EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLAR EM TEMPOS DE
ENSINO REMOTO
 EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR EM TEMPOS DE
ENSINO REMOTO
UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1. Apresentação
2. Sobre o trabalho e objetivo
3. Contexto
4. Propostas desenvolvidas
5. Avaliação
6. Referências
7. Agradecimentos
Quem eu sou...
Prof.ª Lilian Dias
Graduada em Educação Física e
Pedagogia
Pós-graduada em Ludopedagogia e
Educação Especial
Quem eu sou...
Professora de Educação
Física da rede municipal
de Santo André, atuando
na EMEIEF Elisabete de
Leonardi.
Sobre o trabalho...
Desenvolvido junto as turmas da Educação
Infantil, no decorrer do ano letivo de 2020

Objetivo: compartilhar a experiência das

aulas de Educação Física desenvolvidas
em contexto de ensino remoto
Contextualizando...
O início do ano letivo de 2020...

A Pandemia...

Nova realidade... Ensino remoto

Contextualizando...
A princípio, o objetivo do grupo era
acolher estas crianças e famílias

Contudo...
Contextualizando...
Recalculando rota...

Quais as possibilidades da Educação

Física?
 Contextualizando...
É necessário considerar que, até então, as atividades propostas
estavam sendo encaminhadas às famílias por meio de folhas
impressas.

Na expectativa de estreitar vínculos e estimular a interação, criamos

uma página no Facebook Institucional.
O que fazer?
Como fazer?
 Propostas desenvolvidas:
As atividades sugeridas foram apresentadas e
organizadas para que família e criança se
envolvessem no processo de construção e
desenvolvimento das brincadeiras propostas.
 Propostas desenvolvidas:
Entre as atividades:
 Propostas desenvolvidas:

E considerando a realidade das famílias

atendidas...

JOGOS E BRINCADEIRAS SENSORIAIS...

 Atividades desenvolvidas

ATIVIDADE 1 - “O PASTOR E A OVELHA”

Objetivos: Aprimorar o equilíbrio, a noção de espaço e estimular todos
os sentidos (principalmente a audição)
Preparando a brincadeira: Você vai precisar de um tecido para vendar
os olhos e um pequeno chocalho (pode ser um potinho, ou uma
latinha ou ainda uma pequena garrafa pet com alguns grãos dentro).
Escolha um lugar seguro para realizar a brincadeira (com espaço e sem
obstáculos).
A brincadeira começou: Um pastor perdeu uma de suas ovelhas. Ele
precisa encontrá-la logo. Já está escuro e o lobo está por perto.
A criança terá seus olhos vendados e, seguindo o som do chocalho,
deve chegar até a ovelha. A ovelha não deve ficar parada no lugar
 Atividades desenvolvidas
ATIVIDADE 2 – “ PERA, UVA, MAÇÃ, SALADA MISTA...”
Objetivos: Aprimorar o paladar

Preparando a brincadeira: Escolha algumas frutas e/ou

legumes (pode ser o que tiver em casa – banana, laranja,
tomate, cenoura, batata cozida, ervilha ...), mas que seja
pelo menos, 5 itens diferentes. Pique em pedacinhos e
coloque – os em potinhos numerados de 01 a 05.

Começou a brincadeira: A criança de olhos vendados,

escolhe um número de 01 a 05, deve provar o alimento e
descobrir o seu sabor. Deixe que ela cheire e prove,
algumas vezes antes de arriscar o que é. Você pode
aproveitar e incluir um alimento que ela diz que não gosta
sem nunca ter provado. Quem sabe, ela goste. Se fizer com
frutas, ao final da brincadeira, pode fazer uma gostosa
Atividades desenvolvidas
ATIVIDADE 3 – “JOGO DA MEMÓRIA DE SONS”
Objetivos: Estimular a audição
Preparando a brincadeira: Essa brincadeira vai exigir um pouco mais de tempo
porque você vai precisar de várias garrafinhas ou potinhos parecidos. Não tenha pressa.
Você vai precisar de 10 potinhos com tampa – pode ser garrafas pet’s ou latinha de molho ou frascos
vazios. O importante é que sejam iguais e vários tipos de grãos – arroz, feijão, milho, areia, pedrinhas, etc.
Quando tiver todo o material, você vai colocar em um espaço, montinhos separados de cada grão. Junto
com a sua criança, vai colocar em cada dois potinhos o mesmo grão, na mesma quantidade.
Por exemplo: em duas garrafinhas pet’s (ou outro potinho) coloca um punhado de arroz; em outras duas,
um punhado de areia e assim por diante.
Deixe que a sua criança participe de todo o processo. Explique para ela que a quantidade de grãos deve
ser parecida para que o som fique igual. Deixe que ela experimente.
Para que a brincadeira fique estimulante, deve ter pelo menos, 5 sons diferentes (portanto 10 garrafinhas)
A brincadeira começou: Coloque uma venda nos olhos das crianças e peça a ela que ache os pares de
sons iguais. Deixe que ela experimente à vontade.
 Atividades desenvolvidas
ATIVIDADE 4 - “JOGO DA MEMÓRIA”
Objetivos: Desenvolver a memória visual e a habilidade para identificar padrões, de
ESTRELA ESTRELA QUADRADO QUADRADO
concentração, autonomia e confiança.

Preparando a brincadeira: Você vai precisar de papelão ou cartolina e cola para colar as
CÍRCULO CÍRCULO TRIÂNGULO TRIÂNGULO imagens impressas abaixo. Sugestão: primeiro prepare as figuras iguais com cores iguais
(para facilitar optei por formas geométricas). Você pode utilizar giz de cera, lápis de cor,
tinta guache, recortes de tecidos ou EVA – solte a imaginação. Depois que as figuras
LOSANGO LOSANGO RETÂNGULO RETÂNGULO estiverem prontas, cole -as na cartolina ou papelão
A brincadeira começou: Depois do material pronto, disponha as figuras viradas para baixo.
Pode ser lado a lado, com um pequeno espaço entre elas. Deixe que a criança escolha uma
PENTÁGONO PENTÁGONO HEXAGONO HEXAGONO
peça, vire e depois vire outra. Se forem iguais, pode retirar as duas figuras e marca ponto.
Se forem diferentes, deve virar as duas para baixo novamente e tentar outra vez. Vão
seguindo até terminar as figuras. É importante que não troquem as figuras de lugar durante
HEPTAGONO HEPTAGONO OCTÓGONO OCTÓGONO o jogo. Só quando começar outro jogo, podem mudar as figuras de lugar. Variação: comece


com poucas figuras (3 ou 4) e vá acrescentando as demais nas próximas rodadas, duas

iguais por vez.
Talvez a criança confunda as figuras por serem parecidas. Conte com ela quando lados tem
as figuras para que perceba que são diferentes
 Atividades desenvolvidas
ATIVIDADE 5 – “SACO MISTERIOSO”
Objetivos: Estimular o sentido tátil

Preparando a brincadeira: Você vai precisar de um saco de

TNT ou uma fronha de travesseiro ou capa de almofada.
Separe alguns objetos diferentes – o que estiver a mão,
escovas, pentes, tampas de panela, etc. utilize a imaginação e
não deixe a sua criança ver os objetos que separou.
A brincadeira começou: Coloque um dos objetos dentro do
saco e deixe que a criança tente identificá-lo através do toque.
Não vale olhar! Vá trocando os objetos.
Atividades desenvolvidas
ATIVIDADE 6 – “ O QUE É, O QUE É?” – SENTINDO COM OS PÉS
Objetivos: Estimular o sentido tátil dos pés
Preparando a brincadeira: Você vai precisar de algum tecido para
vendar os olhos. Separe alguns objetos diferentes – pode ser os
mesmos da atividade anterior: escovas de dente que não vão usar
mais, pentes, tampas de panela, etc. abuse da imaginação e não deixe
a sua criança ver os objetos que separou.
A brincadeira começou: Escolha um lugar confortável para a criança
sentar, é importante que ela mantenha os pés apoiados (pode ser no
chão ou sobre o sofá) para que fique confortável para tocar os objetos
com os pés que devem estar descalços e sem meias. Vende os olhos
dela. Ofereça os objetos, um de cada vez para que ela descubra o que
é. Não pode olhar e nem colocar as mãos.
Divirtam –se!
 ATIVIDADE 7 – ‘VAMOS CANTAR E
DANÇAR”
Objetivo: Estimular a audição, explorando os
diferentes sons.

Preparando a brincadeira: Você só vai precisar

Atividades de algum aparelho que possa tocar algumas
desenvolvidas músicas que vocês gostem.
A brincadeira começou: Atividades envolvendo
músicas possibilitam que a criança possa
identificar os sons de cada instrumento e refinar
sua capacidade auditiva. Encoraje seu filho a
cantar, dançar e acompanhar o ritmo das
músicas.
E um convite para brincar, explorando as
experiências sensoriais...
SENTIDO DA VISÃO E TATO: brincando com tintas, massinha de modelar;

SENTIDO DA AUDIÇÃO, TATO E VISÃO: tocar um instrumento musical,

produzir um telefone com latas, entre outros.

SENTIDO DO PALADAR, OLFATO, VISÃO, TATO: ajudar um adulto a

fazer um bolo ou qualquer outro alimento, experimentar alimentos.

SENTIDO DO OLFATO E TATO: mexer com terra e plantas.

Desenvolvimento das propostas:
Todas as atividades foram enviadas por meio de folhas impressas e
postadas no grupo do Facebook institucional

As devolutivas das famílias aconteceram por meio das postagens de

fotos e vídeos no grupo e também por meio de registros (escritas ou
desenhos) das atividades enviadas na modalidade impressa
Avaliação
Nem tudo saiu como esperado,

Porém...
Referências:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/

https://lunetas.com.br/brincadeiras-para-fazer-em-casa-e-divertir-as-crianca
s

https://br.pinterest.com/portal_lunetas/atividades-sensoriais-montessori/

http://naescola.eduqa.me/atividades/atividades-sensoriais-educacao-infantil
-experimentar-e-aprender/

https://www.tempojunto.com/

https://www.eucresci.com.br/blog/brincadeiras-sensoriais-estimulam-a-
Agradecimentos:

À minha família

Ao grupo docente, do qual faço parte

Aos vários profissionais que compartilharam seus saberes nestes dias desafiadores

As crianças e famílias, com quem muito aprendi

Aos colegas desta renomada instituição que me permitiram compartilhar este

trajeto de minha jornada pedagógica