Oficina de xadrez projeto pedaggico

Professor: Guilherme Benzaquen

Colgio Apoio - 2015
Jogar uma partida de xadrez pensar, elaborar planos e tambm ter uma pitada de fantasia.
(David Bronstein)
Se a lgica uma cincia que se ocupa com as leis do raciocnio, o xadrez uma arte que reflete o lado lgico do
raciocnio em uma demonstrao concreta, visvel.
(Mikhail Botwinnik)

O que o xadrez? Por que nos sentamos na frente de um tabuleiro?

Em uma partida oficial de xadrez, de praxe que os dois jogadores se cumprimentem antes
do comeo do jogo. Um gesto simples, quase ritualstico. Entretanto, ele nos fornece uma boa porta
de entrada para essa arte milenar. O xadrez um jogo de guerra, a representao ldica de dois
exrcitos que se enfrentam visando a captura do rei adversrio. Aos poucos, os jogadores vo
montando seus arsenais para, no fim, ver o outro ser derrotado. Porm, tal batalha comea com um
gesto de cortesia. Aqui vale frisar: o aperto de mos no uma obrigao. Ele lembra cada um dos
enxadristas que sem respeito pelo outro a vitria no vir e, nem mesmo, o jogo acontecer.
Comeo, dessa maneira, destacando o carter comunitrio do xadrez. A histria do jogo
antiga e ela vem sendo transformada a cada dia por uma coletividade de jogadores que sentam em
praas, em clubes e em escolas para estudar, criar e, principalmente, se divertir. A histria do xadrez
acompanha e acompanhada pela histria dos povos, ele portanto uma atividade social. O xadrez
pensado muitas vezes como uma atividade solitria, mas , antes de tudo, uma relao. Se um no
quer, dois no jogam. Ele ensina a ter respeito: com o tempo a pessoa vai percebendo que
subestimar o adversrio uma das maneira mais fceis de perder uma partida. Ensina o
companheirismo: comum sentar com outros jogadores para pensar em como erramos, como
podemos melhorar alguns lances. Por fim, ensina a se comunicar: um lance um estmulo que exige
uma resposta.
Falando assim, comeamos a ver como o xadrez no deve ser olhado como algo
extraordinrio. No um jogo de intelectuais, de gnios ou de estudiosos - mas sim algo que vai
impulsionar essas potencialidades. um jogo para todos porque, antes de tudo, um jogo. O xadrez
tem que ser ldico, tem que ser divertido. No adianta v-lo como mais uma obrigao porque esse

 o primeiro passo para a desistncia. Em cada hora de estudo, em cada partida, tem que estar
presente a busca da excitao do xeque-mate.
So muitas as habilidades cognitivas que so impulsionadas por esse esporte: ateno,
disciplina, memria, concentrao, raciocnio lgico, imaginao, abstrao e visualizao
geomtrica. A relao com a matemtica a mais aparente, j que o prprio tabuleiro se organiza
em um sistema de anotao semelhante ao do sistema cartesiano. O xadrez moderno marcado por
uma postura cientificista: o jogador um pesquisador que trata o tabuleiro e as peas como um
objeto a ser analisado. Entendido dessa forma, fica claro o quo produtivo pode ser a sua prtica
para que os alunos aprendam a aprender. O xadrez tambm entendido como arte porque na sua
performance se criam momentos de beleza que s existem por conta da criatividade de indivduos
que se deparam com uma multiplicidade quase infinita de possibilidades. Para no nos cansarmos
com essa extensa lista de benefcios, vou terminar apontando que com o xadrez aprendemos a lidar
com perdas e ganhos, aprendizado que pode ser ultrapassado para todas as situaes cotidianas.
Como pode ser visto, o xadrez proporciona uma gama de benefcios, pois , ele prprio, bastante
abrangente.

A oficina
O xadrez escolar j foi incorporado ao currculo obrigatrio em uma variedade de pases.
Aqui vale destacar que, na escola, esse esporte apresenta a vantagem de fornecer formao
intelectual capaz de ajudar o aluno a melhorar o seu mtodo de reflexo e consequentemente os seus
resultados na escola. Pretendo estabelecer uma relao de acompanhamento individual do progresso
de cada aluno, por isso a necessidade da oficina contar com um nmero entre 10 e 16 alunos. No
se constituir uma relao de proatividade por parte do mestre e de passividade da parte do
estudante. O aluno ser jogado no reino da iniciativa, da criatividade, da anlise e da sntese. No
so raros os casos dos alunos que derrotam os seus professores porque mais do que ser o melhor
jogador na sala de aula, o professor deve ser um mediador que estimule as capacidades de cada um
dos alunos.
A metodologia a ser adotada em sala de aula contar com o uso extensivo de recursos
multimdias. O xadrez um jogo que conta com importantes suportes computacionais que sero
fundamentais para o desenvolvimento dos alunos. Ser explorado tambm como o jogo foi tratado
nas expresses artsticas. Recorrerei a lendas, contos, filmes e histrias reais para passar elementos
do jogo e de desenvolvimento pessoal dos alunos. Sero analisadas partidas clssicas e sero feitos
exerccios de ttica e estratgia. Porm, o principal recurso sero as prprias partidas entre os
alunos que produziro um importante material para anlise das fraquezas e potencialidades de cada

jogador.
Os assuntos principais a serem trabalhados no primeiro semestre sero:
1. Histria do jogo;
2. Movimentando as peas;
3. O objetivo do jogo;
4. Xeque-mates bsicos;
5. Os movimentos especiais;
6. Fases do jogo;
7. Estratgias e tticas bsicas.
No caso de haverem alunos com mais experincia sero abordados alunos de acordo com as
suas capacidades. De forma geral, buscarei incentivar o estudo dos finais de jogo que apesar de
apresentarem poucas peas, so de uma simplicidade muito complexa.
Por conta do tempo reduzido em sala de aula, ser incentivado que os alunos faam uso de
uma srie de recursos presentes na internet. Alm disso, alguns exerccios e leituras sero
selecionados para aqueles que demonstrarem interesse em continuar os estudos fora da sala de aula.
Por fim, acho interessante a experincia de participao em campeonatos a mdio e longo prazo por
constitui um momento de verificao das habilidades adquiridas e tambm de socializao com
outros jogadores. De acordo com a evoluo do trabalho, poderemos analisar as possibilidades de
participao nos campeonatos escolares que acontecem anualmente.

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