Creche Municipal Maria Lina Paixão Fontes Coutinho
PLANEJAMENTO – CRECHE 3
Professoras: (IC1-301) Tailane / Raquel (IC1-302) Joana - Nadira (IC-303) Livia/ Therezinha
(IC2-304) Eliziele/ Luciana (IC2-305) Danielle/ Camilla (IC2-306) Flávia/ Monique
SEMANA: CAMPO DE HABILIDADE/ OBJETIVO
27/02 A 03/03 EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM
(EI03TS05RO) Interpretar
Traços, sons músicas e canções diversas,
cores e formas. ampliando gradativamente o
repertório de canções para
desenvolvimento da memória
musical.
(EI02CG05) Desenvolver
Corpo, gestos e
progressivamente as
movimentos
habilidades manuais,
adquirindo controle para
2ª FEIRA desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros
(EI03EF09RO) Participar da
Escuta, fala, elaboração de cartazes.
pensamento...
DESENVOLVIMENTO RECURSOS
 Acolhida: com brinquedos diversos;  Brinquedos da sala;
 Rodinha de conversa: com músicas infantis, trabalho com  Materiais da rotina;
o nome usando as fichas e chamadinha, calendário, como  Massinha de modelar;
está o tempo e demais registros da rotina;  Livro de história;
 Músicas:  Cartolinas;
Palminhas, Palminhas!  Guache;
https://www.youtube.com/watch?v=60QGImhNzsE  Canetinhas;
Ai bota aqui o seu pezinho:  Caixa de som;
https://www.youtube.com/watch?v=eT3ZuyWwVAU  Cola.
 Leitura Deleite/ Sugestão de livro: Os dez amigos –
Ziraldo;
 Confecção do Cartaz: Quem sou eu?
A confecção e montagem será gradativa, ou seja, ao longo
da semana. No cartaz teremos o nome da criança, foto,
carimbo da mão, pé, cor dos olhos e brinquedo preferido
ou algo do interesse da turma que queiram evidenciar;
O cartaz coletivo tem como intenção expor algumas
características (marcas) de cada criança, bem como, se
identifica e se percebe pertencente ao grupo.
Dessa forma, as crianças trarão seus conhecimentos e
poderemos construir juntos além dos elementos do cartaz
outros conhecimentos/vivências.
 Atividade Manhã: Pintura/Carimbo da mãozinha da
criança no cartaz coletivo – “Quem sou eu?”;
 Atividade Tarde: Pintura/Carimbo do pezinho da
criança no cartaz coletivo – “Quem sou eu?”;
 Atividade Livre: Brinquedos da Sala/ Massinha de

(EI02EO05) Perceber que as
O eu, o outro e o pessoas têm características
nós. físicas diferentes,
respeitando essas
diferenças.
(EI03TS05RO) Interpretar
Traços, sons músicas e canções diversas,
cores e formas. ampliando gradativamente o
repertório de canções para
desenvolvimento da memória
musical.
Espaço, tempo... EI03ET28RO) Perceber as
diversidades culturais
presentes na formação do
povo brasileiro.
EI02CG05) Desenvolver
3ª FEIRA Corpo, gestos e progressivamente as
movimentos habilidades manuais,
adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros
(EI03EF09RO) Participar da
Escuta, fala, elaboração de cartazes.
pensamento
EI03CG03RO) Reconhecer
Corpo, gestos e progressivamente os
movimentos seguimentos e elementos do
próprio corpo por meio da
exploração, das brincadeiras,
modelar.
 Despedida –Organização para a saída.
 Acolhida: com brinquedos diversos;  Brinquedos da sala;
 Rodinha de conversa: com músicas infantis, trabalho com  Materiais da rotina;
o nome usando as fichas e chamadinha, calendário, como  Caixa de som;
está o tempo e demais registros da rotina;  Cartolina;
 Músicas:  Foto das crianças;
Careta  Papel colorido;
https://www.youtube.com/watch?v=XIwuB6xIMxc  Cola branca.
Cara de quê?
https://www.youtube.com/watch?v=DVvJ2OrJuLE
 Leitura Deleite/Sugestão de livro: Tudo bem ser
diferente;
 Atividade manhã: Numa rodinha, inicialmente passaremos
uma caixa com um espelho dentro. Cada criança abrirá e lá
indicaremos que temos uma pessoa muito importante. Em
seguida a criança irá observar os detalhes da própria imagem no
espelho. Nesse momento, devemos observar se a criança
consegue identificar-se e de que forma construiu ou vem
construindo sua própria imagem. O que identificou em si e nos
amiguinhos? A conversa pode ser registrada pelo professor
regente em cartaz (professor escriba).
 Atividade Tarde: Na parte da tarde iremos fazer e colorir
os olhos no cartaz que está sendo construído
coletivamente. Durante a vivência proposta,
conversaremos sobre as cores, mostrar fotos, imagens
com diferentes pessoas, ressaltando as suas
especificidades físicas como cor dos olhos, cor do cabelo,
partes do corpo e etc. Nesse momento observamos as
interações e devolutiva das crianças;
 Atividade Dirigida: Brincadeira musical – Estátua ou
estátua diferente;
 do uso do espelho e da
interação com os outros.
Traços, sons, EI03TS07RO) Criar
cores e formas. desenhos, pinturas,
modelagens, a partir do
seu próprio repertório
utilizando os elementos da
linguagem plástica.
(EI03TS08RO) Utilizar
procedimentos (básicos)
necessários para desenhar,
pintar, modelar, construir etc.
4ª FEIRA
(EI03EF09RO) Participar da
Escuta, fala, elaboração de cartazes.
pensamento
https://www.youtube.com/watch?v=Adyzlg1sYmo
 Atividade Livre: Brinquedos da Sala/ Massinha de
modelar.
 Despedida – organização para a saída.
 Acolhida: com brinquedos diversos;  Brinquedos da sala;
 Rodinha de conversa: com músicas infantis, trabalho com  Materiais da rotina;
o nome usando as fichas e chamadinha, calendário, como  Livro de história;
está o tempo e demais registros da rotina;  Caixa de som;
 Música: Ciranda dos Bichos – Palavra Cantada  Cartolina;
https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8  Foto impressa;
 Leitura deleite – Sugestão de livro: Eu sou assim e vou  Materiais diversos:figuras,
te mostrar. papel picado, cola branca e
 Atividade Manhã: Na parte da manhã as crianças irão guache/giz de cera;
montar o quebra-cabeça da sua foto.
 Atividade Tarde: Na parte da tarde iremos finalizar a
confecção do cartaz coletivo: Quem sou eu? Preenchendo
o campo de curiosidades, que cada turma deverá ressaltar
o que mais julgou oportuno, que pode ser: o brinquedo ou
brincadeira favorita, cor, desenho livre do aluno, etc.
 Atividade Livre: Brinquedos da Sala/ Massinha de
modelar.
 Despedida – organização para a saída.

Corpo, gestos e (EI03CG04RO) Utilizar
movimentos diferentes mobilidades de
dança como forma de
expressão corporal.
(EI03CG01RO) Reconhecer
progressivamente o próprio
corpo, suas funções e as
diferentes sensações e
ritmos que produz.
5ª FEIRA
(EI03CG09RO) Explorar as
possibilidades corporais com
autonomia.
Traços, sons, (EI03TS02RO) Participar
cores e formas de jogos e brincadeiras que
envolvam músicas,
canções, danças, jogos
cantados e rítmicos
6ª FEIRA
(Integral)
(EI03CG01RO) Reconhecer
Corpo, gestos e
 Acolhida: com brinquedos diversos;  Brinquedos da sala;
 Rodinha de conversa: com músicas infantis, trabalho com  Materiais da rotina;
o nome usando as fichas e chamadinha, calendário, como  Livro de história;
está o tempo e demais registros da rotina;  Caixa de Som;
 Músicas:  Canetinhas, lápis de cor e/ou
A Boca do Jacaré giz de cera;
https://www.youtube.com/watch?v=G2oBnsAZW3g  Potes e objetos (brinquedos
Pé com Pé ou bolas);
https://www.youtube.com/watch?v=EmvwcSr_L5Q
 Leitura Deleite;
 Atividade Manhã: Fazer um esquema corporal numa
cartolina ou papel peso 40/pardo – Fazer com os alunos o
contorno de uma silhueta (sortear uma criança) e em
seguida nomear com a turma as partes do corpo que foram
contornadas. As crianças poderão colorir o esquema
corporal.
 Atividade Tarde: Transferência de objetos/bolinha de um
recipiente para o outro usando os pés;
 Despedida – organização para a saída.
 Acolhida: com brinquedos diversos;  Brinquedos da sala;
 Rodinha de conversa: com músicas infantis, trabalho com  Materiais da rotina;
o nome usando as fichas e chamadinha, calendário, como  Massinha de modelar;
está o tempo e demais registros da rotina;  Livro de história;
 Música:  Caixa de som;
Funk do Patinho  Canetas de quadro;
https://www.youtube.com/watch?v=sO0HTmrNV9k  Itens de higiene;
Brincadeira musical dirigida: “Quero ver quem pega!”  Bacia ou pote com água;
https://www.youtube.com/watch?v=1TYtq_NYWmk
 Leitura Deleite
movimentos progressivamente o próprio
corpo, suas funções e as
diferentes sensações e
ritmos que produz.
O eu, o outro e o (EI02EO05) Perceber que as
nós. pessoas têm características
físicas diferentes,
respeitando essas
diferenças.
(EI03EO01RO) Reconhecer
a necessidade dos hábitos
de higiene.
(EI03EO03RO) Ter cuidado
com o próprio corpo.
(EI03EO04RO) Valorizar a
higiene e a aparência
pessoal.
 Atividade Manhã: Na parte da manhã as crianças irão
desenhar o amigo ou a si mesmo com caneta de quadro
branco numa tampa de pote, pote, face Shield ou no
espelho. Nesse momento podemos indagar – O que
estamos vendo? Onde estão os olhinhos? E a boquinha?
As orelhas estão aonde? E observar suas construções.
 Atividade Tarde: Banho da Boneca – O banho pode ser
feito coletivamente no (a)boneco (a) ou em pequenos
grupos. A intenção de dar o banho no (a) boneco (a) além
de ressaltar a importância desse hábito de higiene,
podemos também conversar sobre as partes do corpo e o
que usamos para limpar cada uma delas.
 Despedida – organização para a saída;