Projeto de Xadrez Eletiva 2022 Luciano Rodrigues Pereira

Governo do Estado de Mato Grosso
Secretaria de Estado de Educação - SEDUC

Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE
Superintendência Adjunta de Gestão Regional - SAGR
Diretoria Regional de Educação – DRE / Rondonópolis - MT
Plano/ Projeto da Eletiva (anual)

Ementa
Título da Eletiva
Xadrez em sala de Aula
Área de Conhecimento
Matemática
Carga Horária Semanal
1h/a
Carga Horária Total
40 horas/anual
Etapa de Ensino
Ensino Médio (1° ano EM)
Nome Completo da(o) Docente
Luciano Rodrigues Pereira
Introdução
A escola é o espaço social e o local onde o aluno dará sequência ao seu processo de socialização. O
que nela se faz se diz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a sociedade deseja e aprova.
O Xadrez como Eletiva tem a finalidade de apresentar uma proposta de ação educativa e esportiva,
visando proporcionar aos alunos, mediante a aprendizagem do jogo de xadrez, o aumento do espaço
educacional facilitando sua inserção social e a aceleração do desenvolvimento cognitivo, otimizado com
recurso da informática e da internet, propondo uma abordagem inovadora para o estudo e prática do xadrez.
O xadrez é uma atividade conceituada pela combinação de aspectos esportivos, culturais, artísticos
e cognitivos e sua inserção na área educacional é reconhecida internacionalmente, já que sua pratica
sistemática pelos estudantes contribui positivamente para o desenvolvimento de habilidades como
memorização, raciocínio lógico dedutivo, avaliação estética, resolução de problemas, imaginação espacial e
a criatividade.
Justificativa
A Educação moderna volta-se cada vez mais para encerrar o ciclo do ensino por adestramento
(Professor meramente transferidor de conteúdo), primando por uma aprendizagem consciente, onde o aluno
é estimulado continuamente a aprimorar a sua capacidade de pensar. Neste particular, o xadrez é uma
Diretoria Regional de Educação - DRE

Rua Engenheiro Edgar Prado Arze, s/n L 5, Qd 1 Centro Político Administrativo Fone: 66 3423 2744 / 2003 / 2395
CEP: 78049-909 – Cuiabá-MT Fone (65) 3613-6300 www.seduc.mt.gov.br Rua: Santos Dias da Silva, n.º 66 – Bairro Padre Rodolfo
Lunkenbein – CEP: 78721-791 - RONDONÓPOLIS - MT
atividade primordial por excelência, não só por atender às características de desporto, mas por estimular,
entre outros, o espírito de competição saudável entre os praticantes. O imenso mérito do Xadrez é que ele
responde a uma das preocupações fundamentais do ensino moderno, ou seja, o de propiciar a possibilidade a
cada aluno de progredir segundo seu próprio ritmo, valorizando assim a motivação escolar.
O xadrez, por ser um jogo de regras, impõe ao aprendiz normas de planejamento e estratégia, além
de uma serie de julgamentos que o jogador deve fazer, pois existe um limitador que se relaciona a
interdependência entre as jogadas (anteriores e do adversário). Esse auxilio muito se assemelha ao método
de resolução de problemas de George Polya, onde a criança é orientada a primeiro compreender, identificar
o problema, segundo, a compor um plano, em seguida executar este plano e por ultimo analisar o resultado
além de que diversos conceitos enxadrísticos podem ser aplicados à matemática. Alguns deles são:
estimativa, coordenadas cartesianas, valores absolutos, noções espaciais e de lateralidade, geometria, área e
perímetro, tempo, resolução de problemas, probabilidade, estatística, problemas de lógica, sequencia
numéricas e vários outros.
Com essa perspectiva, evidenciam-se os aspectos do desenvolvimento pessoal e cooperativo
através dos jogos, estes, expressos claramente pela autodescoberta e pela autonomia (DOHME, 2003). Na
autodescoberta, os praticantes vão percebendo o desenvolvimento de suas habilidades, a cada vitória, e suas
dificuldades, a cada derrota, aprendendo muito mais com a derrota do que com a vitória, já na autonomia, os
praticantes do xadrez, exercitam a ação por conta própria no ato de jogar, analisando situações, fazendo
escolhas e tomando decisões. O desenvolvimento cooperativo, aqui citado, vem através do convívio, da
cooperação e da habilidade de liderar e ser liderado.
Objetivo Geral
A implantação do projeto de xadrez visa democratizar o acesso a pratica e à cultura do xadrez,
como instrumento educacional, visando o desenvolvimento dos alunos, de maneira interdisciplinar,
habilidade como a atenção e a concentração, a capacidade de julgamento, a imaginação e a antecipação, a
ativação da memória, a vontade de vencer trabalhando a paciência e o autocontrole, o espírito de decisão e a
coragem, a lógica matemática, o raciocínio analítico e sintético, a criatividade, a inteligência, a organização
metódica do estudo.
Objetivos Específicos
 Promover a difusão do conhecimento e conteúdo do xadrez;

 Permitir ao aluno estabelecer vínculos entre os conhecimentos e experiências enxadrísticas e a vida

cotidiana, individual e social.

 Ampliar a pratica deste instrumento pedagógico entre a comunidade escolar, favorecendo assim uma
melhoria na harmonia intelectual, educacional para a população escolar e extraescolar.
 Favorecer a assimilação das características do xadrez que contribuam com o harmonioso
desenvolvimento intelectual, moral e ético da personalidade e que propiciem sua autonomia
cognitiva e sua capacidade de raciocínio.
 Ensinar xadrez para estudantes do ensino médio, como opção de fortalecimento e expansão do
desenvolvimento intelectual, escolar, social e esportivo.
 Contribuir para a ampliação da atividade educacional, visando um caráter de educação permanente e
integral por meio da pratica do xadrez;
 Desenvolver no estudante sua capacidade de atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência e
imaginação.
 Contribuir para a interdisciplinaridade e multidisciplinaridade
 Contribuir para o processo de inclusão educacional e social;
 Contribuir para a redução do tempo de exposição de crianças e jovens em situações de risco social;
 Contribuir para a diminuição dos índices de evasão e repetência escolar;
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS
 Desenvolver com maior autonomia e protagonismo na vida social através das competições realizadas.
 Ler, Escutar e produzir e interpretar textos orais, escritos sobre a história do xadrez com compreensão,
autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações com os colegas sobre
jogadas e curiosidades.
 Entender como a matemática está presente dentro do contexto do desenvolvimento histórico do xadrez e
suas variantes.
 Mostrar a aplicação de alguns conceitos matemáticos que fundamentam as jogadas através de aplicativos e
jogos online.
 Entender a matemática e a linguagem presentes no jogo de xadrez.
1º Bimestre

 Secretaria de Estado de Educação - SEDUC
Xadrez e a Educação: Benefícios da pratica do Xadrez

 Pesquisa no laboratório de informática sobre a historia do Xadrez desde sua origem ate os dias
atuais, enfatizando as experiências positivas de alguns países e ou escola ao inserir o Xadrez no
cotidiano escolar, relação entre as guerras medievais e o jogo de xadrez e entre a matemática e o
Jogo xadrez.
 Conceitos fundamentais do jogo de xadrez. Regras básicas: tabuleiro, peças do jogo, movimentos e
Capturas de peças, xeque e xeque-mate.
 Figuras geométricas e movimentação geométrica das peças
 Contagem e comparação de quantidades.
 Cálculo de áreas (área do tabuleiro área das casas).
 Prática do jogo de Xadrez
 Filmes com narrativas e roteiros sobre o Xadrez
Culminância: Apresentação do trabalho realizado durante todo processo de ensino-aprendizagem através
exposição de cartazes, Participação no 1º JOGOS INTERCOLEGIAIS DE ALTO ARAGUAIA - MT E
SANTA RITA DO ARAGUAIA - GO 2022 - ETAPA EE ARLINDA PESSOA MORBECK.
2º Bimestre
 Conceitos fundamentais do jogo de xadrez (movimentos especiais)
 Sistema de coordenadas cartesianas (posição das peças)
 NOTAÇÕES Desenvolver a anotação Algébrica, abreviaturas e sinais convencionais, como anotar
um lance, anotação de uma posição e reprodução de uma partida.
 Noção de tempo através do cálculo de lances
 Potenciações (lenda da criação do jogo de xadrez)
 Pesquisa no laboratório de informática sobre a biografia de grandes mestres do xadrez.
 Fases do jogo de xadrez (Abertura, Meio do Jogo e Fim do jogo)
 Conceitos Fundamentais de ABERTURA (Abertura dos quatro cavalos, Abertura italiana, Abertura
escocesa, defesa Siciliana)
 Conhecendo o Sistema Suíço de Emparceiramento (Princípios Gerais do Sistema Suíço, Critérios de
desempate, rating)

 Secretaria de Estado de Educação - SEDUC
Filmes Superintendência Adjunta de Gestão Regional - SAGR
com
narrativas e roteiros sobre o Xadrez
Culminância: Apresentação do trabalho realizado durante todo

processo de ensino-aprendizagem através exposição de cartazes, Participação no 1º JOGOS INTERCOLEGIAIS DE
ALTO ARAGUAIA - MT E SANTA RITA DO ARAGUAIA - GO 2022 - ETAPA EE MARIA AUXILIADORA.
3º Bimestre
 Conceitos Fundamentais de ABERTURA (Defesa Caro-Kann, Defesa Francesa, Gambito da Dama
etc)
 Pesquisa no laboratório de informática sobre CBX - Confederação Brasileira de Xadrez, FIDE -
Federação Internacional de Xadrez.
 MÉTODO de RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS de George Polya (ENTENDA O PROBLEMA, CONSTRUA UMA
ESTRATEGIA DE RESOLUCAO, EXECUTE A ESTRATEGIA, REVISE).
Conceitos Fundamentais de MEIO JOGO (A cravada, O Espeto, O garfo, O Xeque descoberto, O
Xeque duplo, Peças sobrecarregadas, Posicionamentos das peças, Estruturas de Peões, Táticos,
Estratégia).
 TERMOS USUAIS DO XADREZ: Destacar as expressões utilizadas no meio enxadrístico
exposição de cartazes, Participação no 1º JOGOS INTERCOLEGIAIS DE ALTO ARAGUAIA - MT E SANTA RITA DO
ARAGUAIA - GO 2022 - ETAPA EE PLENA CARLOS HUGUENEI.
4º Bimestre
 Probabilidade no jogo de xadrez
 Conceitos Fundamentais de FIM DE JOGO (Material mínimo para dar mate, Mate de Peão, Mate de
cavalo, Mate de Bispo, Mate de Torre, Mate de Dama, Sacrificando peças para dar mate)
 O Xadrez e a Ética.
 Conhecendo o Programa Swiss Perfect v98 (Introdução, Instalando o Swiss Perfect 4, Criando e
configurando um novo torneio, Introduzir uma lista de participantes, Classificando a Lista de
participantes, Emparceiramento, Classificação final, Relatório final do torneio, impressão).
exposição de cartazes, Participação no 1º JOGOS INTERCOLEGIAIS DE ALTO ARAGUAIA - MT E SANTA RITA DO

ARAGUAIA - GO 2022 - ETAPA EE IVO DE MORAES CAJANGO/EE ALFREDO NASSER e 1º torneio de xadrez escolar da
escola Arlinda Pessoa Morbeck.
Habilidades Específicas a Serem Desenvolvidas
(EMIFMAT10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados à Matemática podem ser
utilizados na concretização de projetos pessoais ou produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e
os impactos socioambientais.
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando e incorporando
valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada de decisões conscientes, consequentes,
colaborativas e responsáveis.
(EM13MAT307) Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície
(reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las em situações reais
(como o remanejamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
(EM13MAT402) Converter representações algébricas de funções polinomiais de 2º grau em representações

geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais uma variável for diretamente proporcional ao
quadrado da outra, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica, entre outros
materiais.
Metodologia
 Aulas expositivas e dialogadas no laboratório de informática e/ou sala de aula
 Prática do jogo de XADREZ.
 Vídeo aulas
 Grupos de Whatsaap para interação sobre o assunto
 Resolução de atividades teóricas sobre conteúdos enxadrísticos;
 Apresentação de filmes;
 Pratica de xadrez virtual;
 Confecção de tabuleiros e peças;

 Torneios internos e externos,
Secretaria de Estadodentre outras.
de Educação - SEDUC
Produtos: Esperamos que ao fim desse projeto conclua-se
que o raciocínio lógico desenvolvido pela prática do xadrez estimula o aprendizado dos alunos em várias
disciplinas e que torne possível a construção de conceitos de uma maneira Informal, explorando diversos
potenciais característicos dos alunos, fazendo do educando um sujeito ativo no processo de aprendizagem e
que o projeto xadrez na escola tenha um papel importante na motivação e utilização de novas metodologias
de ensino propondo uma ressignificação dos espaços de aprendizagem tornando notória a satisfação nos
alunos por participar de tal processo e concretize um dos mais importantes objetivos da educação, que é
oferecer ao aluno condições para que ele construa seu próprio conhecimento.
Avaliação de Aprendizagem
A avaliação será contínua, diagnóstica e formativa de acordo com os objetivos previstos neste
projeto.
Referências
https://airinacio.wordpress.com/mim/
https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/6703
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58486
http://xadrezbosco.blogspot.com.br/p/colaboradores.html
http://www.clubedexadrezonline.com.br/artigo.asp?doc=455
REZENDE, S. (2002.) Xadrez na escola: Uma abordagem didática para principiantes. Rio de Janeiro:
Ciência Moderna;
SANTOS, D. F. (2006.) Xadrez na educação escolar – Uma perspectiva psicopedagógica. Monografia do
curso de Especialização em Psicopedagogia da PUC-SP. São Paulo;
Xadrez na escola: uma abordagem didática para principiantes, de Sylvio Rezende, editora Ciência
Moderna.
RESENDE, C. Os Benefícios do Xadrez para as Crianças. 2004. Disponível
em:<http://www.fexpar.esp.br/eventos_exterior/eventos2004/pancolombia/beneficiosxadrezi.htm> Acesso
em: 31 janeiro. 2020.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
Laboratório de informática.
Livros sobre o tema Xadrez
Computadores, impressoras
Datashow.

Tabuleiros de xadrez e peças;

Relógios de xadrez;
Filmes e animações sobre xadrez;
Tabuleiro e peças de xadrez;
Materiais básicos (Folhas de papel chamex, caderno, lápis, borracha, régua, Cartolinas, isopor, Tinta Guache etc.);
Troféus e medalhas para premiação dos torneios;
Banner;


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Plano/ Projeto da Eletiva (anual)

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 Promover a difusão do conhecimento e conteúdo do xadrez;

Diretoria Regional de Educação - DRE

cotidiana, individual e social.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

Diretoria Regional de Educação - DRE

Xadrez e a Educação: Benefícios da pratica do Xadrez

Diretoria Regional de Educação - DRE

Culminância: Apresentação do trabalho realizado durante todo

Diretoria Regional de Educação - DRE

Habilidades Específicas a Serem Desenvolvidas

(EM13MAT402) Converter representações algébricas de funções polinomiais de 2º grau em representações

 Prática do jogo de XADREZ.

Diretoria Regional de Educação - DRE

Diretoria Regional de Educação - DRE

Tabuleiros de xadrez e peças;

Diretoria Regional de Educação - DRE

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