Estado do Rio de Janeiro

Prefeitura Municipal de Seropdica

Secretaria Municipal de Educao Cultura e Esporte
Escola Municipal Nelson Fernandes Nunes

Projeto : Sala de Leitura

Conhecendo e aprendendo as descobertas atravs da leitura.

Crditos:

Clia Marta
Mrcia Miriam
Zlia Braga

Fevereiro/2015
Projeto Sala de Leitura Roseana Murray

Proposta da Sala de Leitura

Criar o hbito de leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Pblico alvo: 1 ao 5 ano.

Tempo de durao: 45 minutos em cada turma, uma vez na semana.

Durao do Projeto: O ano letivo de 2015.

Este projeto foi elaborado pelas professoras da Sala de Leitura: Clia Marta,
Mrcia Miriam e Zlia Braga, com a contribuio das diretoras Valria Cristina e
Monica Patrcia.
De acordo com o Projeto Poltico Pedaggico, em desenvolvimento na Unidade
Escolar.

Introduo
Quem no lembra do seu primeiro livro?
Quem esqueceu o mundo sem fronteiras que percorreu lendo os seus
primeiros livros? Imaginao, curiosidade, ansiedade, apreenso e alvio so
as sensaes provocadas pelo ato de ler.
A cada intervalo da leitura, o livro sobre o peito, revivemos, na fantasia,
as emoes, os amores e os sonhos dos personagens, e nos colocamos entre
eles.
Comprovamos, a cada livro, o quanto a leitura provoca nossos
pensamentos, eleva nossos conhecimentos e exercita nossa inteligncia.
A partir de ento, comeamos a raciocinar melhor, a falar com
desenvoltura e a viver melhor o nosso prprio personagem na vida real, como
filho ou como pai, como profissional ou colega, como companheiro de todos os
amores e dos amores de todos os momentos.
Apoiar iniciativas que valorizem o livro e promovam a leitura um dever
tico daqueles que, de alguma forma prtica, possam faz-lo.
A escola um desses agentes compromissados com a formao de
nossas crianas.
Ler criar e crescer. Ler produzir e construir novos iderios,
preparar jovens para um mundo melhor.
Justificativa
A importncia da leitura na vida da criana, visa criar hbitos de leitura,
colaborando com o seu desempenho, para que ela leia fluentemente e adquira
domnio com os diferentes tipos de gneros e textos variados.

 desenvolvido habilidades que proporcionam um prazer e uma

descoberta de conhecimento e aprendizado, que enriquecero o seu intelecto e
sua imaginao.
Objetivo geral
Provocar uma prtica de ensino, que venha estimular a criana na
construo do seu conhecimento, despertando no mesmo, o interesse pela
leitura e escrita de forma espontnea.
Objetivos especficos
Despertar e incentivar o interesse pela leitura;
Desenvolver habilidades lingusticas como: falar, escutar, ler,
escrever e organizar pensamentos;
Enriquecer o vocabulrio;
Contribuir para a formao de leitores autnomos e competentes;
Identificar gneros, autores, personagens, espao, tempo das
histrias lidas ou contadas;
Buscar informaes, selecionando estratgias de leitura,
conforme os propsitos especficos;
Incentivar o aluno a compreender e utilizar melhorias com as
regras ortogrficas da Lngua Portuguesa;
Oferecer ao aluno, leituras diversas com diferentes tipos de textos
e autores.
Algumas atividades a serem realizadas

Premiao ao leitor mensal

Emprstimo de livros;
Teatro;
Hora do conto;
Dramatizao;
Contao de histrias pelo aluno e pelo professor;
Histrias coletivas;
Ilustrao de histrias;
Histrias contadas atravs de ttulos e figuras;
Roda de leitura;
Piquenique literrio;
Dana;
Confeco de livros;
Leitura ao ar livre;
Reforo escolar;
Confeco de cartes.

Materiais e mtodos

Livro Tombo;
Caderno de registro;
Caderno de emprstimo;
Ficha de scio;
Catalogao dos ttulos por cores;
Maleta de gneros literrios;
Avental de Contao de histrias;
Estantes e armrios com material prprio de leitura;
Mesas e cadeiras para os alunos;
Exposio de livros;
Pasta com diversos gneros textuais;
Fantoches;
Dedoches;
Fantasias para peas teatrais;
Sacola mgica;
Envelope com baralho para produo de textos;
Ba da leitura.

Meus filhos tero computadores, sim, mas antes tero livros, sem livros, sem
leitura, os nossos filhos sero incapazes de escrever, inclusive a sua prpria
histria.( Bill Gates)
Avaliao
Os trabalhos propostos desenvolvidos pelos alunos e a desenvoltura de
cada um, com a leitura.

Concluso
A escola precisa formar indivduo crtico, letrado e capaz de seguir
aprendendo pelo resto de sua vida. Para isso, necessrio desfazer as
fronteiras rgidas existentes entre as disciplinas, que fragmentam o saber do
aluno, impedindo-o de construir seu conhecimento por seus prprios meios.
A leitura uma atividade que merece ter lugar destacado na prtica
escolar, portanto, deve ser ensinada por todos os professores, em todas as
matrias com o intuito de desenvolver o hbito de leitura das crianas.
A leitura desperta o senso crtico e ajuda na formao, enquanto
cidado.
Referncias Bibliogrficas

Senai-Coleo s o comeo;
Nova Escola-Ler na escola-Ag/2010
Nova Escola-Gesto Escolar- A escola que l-Ag/set2010
Nova Escola-Leitura ,as melhoras estratgias para ler, para
estudar e para se informar-Ag/2006

Sumrio

Proposta da Sala de Leitura____________________________3

Pblico alvo________________________________________3

Tempo de durao___________________________________3

Durao do projeto___________________________________3

Introduo__________________________________________4

Justificativa_________________________________________4

Objetivo geral_______________________________________4

Objetivos especficos_________________________________4

Algumas atividades a serem realizadas__________________5

Materiais e mtodos_________________________________5

Avaliao__________________________________________5

Concluso__________________________________________5

Referncias Bibliogrficas______________________________6

O prazer de ler com histrias em quadrinhos

Com momentos Literrios
Projeto Pedaggico da Sala de Leitura
Crdito: Prof . Andreza Ramalho da Silva
Fernandes

Maro/ 2014

SUMRIO

PBLICO
ALVO ..........................................................................................................3

DURAO ........................................................................................................
..........3

JUSTIFICATIVA ..................................................................................................
........3

OBJETO
GERAL .........................................................................................................4

OBJETO
ESPECFICOS .............................................................................................4

DESENVOLVIMENTO
PROJETO ........................................................................4

MATERIAL
E
MTODOS
LEITURA ......................................................5

DO

DA

SALA

DE

AVALIAO ......................................................................................................
..........6

PLANILHA
DE
AVALIAO
LEITOR .................................7

DO

COMPORTAMENTO

REFERNCIA
BIBLIOGRFICAS ..............................................................................8

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPDICA
SECRETRIA MUNICIPAL DE EDUCAO

PROJETO SALA DE LEITURA

O prazer de ler com histrias em quadrinhos.

PBLICO ALVO:

Alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental ( 1 ao 5 ano)

Durao:
1 e 2 semestres /2015

Justificativa

Atravs da leitura, podemos promover o questionamento, o uso das

habilidades de interpretao , pois a leitura deve ser vista como uma
possibilidade de pesquisar, criar e recriar.
preciso tornar a leitura mais prazerosa e interessante , incentivando os
alunos
a
produzirem
conhecimentos
de
formas
diversificadas,
transformando os leitores estimulados por propostas diferenciadas ldicas e
lustradas, tendo o gibi como base de estratgia .Proposta que vo alm dos
livros didticos associando a leitura com a reflexo das prticas do dia a
dia , contribuindo para a formao de cidados.

Objetivo Geral

Realizar atividades para que os alunos desenvolvam competncias

relacionadas habilidade de produzir narrativas, alm de ensina-los a
contar histrias, tambm se abre caminho para o enriquecimento dos usos
de linguagem oral.
Proporcionar ao aluno interao com a leitura e dramatizao contribuir
para formao de cidados mais crticos e conscientes , de seu poder de
deciso e atuao, facilitando a leitura do mundo onde vivem.

Objetivos Especficos

Desenvolver o processo de ensino e aprendizagem;

Estimular hbitos de leitura com variedade de gneros textuais;

Proporcionar a leitura percebida do cotidiano;

Favorecer as estratgicas de leitura com jogos, cartazes, ilustraes

e msicas;

Estimular a leitura com atividades culturais como : msica, teatro e

dana;

Tornar o gibi uma ferramenta nas atividades da sala de leitura;

Inserir o projeto de leitura ao projeto pedaggico de forma

estimulante para o aluno;

Valorizar leituras com conceitos bsicos de equilbrio da vida.

Desenvolvimento do Projeto

Diferentemente do que se suponha contar histrias no um dom , algo

que poucos dominam uma caracterstica inata. possvel desenvolver essa
capacidade , aprend-la e ampli-la .
Associar a leitura de gibis, interpretao de textos e contextualizao de
atividades, pode ajudar desenvolvimento das habilidades de aprendizagem
e investigao, fazendo com oque a criana torne o abstrato , em
compreenso da realidade em que vive, abrangendo a formao de critrios
pessoais e valores como: respeito, justia, solidariedade , liberdade e
responsabilidade.
O recanto de uma histria com quadrinhos uma estratgia muito
interessante +e estimuladora que se deve ser usada pelo professor, pois
contribui para ampliar a competncia de produo de textos e o repertrio
lingusticos .
Dessa forma para garantir que os alunos realizem as atividades propostas,
preciso uma vivncia prvia como leitores ou ouvintes de diferentes
narrativas de contos, textos com variedade de gnero e gibis ilustrados,
pois a prtica de compartilhar narrativas orais e escritas atravessam sculos
de histria da humanidade, e ainda persiste pesar da inveno dos meios
eletrnicos. Mesmo que menos frequente em nossos dias, os contadores
ainda realizam essa mgica:
Enfeitam utilizando, como nico artifcio , sua capacidade de contar uma

boa histria.
Independente da atual vida escolar ou idade do aluno , a leitura de contos
ou gibi proporciona a facilidade de oferecer inmeras possibilidades de
temas abordados como: Sade, educao , preservao ambiental , tica,
cidadania pluralidade cultural e questes tecnolgicas.
O projeto oferece oportunidade de reflexo , com palavras diversificadas e
troca de ideias. Valoriza e estabelece a distino entre por ler, e ter o prazer
de ler , despertando para os clssicos da literatura, dos gibis e seus
criadores.
A aula de leitura dever desenvolver as seguintes atividades:

Teatro;

Pesquisas;

Passeios;

Confeco de cartazes;

Emprstimo de livro;

Dramatizao de textos ou livros;

Atividades culturais;

Confeco de murais;

Competncias comunicativas: Leitura, escrita e oralidade;

Produo de texto;

Desenho mo livre;

Pintura e colagem;

Trabalho em grupo;

Roda de conversa;

Gibis variados

Material e Mtodos da sala de Leitura

A aula de leitura ter uma carga semanal de 20 horas (Um tempo de aula)

por turma
( 45 min.) . O professor realizar a organizao da sala de leitura referente
aos contedo.

Caderno de registros de cada aula por turma;

Livro tombo (Acervo) da Unidade Escolar;

Caderno de controle de emprstimo;

Ficha de scio;

Catalogao de temas literrios;

Ba de histrias para utilizao dos educadores

Caixas: Gneros textuais;

Mural temtico e alusivo ao tema trabalhado;

Cantinho da leitura especfico com gibis

Contedos

Leitura e escrita de textos;

Gibis e histrias em quadrinhos;

Fbulas;

Contos de fada;

Contos populares;

Leitura de textos;

Cantigas, advinhas, trava-lngua e parlendas;

Crnicas

Notcias

Folclore;

Literatura de Cordel;

Jornal;

Teatro;

Msica;

Dana;

Danas comemorativas;

Recorte e colagem;

Avaliao

A avaliao completa a anlise do professor. necessrio um aspecto

diversificado de recursos de avaliao para que se possam mapear
diferentes competncias.

Caderno de avaliao com base na leitura;

Planilha de observao e avaliao por turma;

Participao e interesse dos educados.

PLANILHA DE AVALIAO DO COMPORTAMENTO LEITOR

Obra analisada:
------Ano ------ Turma: ___________ Prof.:__________Turno:_______
CRITRIO DE AVALIAO

NOME DO ALUNO
OUVE COM ATENO
COMENTA O TEXTO
INTERPRETA O TEXTO
DEFENDE SUAS IDIAS COM ARGUMENTO
RELACIONA TEXTO E IMAGEM

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Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Seropdica
Secretaria Municipal de Educao
Escola Municipal Atlio Grgio

PROJETO DA SALA DE LEITURA

Descrio:
http://www.professoresnobrasil.com.br/imagens/materias/11112009_120009
.jpgDESCOBRINDO
O PRAZER DA LEITURA

E preciso que a leitura seja um ato de amor

(Paulo Freire)
Crdito: Professora Pamella Francisco da Silva

Seropdica, 2015

INTRODUO

Atualmente nossa realidade tem afastado cada vez mais nossos alunos
do ato de ler. O acesso restrito a livros, a falta de incentivo, a cultura atual
que torna tudo imediato e fcil so aspectos que dificultam a interao do
aluno com o livro. E diante dessa situao, a escola que possui um
importante papel no desenvolvimento do ato ler do aluno, tem como desafio
formar discentes que sejam leitores criativos, reflexivos e possam agir com
autonomia na sociedade.
A leitura essencial para o desenvolvimento e aprendizagem do
discente. por meio dela que formaremos cidados mais crticos, com uma
viso mais ampla do mundo. Mas, a leitura vai alm disso. Ler algo muito
prazeroso, mgico. Abrir um livro como abrir a porta para um novo
mundo. E nossos alunos precisam descobrir isso.

JUSTIFICATIVA

O projeto "Descobrindo o prazer da leitura" visa incentivar o hbito da

leitura por prazer, e assim, sanar ou ao menos, minimizar as dificuldades
que sentimos na escola, como: vocabulrio precrio, reduzido e informal
que ocasiona a dificuldade de compreenso, alm de erros ortogrficos que
acabam interferindo no bom desenvolvimento do discente em diversas
reas do conhecimento.
A leitura interfere em vrios processos da educao. Sem ler, o aluno
no desenvolve diversas habilidades inerentes ao prprio processo escolar.
Desse modo, este projeto pretende com o apoio de toda escola, desenvolver
autonomia e participao do aluno, a fim de estimular o prazer da leitura
proporcionando um desenvolvimento pleno e a descoberta de um mundo

mgico.

OBJETIVOS
Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades ldicas;
Desenvolver o senso crtico;
Desenvolver habilidades lingusticas: ler, falar e escrever;
Proporcionar o contato com um acervo de livros variados;
Trabalhar gneros textuais que esto no currculo mnimo da disciplina;
Possibilitar a vivncia de emoes, o exerccio da fantasia e da imaginao;
Resgatar valores que sero trabalhados nos livros escolhidos para o projeto;
Proporcionar ao aluno atravs da leitura, a oportunidade de alargamento
dos horizontes e culturais.

METODOLOGIA / AO
O incentivo leitura ser trabalhado semanalmente atravs de aulas com
durao de 45 minutos;
Iniciaremos com a apresentao do livro "Fala srio, professor" da autora
Thalita Rebouas, que ser o livro usado no projeto;
Dando sequncia, trabalharemos gneros textuais a partir do gnero
textual utilizado no livro (crnica);
Criao de um dirio virtual;
Trabalharemos as crnicas do livro isoladamente, ou seja, as mesmas sero
dividas entre as turmas;
Recreio literrio que ser realizado com datas pr-estabelecidas
respeitando o calendrio escolar e as modificaes pertinentes;
Elaborao de um livro utilizando os gneros textuais trabalhados.

PBLICO ALVO
6 ano ao 9 ano - Ensino Fundamental II

RECURSOS

Recursos humanos: participao dos alunos, direo e toda equipe

pedaggica.
Recursos materiais: livro "Fala srio, professor" da autora Thalita
Rebouas, textos diversos, revistas, cartolina e etc.
CRONOGRAMA
O projeto ser desenvolvido durante todo o ano letivo.

AVALIAO
Ocorrer durante todo processo, a partir da observao direta das
atitudes do aluno-leitor no seu cotidiano.
OBS: Durante o perodo de durao deste projeto haver a necessidade de
trabalharmos com projetos paralelos como: ch literrio, festival de msica,
dana, entre outros projetos que ocorrero durante o ano letivo na unidade
escolar.

BIBLIOGRAFIA

FREIRE, P. A importncia do ato de ler. 41 ed, So Paulo: Cortez, 2001

GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prtica da leitura de textos na

escola. 2
ed, Cascavel: Assoeste, 1984.

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ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPDICA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
ESCOLA MUNICIPAL VALTAIR GABI

Apresentao do projeto da Sala de Leitura para o ano letivo de 2015.

Perodo de 2015

ESCOLA MUNICIPAL VALTAIR GABI

SALA DE LEITURA CORA CORALINA

PROJETO 2015
Crdito: Professora Valria

Semeando Leitura

Colhendo Amizades
2015

Para tudo h uma ocasio certa; h um tempo certo para cada propsito
debaixo do cu:
Tempo de nascer e tempo de morrer, tempo de plantar
e tempo de arrancar o que se plantou,...

(Eclesiastes versculo bblico)

Sobre Cora Coralina:

Falar de Cora Coralina e de agricultura familiar muito simples. Cora

escrevia sobre as coisas simples da vida. Plantou em sua trajetria lindas
citaes de sua terra natal.
Talvez seja rude dizer que a leitura faz parte do folclore brasileiro, tendo
em vista que o avano tecnolgico, e o descaso do homem com a natureza
nos induz a economia de papel.
Para que no morra a simplicidade do plantio e a nobreza da colheita, vimos
atravs deste projeto um caminho para semear a leitura no ambiente
familiar, e que nossos alunos sejam os semeadores. E quem sabe resgatar
as rodas de cantigas e contos que tanto nos encantavam quando crianas.

No morre aquele que deixou na terra a melodia de seu cntico na msica

de seus versos.
Cora Coralina

Mulher simples, doceira de profisso, tendo vivido longe dos grandes

centros urbanos, alheia a modismos literrios, produziu uma obra potica
rica em motivos do cotidiano do interior brasileiro, em particular dos becos e
ruas histricas de Gois.

Cora Coralina, pseudnimo de Ana Lins do Guimares Peixoto Brtas,

20/08/1889 10/04/1985, a grande poetisa do Estado de Gois.

Se achava mais doceira do que escritora. Considerava os doces

cristalizados de caju, abbora, figo e laranja, que encantavam os vizinhos e
amigos, obras melhores do que os poemas escritos em folhas de caderno.
S em 1965, aos 75 anos, ela conseguiu realizar o sonho de publicar o
primeiro livro, Poemas dos Becos de Gois e Estrias Mais. Ana Lins dos
Guimares Peixoto Brtas viveu por muito tempo de sua produo de doces,
at ficar conhecida como Cora Coralina, a primeira mulher a ganhar o
Prmio Juca Pato, em 1983, com o livro Vintm de Cobre Meias Confisses
de Aninha.

Nascida em Gois, Cora tornou-se doceira para sustentar os quatro filhos

depois que o marido, o advogado paulista Cantdio Brtas, morreu, em
1934. Mame foi uma mulher frente do seu tempo, diz a filha caula,
Vicncia Brtas Tahan, autora do livro biogrfico Cora Coragem Cora Poesia.
Dona de uma mente aberta, sempre nos passou a lio de coragem e
otimismo. Aos 70 anos, decidiu aprender datilografia para preparar suas
poesias e envi-las aos editores. Cora, que comeou a escrever poemas e
contos aos 14 anos, cursou apenas at a terceira srie do primrio. Nos
ltimos anos de vida, quando sua obra foi reconhecida, participou de
conferncias, homenagens e programas de televiso, e no perdeu a doura
da alma de escritora e confeiteira.
Frases famosas que norteiam o projeto:

O que vale na vida no o ponto de partida e sim a caminhada.

Caminhando e semeando, no fim ters o que colher. Cora Coralina

O saber a gente aprende com os mestres e os livros. A sabedoria, se

aprende com a vida e com os humildes. Cora Coralina

Fiz a escalada da montanha da vida

removendo pedras e plantando flores. Cora Coralina

Lindo demais
Corao terra que ningum v. Cora Coralina

SUMRIO

PBLICO ALVO

DURAO

JUSTIFICATIVA

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

METODOLOGIA E PLANO DE AO

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

CONTEDOS

AVALIAO

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

PBLICO ALVO:

Alunos do 2 segmento do Ensino fundamental (do 6 ao 9 ano).

DURAO:12 meses

JUSTIFICATIVA:

As pessoas aprendem a ler antes de serem alfabetizadas. Desde

pequenos, somos conduzidos a entender um mundo que se transmite por
meio de letras e imagens. Mesmo as crianas que residem longe dos
grandes centros urbanos ou so muito pobres, no dispondo pois, de livros
impressos, conhecem o significado de certas siglas e sabem identificar as
figuras e os nomes de personagens divulgados por meio de propaganda
audiovisual, da televiso, das histrias ouvidas e reproduzidas.
O universo da leitura envolve o ser humano por todos os lados,
estimulando a aprendizagem, tarefa delegada escola por ocasio da
alfabetizao, nos primeiros anos da alfabetizao, nos primeiros anos da
educao fundamental. Nem sempre os resultados so positivos, e muitas

crianas acabam por ficar excludas do mundo das letras, aquele mesmo
que as rodeia e que gostariam de decifrar com habilidade e fluncia.
Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos
alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o
acesso restrito leitura no ncleo familiar, e a falta de incentivo, tm
ocasionado pouco interesse para a leitura e por consequncia, dificuldades
marcantes que sentimos na escola: vocabulrio precrio, reduzido e
informal, dificuldade de compreenso, erros ortogrficos, poucas produes
significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos contedos escolares.
Faz-se entanto necessrio que a escola busque resgatar o valor da leitura
como ato de prazer e requisito para a emancipao social e promoo da
cidadania.
A leitura nunca se fez to necessria nos bancos escolares. De um lado o
aumento nas fontes de pesquisa e uma crescente preferncia pelo
construtivismo. De outro lado, vemos a grande dificuldade de nossos alunos
em compreender questes eliminativas no vestibular onde s se obtm
xito quem tiver por hbito se atualizar atravs de jornais, revistas e livros.
Atravs da leitura o ser humano consegue se transportar para o
desconhecido, explor-lo, e decifrar os sentimentos e emoes que o
cercam e acrescentar vida ao sabor da existncia. Pode ento vivenciar
experincias que propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos
de seu processo de aprendizagem.
Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituio de ensino,
juntamente com os professores e equipe pedaggica propiciar aos nossos
educandos, momentos que possam despertar nele s o gosto pela leitura, o
amor ao livro, a conscincia da importncia de se adquirir o hbito de ler. O
aluno deve percebe que a leitura o instrumento chave par alcanar as
competncias necessrias para uma vida de qualidade; produtiva e com
realizao.
Sabemos que, do hbito da leitura dependem outros elos no processo de
educao. Sem ler, o aluno no sabe pesquisar, resumir, resgatar a ideia
principal do texto, analisar, criticar, julgar e posicionar-se. Da a nossa
certeza que este projeto contar com o apoio de todos os professores,
independente da disciplina que lecionam, pois a equipe docente tem plena
conscincia de que o aluno deve ter o domnio sobre a lngua oral e escrita,
tendo em vista sua autonomia e participao social.
Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos compreendam
melhor o que esto aprendendo na escola, e o que acontece no mundo em
geral, entregando a eles um horizonte totalmente novo.

OBJETIVO GERAL:

Despertar o prazer da leitura e aguar o potencial cognitivo e criativo do

aluno promovendo o desenvolvimento do vocabulrio, favorecendo a
estabilizao de formas ortogrficas.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Atravs deste projeto, semear em cada aluno o gosto pela leitura e que
essa semente se erga at o seu lar atravs do emprstimo de livros.
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola e buscando
efetivar enquanto processo de leitura escrita.
Estimular o desejo de novas leituras;
Possibilitar a vivncia de emoes, o exerccio da fantasia e da
imaginao;
Possibilitar produes orais, escritas e em outras linguagens;
Proporcionar ao indivduo atravs da leitura a oportunidade de
alargamento
dos horizontes , pessoais e culturais, garantindo a sua formao crtica e
emancipadora.

METODOLOGIA - PLANO DE AO:

Abordagem do assunto durante a 1 Reunio Pedaggica, para

esclarecimento sobre o projeto e pedido de sugestes.
Avaliao semanal das aes durante os TDs (tempo disponvel para
planejamento), semanais.
Iniciar o projeto com o dia da leitura na escola atravs de algumas aes de
motivao sobre a importncia da leitura.

Os alunos atravs do incentivo dos professores da disciplina de Lngua

Portuguesa I participaro de um concurso de produes com o tema do
projeto da seguinte forma: 6 e 7 ano para os trs melhores slogans, 8 e
9 anos, para as trs melhores poesias.
Sero tambm confeccionados pelos alunos, durante as aulas de Artes,

ilustraes de frases para divulgar a Feira Literria nas dependncias da

Escola, onde toda a equipe pedaggica far o acompanhamento, avaliao
e reorganizao se necessrio, destes trabalhos.
Sugestes de trabalhos complementares:

Seminrios de leitura com temas transversais

Gincanas e rodas literrias
Ciranda Musical
Varal literrio
Correio da amizade
Oficinas sugeridas na Olimpada de Lngua Portuguesa

RECURSOS:

Recursos humanos: disponibilizaremos para a realizao do plano de ao a

participao ativa dos alunos, da colaborao da direo e equipe
pedaggica e comunidade escolar.

Recursos materiais: textos diversos da literatura de cordel, livros dos

autores mencionados no projeto e demais autores, jornais, revistas,
cartolina, papel sulfite, pincis, tinta guache, canetinhas, tecidos para
confeco das sacolas, etc..

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:

O Projeto de Leitura acontecer de abril a novembro de 2014, sendo uma

aula de leitura quinzenal, sempre intercalada para que no seja interferido
nas disciplinas, bem como em seus contedos.
O concurso acontecer durante as aulas do ms de maio e os melhores
trabalhos sero premiados com livros durante a Feira Literria da Escola.

 CRONOGRAMA:

Reunio Pedaggica
Apresentao do projeto para o grupo docente.

Perodo de elaborao das aes do projeto.

Confeco das sacolas literrias, organizao do acervo e ornamentao da

Unidade Escolar.

Apresentao do projeto para a comunidade escolar.

Incio das atividades de organizao da Feira Literria

Realizao das atividades sugeridas anteriormente

Ms do Folclore e Aniversrio de Cora Coralina

Tertlia Literria

Dia de Ao de Graas

Culminncia do Projeto com a premiao do aluno leitor e do professor

incentivador do ano.

Referncias:

FREIRE. P. A importncia do ato de ler. 41 Ed. So Paulo: Cortez 2001.

GERALDI. J. W. O texto na sala de aula: prtica da leitura de textos na
escola. 2 Ed. Cascavel: Assoeste,1984.
REVISTA LEITURAS. Artigo: Livros e leituras entre professores e alunos.Por
Regina Zilberman, professora de Teoria da literatura da PUC do rio Grande
do Sul. 2 ed. Novembro de 2006
WIKIPDIA.