PLANO SEMANAL – TEMA: IDENTIDADE – MATERNAL I (2 ANOS A 3 ANOS)

DATA DIREITOS DE CAMPOS DE OBJETIVOS DE ATIVIDADES (RECURSO UTILIZADO)

APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIA APRENDIZAGEM
METODOLOGIA
PARTICIPAR O EU, O (EI02EO05) Perceber que as ROTINA DA TURMA: Oração, Chamada, Calendário,
OUTRO E O pessoas têm características Como está o tempo?, palavrinhas mágicas.
SEGUNDA-FEIRA EXPRESSAR
NÓS físicas diferentes,
CONVIVER respeitando essas diferenças HORA DO CONTO: LIVRO INFANTIL - Eu sou assim e
vou te mostrar no link: www.youtube.com/watch?v=jep-
BRINCAR
ESCUTA, (EI02EF03) Demonstrar EB1FL3Y
EXPLORAR FALA, interesse e atenção ao ouvir
ATIVIDADE: Criar uma linha do tempo com fotos das
PENSAMENTO a leitura de histórias e outros
CONHECER-SE crianças desde que nasceram até o presente momento e
E IMAGINAÇÃO textos, diferenciando escrita
fazer seu autorretrato através de desenho.
de ilustrações, e
acompanhando, com BRINCADEIRA: Organizar uma brincadeira de adivinhar
orientação do adulto- -leitor, quem é quem, em que os alunos devem descrever
a direção da leitura (de cima características físicas e personalidades de seus colegas.
para baixo, da esquerda para
a direita).

PARTICIPAR TRAÇOS, (EI02TS03) Utilizar diferentes ROTINA DA TURMA: Oração, Chamada, Calendário,
SONS, CORES fontes sonoras disponíveis Como está o tempo?, palavrinhas mágicas.
TERÇA-FEIRA EXPRESSAR no ambiente em brincadeiras
E FORMAS
CONVIVER cantadas, canções, músicas MÚSICA: Loolitops - Quem sou eu (educação Infantil) no
e melodias. link: www.youtube.com/watch?v=hmvA3bleloc
BRINCAR
CORPO,
(EI02CG05) Desenvolver ATIVIDADE: Fazer atividades de pintura e desenho que
EXPLORAR GESTO E
progressivamente as estimulem a representação de cada criança,
MOVIMENTO
CONHECER-SE habilidades manuais, incentivando a expressão de características individuais
adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, BRINCADEIRA: Fazer uma atividade de reconhecimento
folhear, entre outros das partes do corpo, solicitando que os alunos apontem
e nomeiem suas partes.
 PARTICIPAR O EU, O (EI02EO02) Demonstrar ROTINA DA TURMA: Oração, Chamada, Calendário,
OUTRO E O imagem positiva de si e Como está o tempo?, palavrinhas mágicas.
QUARTA-FEIRA EXPRESSAR
NÓS confiança em sua
CONVIVER capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios. FAZENDO ARTE: Criação de um livro de quem sou eu,
BRINCAR
CORPO, com a altura, peso, carimbo das mãos e dos pés do
(EI02CG01) Apropriar-se de
EXPLORAR GESTO E alunos
gestos e movimentos de sua
MOVIMENTO BRINCADEIRA: Realizar uma brincadeira de espelho,
CONHECER-SE cultura no cuidado de si e
em que os alunos devem imitar as expressões faciais
nos jogos e brincadeiras
uns dos outros.

PARTICIPAR ESCUTA, (EI02EF09) Manusear ROTINA DA TURMA: Oração, Chamada, Calendário,

FALA, diferentes instrumentos e Como está o tempo hoje?, Palavrinhas mágicas.
QUINTA-FEIRA EXPRESSAR
PENSAMENTO suportes de escrita para
CONVIVER E IMAGINAÇÃO desenhar, traçar letras e
ATIVIDADE: Proponha uma atividade em que os alunos
outros sinais gráficos
BRINCAR desenhem ou pintem sobre seus gostos e interesses.
(EI02ET04) Identificar
EXPLORAR ESPAÇOS, BRINCADEIRA: Brincar de adivinhar quem está por
relações espaciais (dentro e
TEMPOS, trás de uma cortina, usando objetos que são
CONHECER-SE fora, em cima, embaixo,
QUANTIDADES característicos de cada aluno
acima, abaixo, entre e do
RELAÇÕES E
lado) e temporais (antes,
TRANSFORMA
durante e depois).
ÇÕES

PARTICIPAR ESCUTA, (EI02EF05) Relatar ROTINA DA TURMA: Oração, Chamada, Calendário,

FALA, experiências e fatos Como está o tempo hoje?, Palavrinhas mágicas.
SEXTA-FEIRA EXPRESSAR acontecidos, histórias
PENSAMENTO
CONVIVER E IMAGINAÇÃO ouvidas, filmes ou peças
teatrais assistidos etc. ATIVIDADE: Confecção da carteira de identidade de
BRINCAR O EU, O
cada aluno com colagem da foto e carimbo das digitais.
OUTRO E O (EI02EO03) Compartilhar os
EXPLORAR objetos e os espaços com
NÓS
CONHECER-SE crianças da mesma faixa BRINCADEIRA: Criar uma "caixa de tesouros" com
etária e adultos. objetos trazidos de casa pelas crianças e estimular a sua
apresentação e explicação sobre o significado desses
objetos