PROJETO XADREZ NA ESCOLA

FERREIRA, Massako Saiki Alves1

SILVA, Lzaro Fernando Rodrigues2

Palavras-Chave: Xadrez, Ferramenta de Aprendizagem e Matemtica.

Introduo
O Ensino de Xadrez defendido por Wilson da Silva, mestre em Educao
pela UFPR e doutorando em Educao pela UNICAMP,

para o xadrez merece

crdito, porque ele ensina o mais importante na soluo de um prblema, que saber
olhar e entender a realidade que apresenta [...]. Em uma poca em que a vida
efera, uma das melhores lies que a criana pode aprender na escola como
organizar seu pensamento e acreditamos que essa valiosa lio pode ser obtida
mediante o estudo e o xadrez.
O Xadrez um facilitador na aprendizagem do aluno para que se desenvolva
sua capacidade de pensar, refletir, cooperar, na tomada de decises, colaborando
para trabalhar os broqueios que apresentam em relao disciplina. Segundo
Dauverget ( DAUVERGNE, 2000)... o xadrez uma das ferramentas educacionais
mais poderosas para fortalecer a mente das crianas. Ainda Dauverge defende que
as crianas pode aumentar a concentrao, a paciencia e a perseverana, bem
como, desenvolver a criatividade, intuio, memria e a habilidade de analisar e
deduzir, dado um conjunto de princpios gerais aprendendo a tomar decises e
resolver problemas de forma mais flexvel.
Com os jogos de xadrez, os discentes adquirem uma viso mais aprofundada
do meio em que vivem, tem noo de socializao, lealdade, esprito crtico,
competitividade e descobrem-se com um ser diferente do outro. No xadrez, o jogar
exige visualizar as jogadas futuras do seu adversrio, tendo que se concentrar no
tabuleiro e visualizar as jogadas em que se mova nenhuma pea do tabuleiro. O

1. Profa Ps Graduada em Licenciatura Plena em Matemtica

E-mail: massakosaiki@yahoo.com.br Texto revisado pelo autor da ao.

2.Acadmico 4 Ano de Licenciatura Plena em Matemtica
E-mail: lazarofernandoemjesuscristo@hotmail.com

xadrez pode tambem contribuir no desenvolvimento da Inteligencia Lgico

Matemtico, que a habilidade de explorar relaes, padres e categorias, atravs
de manipulao de objetos e smbolos, e para experimentar de forma controlada, e a
habilidade para lidar com sries de raciocnios para resolver problemas e resolve-los
(GARDNER, 1994, P. 117). Portanto, o uso xadrez tem o objetivo de auxiliar a
prtica

pedaggica,

despertando

interesse,

explorando

potencial,

desenvolvimento de atitudes positivas no processo ensino e aprendizagem, tornando

popular e objeto de estudo para ser admirado e praticado pelos alunos.
O Projeto Xadrez tido como suporte para as atividades curriculares da
escola, pelo fato que sua estrutura bsica encontra-se diretamente ligada lgica
matemtica, o que torna possvel uma significativa melhora no desenvolvimento
perceptivo-motor, afetivo-social e cognitivo. O Projeto foi desenvolvido com 50
alunos do 7 ano do Ensino Fundamental, na Escola Estadual Jos Serafim
Azevedo, com o apoio dos acadmicos do Curso de Licenciatura em Matemtica, da
Universidade Estadual de Gois, Unidade Universitria de Santa Helena de Gois,
supervisionados pelos docentes, atravs das atividades, reunies para orientao e
preparao de subsdios para melhor atendimento aos alunos.
Desenvolver: o esprito de equipe, raciocnio lgico, responsabilidade,
respeito e aprendizagem diferenciada e significativa. Este projeto atende aos jovens
do Ensino Fundamental, oriundos de bairros perifricos, com baixo poder aquisitivo,
e vem nesta modalidade de xadrez a oportunidade de integralizao, melhora do
ensino e aprendizagem e do desenvolvimento do raciocnio lgico.

OBJETIVOS:
Objetivo Geral

Desenvolver a partir do jogo de xadrez, habilidades de concentrao,

ateno, clculo, autodisciplina e, por consequncia o raciocnio lgico
matemtico.

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Objetivos Especficos

Identificar as figuras geomtricas traadas com o deslocamento das

peas;

Identificar as peas e seus movimentos, regulamento do jogo; - Utilizarse das respectivas regras que regem o xadrez como forma de
regulamento de conduta do aluno dentro e fora da sala de aula;

Reforar a capacidade de clculo, concentrao, responsabilidade e

tomada de decises;

Favorecer

desenvolvimento

da

intuio,

observao,

da

criatividade, da tica, respeito, comportamento, concentrao e

raciocnio lgico.
METODOLOGIA
As aulas foram expositivas e dialogadas, com exerccios escritos, pesquisas e
trabalhos individuais e em grupos, torneios de treinamento entre as salas (figura 1),
a utilizao do computador favoreceu a motivao dos alunos com a projeo de
slides, tanto nas explicaes como em exerccios e jogos.

Figura 1. Alunos participando de torneios acompanhados de acadmico da UEG .

Foram utilizados recursos materiais que possibilitaram a realizao deste

projeto, sendo estes: 30 Tabuleiros, 10 Computadores, 01 Notebook, 01 Data Show.
Contou-se com a participao de 60 alunos do curso do 7 ano do Ensino
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Fundamental, na Escola Estadual Jos Serafim Azevedo.

O cronograma da ao foi determinado conforme abaixo:
Nos meses de agosto, setembro, outubro: aulas tericas: histrico, objetivos,
geometria bsica e sobre tabuleiro, peas, regras, valores;
Novembro e dezembro: prtica do jogo;
Fevereiro, maro, abril e maio: prtica do jogo;
Junho: Torneio.
RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se, que os alunos envolvidos no projeto, que inicialmente tiveram
contanto no 7 Ano do Ensino Fundamental, ao chegarem no 9 Ano tenham atravs
desde aumentado suas notas, ter mudado seu comportamento e quem at seguir a
jogando xadrez, por todos os benefcios que o esporte traz.
Os resultados sero observados pelos professores da escola, que em analise
devero observar a evoluo no quadro escolar apresentada pelos jovens. Podemse classificar os resultados em dois campos: O qualitativo: Espera-se que o estudo e
a prtica do xadrez, contribuam para a formao psico-pedaggica dos alunos na
elaborao de conceitos matemtica, pensamento crtico, desenvolvimento de
concentrao, criatividade, respeito e despertar o gosto e o interesse pela disciplina
de Matemtica. Que no final das atividades no mnimo 75% dos alunos envolvidos,
consigam movimentar as peas corretamente durante uma jogada. Atravs de esta
proposta ser possvel proporcionar aos alunos que descubram suas competncias e
habilidades, desenvolvendo sua autoestima. O quantitativo: O projeto teve a
participao de 60 alunos oriundo da rede estadual de ensino, matriculados
regulares na escola. Os ndices de evases foram reduzidos.

CONCLUSO:
Acredita-se que o professor um dos grandes responsveis pelo processo
formativo dos educandos e, para melhor utilizar recursos didticos diferenciados em
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sua prtica necessrio que o mesmo entenda a essncia do jogo voltado para
aprendizagem ao explorar o xadrez de forma mais ldica e usufruir todas as suas
possibilidades necessrias para o desenvolvimento cognitivo o pensamento lgico
matemtico.
Sabe-se que o xadrez um jogo que pode desenvolver habilidades com a
ajuda para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno no meio escolar. Portanto
observa-se por meio das referncias bibliogrficas e relatos de professores que o
xadrez proporciona uma riqueza de conhecimento e aprendizagem para si mesma e
a socializao do aluno, o que contribui de forma significativa para a formao dos
educandos. Contudo, almej-se que exista a necessidade de uma parceria com mais
incentivos entre: escola, professores, alunos e pais.

REFERNCIAS
CHATEAU, J. O Jogo e a criana. So Paulo, Editora Summus, 1987.
DA SILVA,Wilson. Xadrez nas escolas. Projeto da Fundao Cultural de Curitiba.
Curitiba. 1997.
DAUVERGNE, P.The Case for Chess as a Tool to Develop Our Childreris Minds.
disponvel: (www.litoral.ufpr.br/xadrez/projeto).
FILGUTH, Rubens. Xadrez de A a Z. Dicionrio Ilustrado.Porto Alegre, Editora
Artmed, 2005.
________________. A Importncia do Xadrez. So Paulo, Editora Artmed, 2007.
GARDNER, Howard. Estrutura da mente. A teoria das inteligncias mltiplas.
Porto Alegre, 1994.
S. V.M. O xadrez e a Educao: experincias do ensino enxadrstico em
meios escolar, pr-escola extra escola. Braslia, 2004. Artigo de Doutorado em
Cincias da Educao.

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