Geral
CONHECIMENTO
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,
cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Destacar a importância e as formas corretas de descarte dos diversos matérias que inutilizamos
diariamente em nossas casas e escola;
Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do MEIO AMBIENTE, identificando
as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de
animais e outros;
Destacar a importância e as formas corretas de descarte dos diversos matérias que inutilizamos
diariamente em nossas casas e escola.
Recursos didáticos: Livro didático, lousa digital, lápis de cor, tesoura sem pontas, cola e
canetas para quadro brancos.
Procedimentos metodológicos:

Dia 14/11/2023

Após o intervalo apresentar o vídeo sobre coleta seletiva. Link:

https://www.youtube.com/watch?v=xcyL9niACcU
Após assistir ao vídeo os alunos receberão a atividade da sequencia didática, nesta atividade
haverá várias garrafas para que os alunos relacionem a cor ao sentimento conforme a história
o monstro das cores, em diálogo com os alunos os professores conversarão sobre os diversos
tipos de materiais recicláveis e garrafas. Enfatizar aos alunos a importância da coleta seletiva
na nossa cidade.

para casa –
os alunos receberão um caça palavras em que encontrarão o nome do sentimento de cada
personagem.

21/11/2023

https://www.youtube.com/watch?v=er4CuSBqC5A
Assistir o vídeo, que enfatiza a importância da reciclagem.
Após esse momento os alunos farão um desenho ou escreverão o que aprenderam com as
aulas de ciências desse planejamento quinzenal. O desenho deverá conter os 3Rs
REDUZIR
REUTILIZAR
RECICLAR
Na lousa os professores poderão escrever o conceito de cada R apresentado e os alunos irão
registrar em seus cadernos. O “Reduzir” engloba economia de todas as formas possíveis; o
“Reutilizar” envolve o reaproveitamento do produto; já o “Reciclar” remete à separação do
que é e não é lixo, e ao envio de embalagens para a reciclagem.
Avaliação: A avaliação deverá ser contínua, através de observação e registro da
participação e envolvimento de cada aluno
EDUCAÇÃO FÍSICA
DATAS: 17/11/2023 e 24/11/2023
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças
individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto
comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Objetos do conhecimento
Automático

Competência específica:
II Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de
aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo
cultural nesse campo.
Competência Geral
EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
representar algumas emoções através de expressões corporais e
faciais; Crianças irão observar expressões corporais e faciais de
outros participantes para reconhecer e nomear algumas emoções.
Recursos didáticos:
Sala de aula, lousa digital, quadra esportiva, tenda, caixa de som.

Metodologia

17/11/2023

https://www.youtube.com/watch?v=oKp5kqD7-QY
recriar esse jogo com as crianças;
dividir a sala em 2 equipes, as equipes terão 2 alunos de cada cor, utilizaremos as cores do
monstro das cores.
Equipe 01 (2 crianças verde, 02 crianças amarelo, 02 crisnças azul, 02 crianças verde e 02
crianças vermelho)
Equipe 02 (2 crianças verde, 02 crianças amarelo, 02 crisnças azul, 02 crianças verde e 02
crianças vermelho)

No centro da quadra deixar dois cones.

O professor irá dizer uma cor... os alunos que representam essa cor deverá correr até o centro
pegar o cone. Marca ponto para a equipe a criança que pegrar primeiro.

Poderá ser feito um painel em uma cartolina para contagem de pontos.

** A brincadeira poderá ser adaptada, (1° ano A) no lugar da criança correr até o centro
ela poderá rastejar, assim a atividade incluirá todos os alunos.

24/11/2023

Em sala mostrar o vídeo da música cara de quê. Os alunos farão a coreografia e as expressões
que se pede a música.
Cara de que
https://www.youtube.com/watch?v=w9AvcijA6uY

após esse momento, os alunos serão direcionados para a quadra esportiva, será feito a
brincadeira de mímica em que um aluno escolhido deverá fazer mímica e os outros falará sobre
o que essa criança está fazendo a mímica. Para início da brincadeira é importante que os
professores façam para que haja uma compreensão melhor dos alunos em relação à apreensão
do conceito da brincadeira.
Avaliação:
A avaliação estará focada em observação em torno das variações de rítmo, agilidade e
desempenho individual e em grupo, bem como, a forma que os alunos desenvolve a coordenação
motora e habilidade.

PORTUGUÊS
DATAS: 13/11/2023 - 14/11/2023 – 16/11/2023, 20/11/2023 (feriado)
21/11/2023 e 23/11/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para
baixo da página.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
(EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar
palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).

Objetos do Conhecimento:
Automático

Competência Específica:
II.Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes
campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da
cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior
autonomia e protagonismo na vida social.

Competências geral

REPERTÓRIO CULTURAL
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

COMUNICAÇÃO
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências

PLANEJAMENTO DIÁRIO
Objetivos da aula
Introduzir o conceito de antônimo;
Desenvolver habilidade de interpretação textual;
Relacionar os sons com a escrita de palavras;
Estimular a coordenação motora por meio de dobradura;
Estimular a leitura e interpretação textual.
Recursos didáticos: Lousa digital, lápis, borracha, apontador, lápis de cor, cola, caderno e
atividades impressas.
Procedimentos didáticos/Metodologia:
ROTINA: (as atividades de rotina acontecem todos os dias no início da aula). Fazer a oração e
músicas de acolhimento. Chamada. Calendário interativo e cabeçalho na lousa. Leitura deleite:
(aquela leitura prazerosa com a finalidade de divertir, possibilitar o contato com diversos textos e
favorecer o alcance de novos conhecimentos, além de estimular a criatividade e promover a
imaginação e a fantasia, assim como estabelecer uma nova aproximação entre o leitor e texto
através da valorização do prazer e da fruição do ato de ler). Leitura do alfabeto e dos números
ordinais até vinte, ouvir a música do alfabeto. Fazer a dinâmica, corpo em movimento (dança,
palmas, cantiga).

13/11/2023
Aula de informática
Para os alunos em nível pré-silábicos de alfabetização: letra inicial
https://www.digipuzzle.net/minigames/hungrymonster/hungrymonster_words_pictures_first_lett
er_pt.htm?language=portuguese&linkback=../../pt/jogoseducativos/alfabeto/index.htm

Alunos alfabéticos
https://www.digipuzzle.net/minigames/monsterhangman/monsterhangman_pt.htm?
language=portuguese&linkback=../../pt/jogoseducativos/palavras/index.htm

Apresentar aos alunos a história O MONSTRO DAS CORES

https://www.youtube.com/watch?v=Db3ldgifPTg
Após a história, realizar um momento de conversa com os alunos sobre suas emoções e em que
momento podemos senti-las, importante que nós professores compartilhamos com os alunos
sobre as emoções que nós também sentimos, para que os alunos sintam-se seguros em
compartilhar com os demais colegas e professores as suas emoções.
Após o momento de diálogo os alunos receberão uma atividade impressa com a temática O
MONSTRO DAS CORES, na atividade os alunos terão a oportunidade de interpretação da
história.

Para casa:
Os alunos pintarão os potes de acordo com a legenda das emoções apresentadas na história (pote
da alegria pintar de amarelo – tristeza azul – raiva vermelho 0 medo preto – calma verde)
Posteriormente organizarão as palavras ALEGRIA _ TRISTEZA _ MEDO _ RAIVA _ CALMA)
em ordem alfabética.

14/11/2023
Os alunos receberão um molde do dado que representa cada sentimento, primeiramente os alunos
irão pintar de acordo com a legenda da história, posteriormente irão recortar no local indicado e
com a ajuda dos professores e auxiliares (a turma que tiver) os alunos irão dobrar e montar o
dado. Após o dado montado poderá ser disponibilizado um tempo para que as crianças brinquem
jogando o dado que confeccionaram e fazendo a expressão facial de cada sentimento.

16/11/2023
Iniciar a aula, falando com os alunos sobre o que são contrário (antônimos) usar palavras do
cotidiano das crianças, por exemplo: quente – frio, alto – baixo, longo – curto, grosso – fino
Essas palavras poderão ser escritas no quadro para que os alunos registrem em seus cadernos.
Após essa conceitualização e explicação sobre antônimos os alunos receberão uma atividade
impressa em que farão esse exercício de encontrar os antônimos das palavras: Alegria – Tristeza
– Raiva – Medo – Calmo.
20/11/2023 (feriado)
21/11/2023
Entregar aos alunos uma atividade de interpretação textual sobre a história que está sendo
trabalhada na sequência didática. Essa atividade tem como norteador as avaliações aplicadas na
instituição, em que os alunos devem marcar X na alternativa correta.
Estimular a leitura dos alunos nos enunciados.

23/11/2023
Os alunos produzirão frazes utilizando as palavras chaves da sequência didática. Os professores
deverão incentivar a criatividade para as produções utilizando sempre palavras de seu
conhecimento e se possível agregando novas palavras ao repertório verbal dos alunos.
Exemplo de frases:
O MENINO FICOU TRISTE QUANDO A BOLA FUROU
A MENINA ESTÁ COM RAIVA POR TER CAÍDO.
AS CRIANÇAS ESTÃO ALEGRE JOGANDO FUTEBOL.
OS ADULTOS ESTÃO COM MEDO DA CHUVA.
Avaliação: Procede continua por participação nas atividades, elaboradas pelo professor(a) como
parte do seu fazer pedagógico, cujo objetivo é verificar se a criança está realizando as aulas
elaboradas, e verificar o que a criança aprendeu em determinado período, quais os avanços e suas
dificuldades no seu processo de aprendizagem.se necessário repetir atividades para a consolidação
com intervenção

Matemática
DATA: 13/11/2023, 15/11/2023 feriado, 16/11/2023, 20/11/2023 feriado, 22/11/2023 e
23/11/2023.

Habilidade(s) a serem desenvolvidas:

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem
ordem, mas sim código de identificação.
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de
atributos, tais como cor, forma e medida.
(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade),
os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
(EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como ?acontecerá com certeza?, ?
talvez aconteça? e ?é impossível acontecer?, em situações do cotidiano.
(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

Objetos do conhecimento:
Automático

Competência Específica
III. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da
Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do
conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar
conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
Competência Geral
CONHECIMENTO
1.Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,
cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
COMUNICAÇÃO
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Identificar numerais que falta na tabela e construer a legenda;
Compreender a leitura de tabela;
Relacionar numeral e quantidade;
Desenvolver jogos utilizando relacionando numeral e quantidade;
Recursos didáticos:
Lousa digital, atividades impressas, lápis, borracha, apontador, lápis de cor e material concreto,

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

13/11/2023
Os alunos receberão uma atividade em que deverão colocar na legenda um número
correspondente. Inicialmente, os professores poderão fazer na lousa os numerais de 1 até 50 para
que os alunos possam utilizar como pesquisa para completar a legenda necessária.

15/11/2023 feriado
16/11/2023
Organizar a turma em dupla:
Regra da brincadeira
Cada dupla terá um dado, um copo e uma cartela preenchida do nimero 1 ao 6.
Jogar pedra papel tesoura para ver qual criança inicia a partida.
A criança que inicia jogará o dado, terá que pintar ou marcar um X no número correspondente.
Depois a outra criança jogará o dado e fará essa mesma ação marcar um X ou pintar o numeral
correspondente.
EXEMPLO: criança A jogou o dado na mesa utilizando o copo para que o dado não caia da
mesa, se sair a correspondência 6 o aluno deverá marcar o montro que tem o numero 6
Depois passa o copo com o dado para o jogador B que fará o mesmo procedimento, virar o copo
com o dado dentro em cima da mesa e relacionar ao numeral indicado, se for o numeral 2 o
aluno deverá marcar o monstro que representa o numeral 2 fará essa jogada até que a cartela
esteja totalmente marcada. Caso saia um numeral que já está marcado, a criança não marca
nenhum e passa a vez para o próximo jogador.
terminado a rodada em que os jogadores marcam todos os numerais da cartela os alunos
receberão outra cartela para colocarem os numerais de 1 até 6 nos círculos e fazerem uma
nova rodada da brincadeira segundo as mesmas regras.

Para casa
Atividade em que os alunos irão organizar em ordem crescente e decrescente os numerais
indicados.

20/11/2023 feriado
22/11/2023
Cada aluno receberá um card con os sentimentos que traz a sequência didática.
Os alunos receberão uma atividade de interpretação de gráficos sobre os sentimentos
apresentados.
23/11/2023.
Será organizado o sentimentrometro na sala, cada aluno poderá se manifestar de acordo com seus
sentimentos neste dia. Os professores anotarão os resultados dessa votação em cada montro que
representa os sentimentos.

Posteriormente os alunos receberão uma atividade de probabilidade em que deverão observar a

peça do dominó e circular quem com certeza ganhara a partina.

Avaliação:
O objetivo da avaliação é acompanhar o desenvolvimento dos alunos em todas as áreas do
conhecimento, avaliando não só o resultado das atividades, mas todo o processo de
aprendizagem.