Projeto Desenho

1. APRESENTAÇÃO

O projeto a ser desenvolvido faz parte do reconhecimento à escola pelo ótimo desempenho na
realização das avaliações intermediarias realizadas pelo governo estadual. Uma forma
diferente e divertida de aulas para apresentar aos alunos utilizando a arte de uma forma lúdica
e especial.

2. JUSTIFICATIVA

A escola tem a missão de transmitir os conhecimentos produzidos pelo homem, sejam eles
científicos ou artísticos.

Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva;

pois através da arte a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que
a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra. O aprendizado na Escola não pode se
restringir unicamente ao cumprimento de horários, tarefas e exercícios, pois deve ir muito
além do simples formalismo presente no repasse de conteúdos e trabalhos.

O aprendizado para ser plenamente alcançado necessita, muitas vezes, sair da rotina do dia-a-
dia Escolar. Assim, cabe as equipes pedagógica e administrativa das escolas buscar
alternativas, o que pode ser feito através de uma proposta como essa, pois a “ARTE”, o lúdico
serve como um instrumento de motivação e reflexão, tão importantes na formação de nossas
crianças e adolescentes.

O desenho permite que a criança se expresse, aprimorando o controle das emoções e

revelando também uma função terapêutica, pois ao estimular atividades artísticas, as crianças
tendem a se afastarem de sentimentos de apatia e tristeza, se distanciando de quadros de
ansiedade e até mesmo depressão.
Por meio do desenho a criança retrata suas experiências na busca da própria identidade,
sendo uma forma de expressar o seu dia a dia. Quando a criança desenha, trabalha com a
linguagem, conhecimento e imaginação, e isso ajuda na formação da sua subjetividade, além
de ser possível identificar como a criança percebe o contexto social e histórico, a qual está
inserida.
3. OBJETIVO:

Este projeto tem como objetivo s aumentar o interesse pelos trabalhos artísticos e para isso
pretende:

. Aumentar o gosto pelas artes manuais;

. Estimular e participar de situações de convívio e socialização;

. Registrar diferente técnicas artísticas.

3.1 OBJETIVOS DIDÁTICOS

. Incentivar a arte que dá oportunidade à criança de escolher livremente como brincar e com
quem quer brincar;

. Criar oportunidades para o resgate de brinquedos e brincadeiras;

. Proporcionar momentos agradáveis e de prazer;

. Criar laços de amizade;

. Desenvolver a sensibilidade, o raciocínio lógico, a expressão corporal, a capacidade de

concentração, a memória, a inteligência, o cuida do, o capricho e a criatividade.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

. Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas

conquistas e limitações.
. Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e
reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
. Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas
como dança, teatro e música.
. Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.

. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e

escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

4.METODOLOGIA

É importante que os professores valorizem os desenhos das crianças, tornando o desenho um

articulador da sua prática pedagógica. É necessário que o professor tenha conhecimento do
desenvolvimento infantil e também das etapas da evolução do desenho, para que
compreenda e avalie as garatujas e rabiscos corretamente.
Não deve impor uma forma de desenhar correta, pois isso pode travar habilidades futuras e o
potencial criativo das crianças.
O professor deve incentivar as crianças a desenhar, sem direcionar os traços e usando não
apenas o lápis de cor, mas também materiais variados como areia colorida, papéis com
texturas diferentes, tintas e material para colagem.
Estimular as crianças, mas sem obrigá-las a desenhar, aproveitando o recurso para que elas
assimilem os conteúdos trabalhados em sala, como por exemplo, as cores e as formas.
Sempre dando importância aos desenhos, escrevendo os nomes das crianças nos trabalhinhos
feitos e pedindo a elas que expliquem o que foi desenhado. Essas atitudes simples farão o
professor perceber rapidamente a evolução dos desenhos dos pequenos.

Atividades de desenho com temas específicos

Levar para a sala de aula atividades de desenho com temas específicos, permite que o
professor saia da rotina, da prática comum do desenho feito com lápis e papel.

1 – Observando a casa em que mora e a família:

Materiais: papel, lápis de cor, lápis preto e borracha

Objetivo: Trabalhar a concentração e a observação.
Campos de experiências: Corpo, gestos e movimentos; O eu, o outro e o nós; Traços, sons,
cores e formas.
Objetivo: Desenhar sua moradia e seus familiares.
Data: De 11 a 15 de setembro

2 – Distinguir os espaços da cidade: sua rua.

Materiais: papel, lápis de cor, lápis preto e borracha
Objetivo: Trabalhar a concentração e a observação.
Campos de experiências: Corpo, gestos e movimentos; O eu, o outro e o nós; Traços, sons,
cores e formas.
Objetivo: Desenhar a rua onde moram.
Data: De 18 a 22 de setembro

3 – Envolvendo em uma comunidade

Materiais: papel, lápis de cor, lápis preto e borracha
Objetivo: Trabalhar a concentração e a observação.
Campos de experiências: Corpo, gestos e movimentos; O eu, o outro e o nós; Traços, sons,
cores e formas.
Objetivo: Representar o bairro onde vivem.
Data: De 25 a 29 de setembro

4 – Minha cidade
Materiais: papel, lápis de cor, lápis preto e borracha
Objetivo: Trabalhar a concentração e a observação.
Campos de experiências: Corpo, gestos e movimentos; O eu, o outro e o nós; Traços, sons,
cores e formas.
Objetivo: Desenhar um lugar de destaque da cidade onde residem.
Para que possam finalizar essa etapa, será feita uma visita com os alunos nos pontos de
destaque da cidade na data de 15 de setembro (sexta-feira)
Data: De 02 a 06 de outubro

O desenho é a primeira escrita da criança. Cada vez mais, vários autores acreditam que
passando pelos estágios de evolução do desenho, as crianças desenvolvem a escrita, ela
percebe que pode desenhar a fala.
O desenho e a escrita são duas linguagens que interagem, por muitas vezes se
complementando. Durante os estágios do desenho infantil, chega um momento em que as
letras se misturam aos desenhos até chegar na escrita alfabética propriamente dita.
É importante que o professor esteja atento ao progresso da criança, ensinando-lhes a pegar no
lápis corretamente, os movimentos e a postura adequada para que ela aprenda a escrever.
5- CONCLUSÃO

O projeto acontecerá em 02 etapas, a primeira etapa com finalização no mês de outubro e a

etapa final com uma pequena premiação acontecerá no mês de dezembro, onde a
comunidade poderá do evento.

Os trabalhos finalistas serão colocados em quadros que passarão a fazer parte do arquivo da
escola (decoração) e serão expostos nas paredes.

Podendo também no futuro com o apoio da prefeitura municipal serem pintados em

ambientes da cidade e até mesmo da escola.