Projeto 

Dia da Água – Água é vida

PROBLEMATIZAÇÃO
 Este projeto visa ajudar na conscientização das crianças em
relação a preservação da água, mostrando consumo consciente, os
ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos
povos. Contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos
para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem
enfrentando com a poluição e a escassez de água.
JUSTIFICATIVA
 A Educação Ambiental é um processo de aprendizado que busca
formar uma consciência sobre a postura do homem em relação ao
meio ambiente. Tem como objetivo informar e sensibilizar as
pessoas sobre os problemas ambientais e suas possíveis soluções,
buscando transformar os indivíduos em participantes das decisões
de sua comunidade.
OBJETIVOS
 perceber as interferências negativas e positivas que o homem
pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
 perceber a presença da água em diferentes condições e
ambientes;
 compreender o ciclo da água
 reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de
higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
 adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da
água, a partir de uma postura crítica;
 perceber que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da
preservação da água e de seus ciclos;
Estratégias:
 Na roda, conversar com os alunos sobre a importância da água
para o nosso organismo e o meio em que vivemos.
 Durante todo projeto, observar as condições do tempo, marcar
quantos dias fará: Sol, Chuva ou se ficará nublado.
 Qual a importância da água? Cada amigo da sala vai mostrar por
que acha a água importante:
 Vamos conhecer o ciclo da água, construir um painel mostrando o
caminho que a água percorre:
  Construir com a turma um livro mostrando o Ciclo da água com
colagens diversas, papel picado ou recortado, para fazer a chuva
usar lantejoulas, algodão para as nuvens
Cientista em ação
 Em um dos copos, coloque o corante azul e, no outro, o corante
vermelho até a água dos copos ficar bem colorida.
 Coloque uma flor branca em cada copo.
 Deixe os copos em um lugar seguro, onde não corram risco de cair
e em que ninguém vá mexer.

Projeto Dia da Água
A equipe da Escola Municipal Leon Renault, acredita que valores como
respeitar o que a natureza nos fornece, devem ser repassados para as
crianças. Sabemos que nos tempos atuais é imprescindível que a
educação de forma interdisciplinar aborde o meio ambiente para que as
crianças conheçam e valorizem as leis da natureza.

O projeto “ Água: um Pingo de Consciência”vem sendo desenvolvido,

visando à conscientização dos alunos, quanto ao uso da água.
OBJETIVOS:
 Valorizar a água como um recurso precioso
 Utilizar a água com consciência, pensando no próximo.
 Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.).
 Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e
mares.
 Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em
especial a água.
 Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente,
principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água.
Linguagem oral e escrita:
 Falar diariamente sobre a importância da água:
 Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o
assunto
 Produção coletiva de pequenos textos
 Escrita espontânea
 Cruzadinhas, caça-palavras
 Atividades com alfabeto móvel
 Palestras sobre meio ambiente
  Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água
 Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras
significativas sobre o assunto estudado
Matemática
 Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos
alimentos e no corpo)
 Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio)
 Situações-problema envolvendo a água
 Jogo com dado/trilha
 Seriação e classificação.
Natureza e sociedade:
 Observação do ciclo da água
 Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações
cotidianas
 Experiências diversas com a água nos estados:
sólido/líquido/gasoso
 Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro
e a ocorrência de esgoto a céu aberto
 Experiência do pé de feijão
 Vídeos que abordam o tema
 Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa
e a água poluída
 Onde encontramos água? Água no meio ambiente
 Água no nosso corpo –
 Água das frutas e outros alimentos
Artes
 Desenho livre e de observação
 Recorte e colagem
 Dobraduras
 Releitura de obras de arte
 Modelagem com areia e argila
 Técnicas de pintura
 Maquetes
 Jogo da memória
Música e movimento:
 Atividades diversas , músicas e cantigas relacionadas ao tema
  Ginástica historiada
 Circuito da água
 Teatros e dramatizações
Avaliação
Avaliar a participação dos alunos no decorrer das atividades propostas,
observar as suas ações e atitudes , avaliar as produções orais e escritas
e expor os trabalhos realizados.

1. Fonte: Profª: Ivani Ferreira

– https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/

2.Projeto Dia da Água – 22 de Março

3.
Objetivos
 Valorizar a água como fonte de vida.
 Conhecer o ciclo da água na natureza e a sua relação com a vida.
 Compreender que as suas atitudes são muito importantes para a
preservação do meio ambiente.
 Valorizar a preservação da água, como bem precioso da natureza.
 Valorizar a vida em sua diversidade e também a preservação do
meio ambiente.
 Compreender a importância da coleta e do tratamento de água e
de esgoto para a promoção e manutenção da saúde.
 Reconhecer a importância da água para a vida e para a história dos
povos, mostrando como a água é essencial para manter a vida e é
determinante para a organização das sociedades.
 Desenvolver nos alunos a responsabilidade pela conservação do
meio ambiente, responsabilidade esta, que não é só dos
ecologistas, mas de cada um de nós, cidadãos e educadores.
Objetivos específicos
  Reconhecer a importância da água para a nossa vida e para o
nosso corpo.
 Mostrar os lados negativos e positivos da ação do homem no meio
ambiente.
 Fazer os alunos perceberem que, com gestos simples, é possível
fazer muito pelo meio ambiente e ainda economizar (a necessidade
de economizar água).
Metodologia
Iniciar o projeto conversando com os alunos, para registrar o que eles já
sabem sobre o tema e a relação que estabelecem com sua vida. Estimule
a turma a participar e registre os conhecimentos prévios dos alunos
sobre o tema proposto: “Os ciclos da água”.
Desenvolvimento
 Comece pesquisando o conhecimento dos alunos sobre o tema.
De onde vem a água? Como ela se transforma? Quais as
características da água nos seus ciclos? Como se formam as
nuvens e porque elas são diferentes? Como a água chega em
nossas casas? Solicitar à turma que observe se há um riacho, rio,
lagoa, próximos da sua casa ou da escola.
Atividades – Música
1° Dia – Iniciar a aula com a música: Chuá, Chuágua, em seguida
comentar a música, cantar e dançar. Levantar hipóteses com perguntas
sobre e o conhecimento prévio do aluno em relação ao tema da aula.

 Outra música sugerida é Ratinho tomando banho, veja o vídeo abaixo…

falar sobre a importância da água para nossa higiene e também sobre as
partes do nosso corpo.
 Pedir que expliquem o que entenderam com a exibição
do vídeo. Comentar o vídeo com explicações científicas
sobre o assunto.
História 
Contar a história ‘A gotinha Plim Plim’ e fazer a recontação da história.
Trabalhar o assunto levantando a curiosidade dos alunos sobre o tema.
Trabalhar com fantoches da gotinha, ilustrar um livrinho e desenhar na
sala de aula.  Ilustrar e comentar os desenhos da história. Exibição do
desenho em sala de aula.

1   – A gotinha Plim Plim, vivia numa nuvem junto com milhões

de outras gotas, lá ela era muito feliz.
2 – Um dia um vento forte soprou e a gotinha não conseguiu se
segurar e caiu, como uma chuva fininha e fresquinha.
3 – Ela caiu sobre um jardim cheio de flores coloridas e ficou
maravilhada com tanta beleza.
4 – Deslizando sobre o girassol descobriu que era ela que trazia
parte do alimento das plantas e ficou muito feliz por ajudar.
5 – Escorregou pelo caule até chegar à raiz, lá ela recebeu todos
os agradecimentos que merecia e até tirou uma soneca na terra
fofa.
6 – No outro dia o sol apareceu bem forte.
A gotinha se transformou em vapor e subiu novamente para o
céu, formando uma nuvem muito bonita. Ela sentiu-se feliz por
ter cumprido a sua missão na terra.
História e Arte – A gotinha viajante
  Fazer a gotinha Plim Plim, com material reciclado ou massinha
para ser o mascote da sala. Fazer a gotinha com EVA ou papel, para
isto, recortar duas vezes o molde da gotinha no papel ou EVA e
deixar uma abertura na parte de cima. Cada dia a gotinha Plim Plim
vai visitar a casa de um aluno e deverá voltar de lá com uma
mensagem dentro, sugerindo uma forma de economizar nossa
água.
Recursos didáticos
 Lápis grafite; Lápis de cor; canetinhas; material reciclado; papel;
eva; feltro; folhas brancas; desenhos animados e histórias infantis
em que as gotinhas sejam personagens; vídeos; músicas e etc.
máquina fotográfica; caixa amplificada e outros.
Lembrancinhas e decoração
 Construir com a turma painéis sobre a necessidade de se
economizar água. Realizar oficinas para a confecção de
lembrancinhas para o projeto e decoração da sala. A sala pode ser
decorada com várias gotinhas feitas com papel ou eva, penduradas
no teto. Você pode também confeccionar móbiles sobre o ciclo da
água. Lembrancinhas podem ser feitas com gotinhas de EVA ou
papel coladas no copo descartável com água. A água será tomada
na sala de aula enquanto se fala sobre a importância da mesma.
Veja:
 Lembrancinhas Dia da Água
 Cartaz Dia da Água
 Painel Dia da Água
Avaliação
 Avaliar os conhecimentos que as crianças tinham a respeito do
assunto antes e o que sabem agora. O que melhorou?  Conseguiram
se expressar através do desenho ou pintura? Observar as atividades
desenvolvidas e registrar o interesse, o cumprimento de tarefas, a
participação no grupo e a assimilação dos conteúdos.

Projeto Dia da Água para Educação Infantil

É de responsabilidade de todos fazerem sua parte quanto ao uso
sustentável da água. A escola, em acordo com seu papel
problematizador, busca incitar na criança/aluno responsabilidade e
sensibilidade com o meio ambiente, para que se tornem indivíduos não
passivos diante dos problemas sociais, ambientais e políticos, sendo o
uso sustentável da água uma destas responsabilidades e a falta de água
potável um destes problemas.

Objetivos:
 Identificar os muitos diferentes usos da água no nosso cotidiano;
 Conscientizar quanto ao uso sustentável e inteligente da água e
outros recursos naturais finitos.
 Perceber o papel do ser humano nas soluções e problemas
relacionados a água;
 Desenvolver a imaginação, a capacidade de abstração e
interpretação;
 Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a
realidade (óticas);
 Trabalhar a linguagem oral e escrita, e o trabalho em equipe.
Desenvolvimento:
 Debater a importância da água, coletando dos próprios alunos
quais são seus conhecimentos anteriores sobre o tema.
 Criar conjuntamente um mural informativo que se atualiza
constantemente conforme novas informações são descobertas a
cada aula;
 Ouvir e cantar músicas sobre a água, assistir filmes e fazer jogos e
brincadeiras dirigidas para familiarizá-los com o tema de forma
lúdica.
 Fazer recortes e colagem;
 Desenhos (expressão artística e criativa);
 Fazer com que proponham soluções e exercitem a criatividade e o
raciocínio;
 Fazer uma experiência sobre os estados da água (líquido, sólido e
gasoso);
 Observar o clima diariamente (coleta de dados e informações) e
desenvolver atividades sobre a chuva, como a criação e confecção
de um livro com o ciclo da chuva;
  Indagar como, para quê e quantas vezes usamos a água no nosso
cotidiano e pensar em formas para diminuir o consumo;
 Ressaltar a importância da água para nossa sobrevivência e os
benefícios para a saúde quando bebemos bastante água.

Projeto Dia da Água – Água, vamos economizar

Projeto Dia da Água – Água, vamos economizar
 Abordar questões que desenvolva a consciência, para preservação
e economia de água. Proporcionar crescimento do ser humano
consciente, podendo construir ações que beneficiem a si mesmo e
ao próximo.
Objetivo:
 Oferecer aos alunos a possibilidade de apropriar-se de
conhecimento sobre a água, a sua importância para o planeta e para
a nossa saúde, conscientizando sobre a prática de preservar e não
desperdiçar.
Cosmovisão:
Tudo Deus fez formoso e em seu devido tempo; (Ecl.3.11ª). Se
observarmos a natureza, percebemos que Deus fez cada coisa com o seu
propósito; quando fez a separação entre terra e água, (Gen.1.6, 7), Ele já
sabia da importância da água em nossas vidas, tanto para a alimentação
como para as nossas necessidades diárias. Devemos ser gratos a Deus
por tudo que Ele nos deu, e isso implica no cuidado e preservação da sua
grandiosa obra; como está em Salmos 24:1, 2; do Senhor é a terra e sua
plenitude o mundo e aqueles que nele habita. Porque Ele afundou sobre
os mares e afirmou sobre os rios.

Etapas previstas:
 Conversa sobre o tema em questão e levantamento de
questionamentos;
 Atividades xerografadas;
 Pesquisas
 Leitura e interpretação de histórias;
  Aula-Passeio;
 confecção de cartazes;
 Ensaios de músicas e falas da feira;
 Registros através de desenhos,
 Confecção de um Mural retrando a ação do homem;
 Construção e solicitação de maquetes;
Avaliação:
O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e
vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel
de mediadores na ação educativa. Mediadores que realizam intervenções
pedagógicas no acompanhamento da ação e do pensamento
individualizado infantil. Assim a avaliação será realizada durante todo o
projeto, observando cada aluno e sua participação.

Projeto Dia Mundial da água na escola

Projeto Dia Mundial da água na escola – Sabemos que nos tempos atuais
é imprescindível que a educação de forma interdisciplinar aborde o meio
ambiente para que as crianças conheçam e valorizem as leis da
natureza.O projeto “Água: um Pingo de Consciência”vem sendo
desenvolvido, visando à conscientização dos alunos, quanto ao uso da
água.
OBJETIVOS:
 Valorizar a água como um recurso precioso
 Utilizar a água com consciência, pensando no próximo.
 Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios,
chuvas, etc.).
 Ø  Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios,
lagos e mares.
 Ø  Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio
ambiente, em especial a água.
 Reconhecer a ação do homem na transformação do meio
ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e ao
desperdício de água.
Desenvolvimento.
Linguagem oral e escrita:
 Falar diariamente sobre a importância da água:  
  Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o
assunto
 Produção coletiva de pequenos textos
 Escrita espontânea
 Cruzadinhas, caça-palavras
 Atividades com alfabeto móvel
 Palestras sobre meio ambiente
 Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água
 Atividades diversificadas  envolvendo a escrita de palavras
significativas sobre o assunto estudado
Matemática
 Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos
alimentos e no corpo)
 Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio)
 Situações-problema envolvendo a água
 Jogo com dado/trilha
 Seriação e classificação.
Natureza e sociedade:
 Observação do ciclo da água
 Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações
cotidianas
 Experiências diversas com a água nos estados:
sólido/líquido/gasoso
 Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro
e a ocorrência de esgoto a céu aberto
 Experiência do pé de feijão
 Vídeos que abordam o tema
 Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa
e a água poluída Onde encontramos água? Água no meio
ambienteÁgua no nosso corpo –Água das frutas e outros alimentos
Artes
 Desenho livre e de observação
 Recorte e colagem
 Dobraduras
 Releitura de obras de arte
 Modelagem com areia e argila
 Técnicas de pintura
 Maquetes
 Jogo da memória
Música e movimento:
  Atividades diversas , músicas e cantigas relacionadas ao tema
 Ginástica historiada
 Circuito da água
 Teatros e dramatizações
Avaliação: 
 Avaliar a participação dos alunos no decorrer das atividades
propostas, observar as suas ações e atitudes , avaliar as produções
orais e escritas e expor os trabalhos realizados.