BNCC – EDUCAÇÃO INFANTIL

 A Arte faz a comunicação onde não existem as palavras.

 O desenvolvimento social, emocional e cultural de crianças se
transforma com o impacto das experiências artísticas.

O que a Base Nacional Comum Curricular fala sobre isso?

Segundo artigo do MOCHA (Museum of Children’s Art – Califórnia, EUA), arte

na educação infantil é essencial.
 Ela serve como primeira língua, preparando o terreno para falar, ler e
escrever.
 As experiências artísticas impactam o desenvolvimento social, emocional
e físico de crianças de 0 a 5 anos.
 Ao envolver as crianças em ambientes e propostas artísticas,
contribuímos com a promoção do desenvolvimento do senso estético, da
criatividade, motricidade e cognição.
O texto da versão provisória da Base (BNCC) aponta para a o contato com as
culturas locais e de outros países, exploração de materiais, recursos
tecnológicos e de multimídias, e a realização de produções prazerosas e
inventivas com gestos, sons, traços, danças, mímicas, encenações, canções,
desenhos, modelagens, para desenvolver a sensibilidade das crianças.

Aproximar a Arte como conteúdo e ferramenta da educação de crianças

pequenas vem sendo apoiada em práticas por todo o mundo e no Brasil. Muitos
estudos ratificam a percepção de que Arte, cultura e expressividade contribuem
de maneira fundamental no desenvolvimento infantil.

 16 razões que apoiam esse pensamento:

 Estudos mostram que as crianças que realizam produções nas quais

se expressam leem melhor se desenvolvem mais competências na
matemática e nas ciências.
 Crianças aprendem através dos sentidos e Arte é um excelente
instrumento.
 A expressão deve fazer parte da Educação.
 Arte desenvolve a identidade e a autoestima.
 Arte favorece a consciência do ambiente físico.
 Arte desenvolve a coordenação mão-olho, sons-ritmos-movimentos,
criatividade-inventividade-faz de conta.
 Arte melhora o desenvolvimento das percepções.
 Arte ensina às crianças que pode existir mais do que uma solução
para o mesmo problema.
 Arte provoca as crianças a se envolverem em resolução criativa de
problemas.
 Quando a Arte é integrada a outras áreas do conhecimento, torna os
conteúdos mais desafiadores e atraentes, contribuindo no processo
de aprendizagem.
 O processo de experimentar e vivenciar a Arte apresenta à criança
possibilidades, descobertas e liberdade.
 Arte resgata os recursos culturais da comunidade, criando história e
despertando sentimento de pertencimento.
 Arte envolve diversos atores em torno de seus projetos: crianças,
professores, pais, responsáveis pela gestão das escolas e a
comunidade.
 Arte propicia um meio, um terreno comum, para aprender sobre si,
os outros e o mundo, trabalhando estereótipos, barreiras e
preconceitos.
 Professores formados (ou autoformados!) em Artes tem
sensibilidade, pensamento aberto para pesquisa e experimentação,
desenvolvendo uma cultura de perguntas no lugar de respostas.
 Arte é alimento da alma humana.

 O texto da Base (BNCC) traz algumas indicações ao descrever os direitos

de aprendizagem das crianças no campo de experiências com as artes:

 Fazer produções com as linguagens artísticas (música, dança, artes visuais

e jogos dramáticos)
 Valorizar as produções das outras crianças - além das próprias!
 Desfrutar (fruir) as manifestações culturais locais e de diferentes culturas,
desenvolvendo respeito à diversidade.
 Brincar com diferentes sons, ritmos, formas, cores, texturas, materiais não
estruturados, imagens, trajes e adereços e, com eles, desenvolver o faz de
conta.

 Combinar o uso de materiais e tecnologias para recriar manifestações

culturais.

 Participar da organização de passeios.

 Participar da organização, escolha de materiais e produção de eventos,
festas, decoração de ambientes e exposição de trabalhos.
 Utilizar diferentes linguagens para possibilitar o contato com
manifestações do patrimônio cultural, artístico e tecnológico.
 Por meio das linguagens artísticas, comunicar com liberdade, criatividade
e responsabilidade, os sentimentos e ideias.
 Experimentar o contato criativo e prazeroso de manifestações artísticas e
culturais, locais e de outras comunidades.
 Conhecer-se, por meio do contato com a cultura, desenvolvendo a
sensibilidade, criatividade, gosto pessoal e seu jeito singular de se
expressar.

Trabalhar as linguagens artísticas com os pequenos, mediar brincadeiras com

diferentes sons, ritmos, formas, cores, texturas, materiais plásticos e não
estruturados, imagens, trajes e adereços, combinar o uso de materiais e
tecnologias e promover o contato criativo com a cultura são os pilares desse
campo de experiências. Também são aspectos importantes da educação infantil
que nem sempre contam com uma formação específica do professor.
A importância do desenvolvimento desse campo de experiências não é
valorizado por grande parte dos cursos de pedagogia. Assim, cabe ao professor,
pessoalmente, estudar, pesquisar e experimentar as linguagens da Arte e buscar
envolver-se com a cultura. A visita a museus, a escuta de um repertório
diversificado de estilos e gêneros musicais, a frequência em teatros também
constroem e complementam a formação e a sensibilização do profissional da
educação.

VAMOS REFLETIR:

Hoje, você sente que tem recursos para desenvolver esse campo de
experiências?
Quais conteúdos das linguagens das artes são necessários para ampliar a
sua qualificação?
Para qual dos direitos de aprendizagem você precisaria de mais apoio?

REFERÊNCIA:

Base Nacional Comum Curricular