ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL LÁPIS DE COR

ROTEIRO DE APRENDIZAGEM REFERENTE A SEMANA DE 13/07/2020 A17/07/2020.

TURMAS: JA 1 - Profª Malena Santos e Jessica D’Avilla

JA 2 - Profª Andreza Almeida e Paula Gutterres

Dia e horário das videochamadas no Skype:

 JA 1: Sextas-feiras às 15h30min.no link https://join.skype.com/Ewuy9dlzvEp4
 JA 2: Sextas-feiras às 16h no link https://join.skype.com/r6Wo6vORtz2Q

Dia e horário de atendimento no chat do Skype:

 De segunda a quinta-feira das 14h às 16h.

13/07- SEGUNDA-FEIRA

https://youtu.be/ptE3eRnHAaE
https://youtu.be/WYaiJL4TdzA
https://youtu.be/Q5cJLqReskE
(clique nos links acima para assistir aos vídeos)

Sugestão de Atividade: Confecção do seu chapéu

Materiais Necessários:
 Folha de ofício;
 Lápis de cor;
 Caixa de papelão;
 Régua;
 Tesoura sem ponta;
 Jornal;
 Revista.

Desenvolvimento: Antes de começarem a atividade assistam aos vídeos que a professora

Andreza preparou pra vocês.
Alguns alunos irão relembrar do passeio que foi feito na Editora Cassol, onde a autora
Leia Cassol contou a história do Pinóquio. Após assistirem o vídeo, vocês irão responder o
questionário sobre o livro.

 Quem é a autora do livro?

  Na história quem tem um chapéu verde?
 O que tem no chapéu do papai?
 Que animal é a Frida?
 O chapéu da Lua é feita de quê?

A segunda atividade é confeccionar o seu chapéu, cada criança confeccionará com ajuda
de um adulto, o seu chapéu. Separe os materiais que tiver em casa e comece a confeccionar,
depois brinque, imagine, conte história, dance com o chapéu, seja criativo.

Objetivo: Aprender a importância e a possibilidade de reutilizar materiais de maneira lúdica e

divertida. Desenvolver a criatividade, a capacidade de expressar ideias e brincar de faz de
conta. Aprimorar a atenção e o raciocínio estimulando o habito pela leitura.

Páginas dos Livros: Hoje não teremos!

 14/07–TERÇA- FEIRA

Sugestão de Atividade: O que é o que é?

Materiais Necessários:

 Folha de ofício;
 Lápis de cor ou caneta hidrocor;
 Tesoura sem ponta;
 Figuras de revistas ou desenhos;
 Cola.

Desenvolvimento: Com a ajuda de um adulto, recorte figuras de revistas ou faça desenhos.

Cole a figura na metade inferior de uma folha, após dobre a parte superior por cima de modo
que esconda parte da imagem, como na foto acima.
Coloque as imagens sobre a mesa, ou superfície que preferir. Agora peça ao aluno que
tente adivinhar qual é a figura, caso ele tenha dificuldade, dê uma pequena dica ou permita
que lhe façam perguntas, como: É grande?, Tem pata?, Anda?, etc.
Você pode fazer uma nova dobra, expondo mais ou menos as imagens e reiniciar a
brincadeira.

Objetivos: Nesta atividade, vamos estimular a atenção, a concentração, o raciocínio, a

memória, a imaginação, a discriminação visual (a capacidade de identificar parte de uma
figura ou um objeto), a interação social e a linguagem.

Páginas do Livro: Estação Criança: págs. 31 e 32.

 15/07–QUARTA-FEIRA

https://youtu.be/e2FoHfXWxWo
(clique no link acima para assistir ao vídeo)

Sugestão de Atividades: Corrida do ovo

Materiais Necessários:
 Colher;
 Ovo cozido ou bola de plástico.

Desenvolvimento: Pode-se brincar com 2 ou mais participantes, mas antes assista ao vídeo
da professora Andreza.
Escolha um local amplo para realizar a brincadeira (tire cadeiras, móveis e objetos do
caminho). Distribua uma colher e um ovo cozido ou bolinha de plástico para cada participante
e determine onde será o ponto de largada e o ponto de chegada da corrida. O adulto
demonstrará como segurar a colher com a boca, equilibrando nela o ovo, sem deixá-lo cair.
Pode também segurar com uma mão e permita que a criança experimente antes de começar
a corrida.
Posicione todos na “linha de largada”, ao sinal de largada todos devem andar
cuidadosamente para que os ovos não caiam. Se o ovo cair, o participante deve pegá-lo no
chão, voltar para o início (linha de largada) e reiniciar na corrida. O desafio é chegar à linha de
chegada sem deixar o ovo cair da colher.

Objetivo: Essa atividade desenvolve habilidades motoras, como equilíbrio e velocidade, além
da habilidade em segurar com a boca a colher (propriocepção oral), atenção, concentração,
organização e a percepção espacial, a socialização, autoconfiança e a linguagem.

Páginas do Livro: Estação Criança: págs. 33 e 34.

 16/07–QUINTA-FEIRA

https://youtu.be/tbKZWmenoFY
(clique no link acima para assistir ao vídeo)

Sugestão de Atividade: Vamos treinar com a tesoura?

Materiais Necessários:
 Tesoura sem ponta;
 Folha de ofício;
 Lápis de cor ou caneta hidrocor.

Desenvolvimento: Antes de começar assista ao vídeo da Profª Malena. Esta é uma atividade
em que os alunos(as) irão treinar o manuseio da tesoura.
No primeiro passo você deve pegar qualquer folha e começar a recortar como quiser.
No segundo passo, pegue uma folha e faça um desenho como sugerido nas imagens acima e
então pegue sua tesoura sem ponta e comece a recortar em cima das linhas. Faça quantos
desenhos quiser para recortar.
O manuseio da tesoura é um marco no desenvolvimento da coordenação motora fina
das crianças. Mostre à criança que cada mão tem um papel no processo. Enquanto a mão
dominante segura à tesoura, a mão auxiliar segura o papel. O polegar deve ficar encaixado no
aro superior da tesoura. Os dedos indicador e médio se encaixam no aro inferior, enquanto os
demais dedos ficam flexionados junto à palma da mão. Outra maneira de segurar a tesoura é
colocando o dedão no aro superior, o dedo médio no inferior, enquanto o dedo indicador fica
embaixo do cabo, dando sustentação à tesoura.
O antebraço deve ficar posicionado de modo que o polegar fique para o lado de cima.
Posicione o dedo polegar da mão auxiliar sobre o papel, enquanto os demais dedos ficam
flexionados na parte de baixo. A mão auxiliar deve virar o papel, permitindo que a mão
dominante corte-o da forma desejada. Providencie uma mesa e uma cadeira adequadas à
altura da criança, permitindo que ela fique com pés no chão e possa apoiar de forma
confortável os cotovelos e antebraços sobre a mesa. Lembre-se que atividades com tesoura
devem sempre ser supervisionadas.

Objetivo: Nessa atividade esperamos que a criança desenvolva e aperfeiçoe movimentos que
permitam ter uma maior coordenação dos dedos, mãos e olhos.

Páginas do Livro: Estação Criança: págs. 35, 36 e 37.

 17/07–SEXTA-FEIRA

Sugestão de Atividade: Fantoche de meia

Materiais Necessários:
 Meia velha;
 Tesoura sem ponta;
 Retalho de tecido ou E.V.A (para boca);
 Botões, plásticos, tampa de garrafas, fitas, lã, algodão, olhinhos (pode desenhar num
papel), etc.;
 Lantejoula, papel picado, grãos e outros materiais que tiver disponível em casa;
 Agulha e linha;
 Folha de ofício ou folha colorida;
 Lápis de cor ou caneta hidrocor;
 Cola.

Desenvolvimento: Na região da sola do pé da meia, cole um pedaço de EVA ou tecido

rosa/vermelho do tamanho da sola para formar a boca do fantoche. Na parte superior da meia
(peito do pé), cole os olhos, as orelhas ou cabelos, conforme sugerido na imagem. Coloque a
mão dentro da meia e use a criatividade para esconder, pular, contar história e se divertir.
Movimente a mão para esquerda e para a direita, chamando a atenção do(a) aluno(a)
para que acompanhe os movimentos. Depois coloque a meia na mão da criança para
incentivá-la a movimentar-se e soltar a imaginação, deixe-a explorar.
Aproveite e coloque um obstáculo (pode ser um livro, uma tampa, etc.) escondendo o
fantoche e com os movimentos de um lado para o outro, estimulae o aluno(a) a compreender
os conceitos de em cima, em baixo, na frente, atrás, lado direito, lado esquerdo, dentro e fora.

Objetivo: O objetivo da atividade é usar os movimentos da mão para dar vida a uma
personagem. O Fantoche de Meia estimula a imaginação, a criatividade, a coordenação, a
linguagem e a interação social.

Páginas do Livro: Trenzinho de Atividades: págs. 3 e 4.

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NOME: ___________________________ TURMA:________DATA:_____________

1. CONTE AS FIGURAS E LIGUE-AS AO NUMERAL.

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NOME: ___________________________ TURMA:________DATA:_____________

1. VAMOS PRATICAR? PASSE O LÁPIS PELO PONTILHADO DA LETRA J.