SEQUENCIA DIDÁTICA – COR AMAELA

PLANO DE AULA 1: CHAPEUZINHO AMARELO

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS;
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreende-los e
fazendo-se compreender.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada,
identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

Objetivos do Conhecimento:
Comunicação verbal e não verbal (choro,
balbucio, gestos e palavras / frases simples);
Comunicação verbal e interação interpessoal;
Interpretação e compreensão da ideia
principal do texto;

Materiais:
Livro: Chapeuzinho Amarelo - Chico
Buarque
Papel dobradura, ou folha sulfite na cor amarela;
Cola branca

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Iniciaremos essa atividade com uma roda de conversa, onde o professor ira contar a
historia do Chapeuzinho Amarelo.
Após a leitura, faça uma reconto da historia com as crianças, com algumas perguntas,
por exemplo, quais os medos da personagem? No final da historia ela ainda tinha seus
medos? Etc.,.
O professor poderá fazer uma sondagem com as crianças, sobre os medos que as
mesmas têm.
Para finalizar a atividade poderá construir um lindo chapéu através da dobradura para a
personagem principal do livro, Chapeuzinho Amarelo.
 MODELO DE ATIVIDADE
PLANO DE AULA 1: CHAPEUZINHO AMARELO

Disponível em: 4.bp.blogspot.com acesso em 23/11/2021

 PLANO DE AULA 2: SOL AMARELO

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EIO2CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivos do Conhecimento:
Utilização de diversos instrumentos de recortes,
suportes e riscadores.

Materiais:
Vídeo musical: Amigo Sol
https://youtu.be/YYz0tGoSz-4
Prato de papelão descartável
Tinta guache na cor amarela
Prendedor de madeira

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a atividade com uma roda de conversa, explicando para as crianças que irão
assistirem ao vídeo Amigo Sol. Explique sobre a cor amarela, que além do sol existem
outros objetos, animais nessa cor. Se na sala de aula tiver algum objeto amarelo, pode
mostrar para as crianças, focando melhor a cor.
Para finalizar convide as crianças a confeccionarem um lindo Sol Amarelo.
Onde elas irão pintar prato descartável e prendedores, com tinta guache na cor amarela,
utilizando o pincel.
Depois irão colocar os prendedores em volta do prato, representando os raios solares.
 PLANO DE AULA 3: PINTINHO AMARELINHO

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, musicas e melodias.

Objetivos do Conhecimento:
Expressão Corporal;
Dança e imitação como forma de expressão;
Exploração de possibilidades vocais;
Criação de movimentos corporais de acordo
com o ritmo musical (exploração e autoria);

Materiais:
Musica: Pintinho Amarelinho
https://youtu.be/NGYh8Lv56oc
Folha em branco
Tinta guache amarela e marrom ou laranja

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, e apresentação do vídeo o Pintinho
Amarelinho. Convide as crianças a cantarem e repetirem os gestos durante a música.
Enfatize sobre a cor do pintinho.
Após o vídeo, converse com as crianças e veja se elas assimilaram a cor amarela.
Depois convide a montar o pintinho amarelinho.
O professor ira recortar um papel amarelo em formato de ovo. Com a ajuda do professor
as crianças irão passar a tinta guache amarela nas mãozinhas e carimbar na folha em
branco, e também a metade dos pezinhos na cor laranja ou marrom, para formar as assas
e os pés do pintinho. Depois de secar peça para as crianças desenharem os olhinhos e o
bico do pintinho.
PLANO DE AULA 4: MATERIAIS NÃO ESTRUTURADOS
NA COR AMARELA

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS;
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES;

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com adultos e crianças das mesmas e
diferentes faixas etárias.
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e
propriedades dos objetos (textura, massa e tamanho).

Objetivos do Conhecimento:
Exploração de diferentes materiais e
objetos;
Características físicas: utilidades,
propriedades, semelhanças e diferenças
entre os objetos;
Observação e manipulação de objetos;
textura, massa, peso e tamanho;

Materiais:
Materiais diversos na cor amarela

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Para realizar essa atividade, reúna todos os objetos na cor amarela, que tenha em sala de
aula, ou traga de casa, como blocos de montar, argolas, brinquedos, etc.
Monte uma cesta com esses objetos coloque um pano amarelo cobrindo a cesta, para
despertar a curiosidade das crianças.
Deixe que cada criança ao seu tempo manipule os objetos e construa novas brincadeiras
com eles, usando a imaginação.
Explique para as crianças apesar dos objetos sendo todos na cor amarela, eles são
diferentes no tamanho, sua textura, peso etc,.
Faça com que a criança perceba essas diferenças ao manusear os objetos.
 PLANO DE AULA 5: COLOCANDO AS BOLINHAS NOS
TUBOS

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS;
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES;

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para
enfrentar dificuldades e desafios.
(EIO2CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc., em contextos diversos.

Objetivos do Conhecimento:
Atitudes de iniciativa e participação;
Construção da autonomia de forma progressiva,
valorizando suas próprias conquistas;
Utilização de diversos instrumentos de recortes, suportes e
riscadores;
Exploração da sequencia numérica oral;
Linguagem matemática;

Materiais:
Tubos de papelão
Tinta guache ou giz de cera na cor amarela
Bolinhas amarelas
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Para desenvolver essa atividade o professor precisara de vários tubos, podendo utilizar
rolinhos de papel higiênico, rolos de papel toalha, etc.
Convide as crianças a pintarem os rolinhos, com a tinta guache ou giz de cera na cor
amarela.
Com uma caixa de papelão construa um dado gigante.
Vamos começar a brincadeira?
Peça para as crianças jogarem o dado para cima, o numero que cair será a quantidade de
bolinhas que irão colocar dentro do tubo.
O professor ira fazendo a contagem das bolinhas junto com todas as crianças.
Com essa atividade, estará trabalhando a cor amarela, a coordenação motora, percepção
visual a interação e sequencia numérica.