C.E.I.

SÃO FRANCISCO
FAZENDA DA ESPERANÇA

Plano de Ação Semanal

Professor(a): Ana Cláudia/Joceara Turma: Maternal l B Mês: Março Semana: 04 a 08
Objetivos de Aprendizagem e Direitos de Aprendizagem e
Dias da semana: Propostas Desenvolvimento Desenvolvimento Garantidos
Musicalização O Sapo (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis Brincar
Material: Rádio, avental, sapo no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas Conviver
SEGUNDA Em sala de referência iremos vestir um avental com a imagem de e melodias, apreciando, descobrindo sons e Expressar-se
um sapo e cantar a música com as crianças, fazendo os possibilidades sonoras, explorando e identificando Explorar
movimentos com as mãos e os pés como se fossemos o sapo para elementos da música para se expressar, interagir com os Conhecer-se
que as crianças acompanhem os comandos da música. outros e ampliar seu conhecimento de mundo.
Pintando com a música/ Monitora (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades Brincar
Material: Sapo em cartolina e tinta guache manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, Conviver
Em sala de referência iremos colocar a imagem de um sapo feito na rasgar, folhear, entre outros, explorando materiais, objetos Expressar-se
cartolina para que as crianças possam pintar utilizando os dedos e e brinquedos diversos. Explorar
tinta guache. Conhecer-se

Pintura com gelo (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades Brincar

Material: Gelo e folha A3 manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, Conviver
TERÇA No pátio externo iremos disponibilizar folha A3 e gelo colorido para rasgar, folhear, entre outros, explorando materiais, objetos Expressar-se
que as crianças possam desenvolver a imaginação utilizando o cubo e brinquedos diversos. Explorar
de gelo ao traçar suas habilidades manuais. Conhecer-se

Chuva de farinha (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as Brincar

Material: Cone de papel higiênico e farinha habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, Conviver
Iremos disponibilizar farinha e cone para que as crianças com pintar, rasgar, folhear, entre outros, explorando materiais, Expressar-se
auxílio de uma colher possam colocar farinha dentro do cone e ver a objetos e brinquedos diversos. Explorar
chuva de farinha cair dentro de um recipiente plástico Conhecer-se

Bolinha de sabão (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança Brincar

Material: Bolinha de sabão em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios, Conviver
QUARTA No pátio externo iremos soprar bolinhas de sabão para que as identificando cada vez mais suas possibilidades, de modo Expressar-se
crianças possam usar a imaginação e brincar ao ver as bolinhas a agir para ampliá-las. Explorar
flutuando pelo ar. Conhecer-se

Cuidados com o corpo (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua Brincar

Material: Sabonete líquido e água cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. Conviver
Irei disponibilizar sabonete líquido e mostrar as crianças a Expressar-se
importância de fazer a higienização nas mãos antes de fazer suas Explorar
refeições e ensinar a cuidar da higiene corporal. Conhecer-se

Contação utilizando bambolê (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos Brincar
Material: Bambolê e fantoches da história narrada, identificando cenários, personagens e Conviver
QUINTA Na área externa em rodinha, faremos a contação falando a respeito principais acontecimentos, tais como “quem?”, “o quê?”, Expressar-se
do mosquito da dengue e os cuidados que devemos ter para se “quando?”, “como?”, “onde?”, “o que acontece depois?” e Explorar
proteger contra suas picadas. “por quê?”. Conhecer-se

Os caça mosquitos - Monitora (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades Brincar

Material: folha de sulfite, barbante e giz de cera manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, Conviver
 Farei um crachá com a frase o caça mosquito para cada criança rasgar, folhear, entre outros, explorando materiais, objetos Expressar-se
pendurar no pescoço, uma viseira do mosquito da dengue e pedirei e brinquedos diversos. Explorar
para as crianças pintarem com giz de cera. Conhecer-se

Mulher Maravilha (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, Brincar

Material: Fotos e registros da mulher importante para você, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc. Conviver
SEXTA trazidos de casa Expressar-se
Realizaremos uma roda de conversa com relator e fotos de Explorar
mulheres que são importantes para criança, dizendo o nome delas Conhecer-se
quem são e o que fazem de importante para cada um.
Arremesso de bola (EI02ET04) Identificar e explorar relações espaciais Brincar
Material: Bolas plásticas, bacia ou balde e fita crepe (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e Conviver
Com fita crepe irei marcar o chão para que a criança mantenha do lado) Expressar-se
distância e em seguida tentar acertar a bola dentro do balde, a cada Explorar
acerto faremos uma festa para motivar a criança a participar e Conhecer-se
brincar.
DEVOLUTIVA
DO
COORDENADOR
DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

1. CONVIVER com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em
relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
2. BRINCAR cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a
produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e
relacionais.
3. PARTICIPAR ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das
atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos,
decidindo e se posicionando.
4. EXPLORAR movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola
e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
5. EXPRESSAR, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por
meio de diferentes linguagens.
6. CONHECER-SE e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas
experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.