PLANO DE AULA SEMANAL – ANO 2021

TURMA: Maternal A/B/C SEMANA: 06 / 12 A 16 DE ABRIL DE 2021.

PROFESSORES (AS): Aurileide, Joelma, Karen, Kate, Lucilene, Lucimara, Márcia, Maria Cristina, Marta, Paula, Solange, Talita, Vanessa Mota e Vanessa Rodrigues

EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE (INTEGRAL)

TEMA: CORES E FORMAS
TEMPO
ESTIMADO OBJETIVOS DE
DIAS DA
PARA APRENDIZAGEM E ESTRATÉGIAS / CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICAS
SEMANA
REALIZAÇÃO DAS DESENVOLVIMENTO
ATIVIDADES
(EI02EF06) Criar e contar ATIVIDADE: COR PREFERIDA.
histórias oralmente, com Olá, família! Essa semana iremos trabalhar cores e formas, elas estão presentes em tudo que nos cerca. O nosso mundo é
base em imagens ou colorido, são infinitas as possibilidades de representação e utilizamos as cores e as formas para expressar nossas ideias e
temas sugeridos. sentimentos. Vamos iniciar com o vídeo do varal de história “Bom dia, todas as cores” da autora Ruth Rocha, a contação inicia
com um animalzinho chamado camaleão que um dia acorda cedo e muito contente, muda sua cor para rosa, sua cor preferida.
(EI02EF05) Relatar Sai para passear pela floresta e a cada amigo que encontra ouve um palpite e muda a sua cor, para satisfazer seus amigos. No
experiências e fatos final da história nosso amigo camaleão percebeu que não é possível agradar a todos e que o mais importante é que façamos
SEGUNDA-FEIRA

20 MINUTOS
12/04/2021

acontecidos, histórias aquilo que nos deixa feliz.

ouvidas, filmes ou peças 1º Momento: Assistam ao vídeo da história através do link: https://youtu.be/lzD3jfsfOQ4
teatrais assistidos etc. 2º Momento: Após assistirem ao vídeo peça para a criança fazer um reconto da história, ao
realizá-lo a criança é estimulada a desenvolver a linguagem oral e o raciocínio logico.
3º Momento: Após faça algumas perguntas tais como:
•Quando ele encontrou o professor pernilongo, ele mudou da cor rosa para? (Azul)
•Qual a cor que você mais gostou do camaleão?
•A cor preferida do camaleão é a cor de rosa, pergunte para a criança qual sua cor preferida?
•Se possível peça para a criança mostrar um objeto, brinquedo ou uma peça de roupa de sua cor preferida.
4º Momento: Como proposta de devolutiva, propomos que os responsáveis nos enviem fotos ou vídeos da criança realizando
sua atividade.
 (EI02ET05) Classificar ATIVIDADE: ENCAIXANDO AS CORES DO CAMALEÃO.
objetos, considerando Olá, família! Vocês gostaram da história “Bom dia todas as cores”?
determinado atributo Então vamos dar continuidade realizando uma atividade que desenvolverá o reconhecimento das cores e a
(tamanho, peso, cor, forma geométrica: círculo.
forma etc.). 1º Momento: Para esta atividade o responsável precisará de papelão ou uma folha de papel em branco,
TERÇA-FEIRA

tesoura, tinta, giz de cera ou lápis de cor e muita criatividade. Agora observe a imagem abaixo e faça o
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30 MINUTOS
desenho do camaleão junto com a criança.

2º Momento: Na sequência, o adulto ajudará a criança a pintar cada parte do camaleão com uma cor diferente, em seguida
recortará pequenos círculos (pelo menos seis), conforme a imagem.
3º Momento: Deixe a criança observar o desenho, explorar as cores e a forma geométrica do círculo, depois peça para a criança
encaixar os círculos coloridos nas cores correspondentes do camaleão.
Como proposta de devolutiva, propomos que os responsáveis nos enviem fotos ou vídeo da criança realizando sua atividade.
(EI02TS03) Utilizar ATIVIDADE: MUDANDO DE COR.
diferentes fontes sonoras Olá, Crianças! Quando escutamos um som é porque um determinado corpo está vibrando, ou seja, som é gesto e vibração.
disponíveis no ambiente Dessa maneira, nada mais natural do que brincar e integrá-lo ao nosso próprio corpo.
em brincadeiras A brincadeira com as cores, desperta a curiosidade e o interesse das crianças. Sabemos que novas experiências aumentam o
cantadas, canções, prazer em aprender!
músicas e melodias. O nosso amigo camaleão mudou várias vezes de cor na história. Então, brincaremos com as cores através de uma música bem
legal?
(EI02TS02) Utilizar 1º Momento: colocar vídeo da música infantil “Palavra Cantada – Camaleão” no link a seguir:
QUARTA-FEIRA

materiais variados com https://www.youtube.com/watch?v=xCRpr_BowHo

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20 MINUTOS

possibilidades de Sugerimos que a família se envolva na brincadeira com a criança, fazendo desse momento uma interação da criança com os
manipulação (argila, mesmos.
massa de modelar), Durante a música utilizaremos: blusas de diferentes cores, tecidos ou capas de chuva.
explorando cores, Nessa brincadeira, os integrantes trocarão os tecidos ou blusas conforme escutam o som do Instrumento de Percussão (Prato).
texturas, superfícies, Peça para que a criança perceba o som e só assim trocar de cor.
planos, formas e volumes Caso não consiga acessar, deixamos a letra da música ao lado:
ao criar objetos
tridimensionais. 2º Momento: agora faça um desenho bem colorido com as suas cores
preferidas. Depois que terminar, mostre o seu desenho no grupo de WhatsApp
da sala.
 (EI02CG01) Apropriar-se de
gestos e movimentos de
sua cultura no cuidado de si
e nos jogos e brincadeiras;
(EI02CG03) Explorar formas
de deslocamento no espaço
(pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e
seguindo orientações.
20 MINUTOS
QUINTA-FEIRA
15/04/2021
ATIVIDADE: BRINCANDO COM AS CORES.
Olá, famílias! Na história “Bom dia todas as cores”, o Camaleão mudou de cor por várias vezes. Na atividade de hoje propomos
uma brincadeira educativa que proporcionará a criança explorar novas possibilidades de coordenação motora.
1° Momento: O responsável colocará disponível na frente da criança itens com as seguintes cores: AMARELO, AZUL,
VERMELHO e VERDE. Cada família pode usar a sua criatividade. Ex: objetos, folhas, tecidos, lápis de cor, etc.
Após a organização para a atividade, pedimos que coloque a criança em frente ao item exposto e realize algumas perguntas
tais como:
- Que cores são essas?
- E que formas são essas?
2° Momento: Convidamos os responsáveis para acessar este link: https://www.youtube.com/watch?v=ZL9pTiY1RPg
para que as crianças possam ouvir a música “Patinho Colorido” e ao comando das cores do vídeo a criança tem que pegar o
item da cor referida e balançar no ritmo da música. Vamos brincar?
Música: O Patinho Colorido (Bento e Totó)
O Patinho Amarelinho, resolveu mudar de cor. Usou tinta colorida e azul ele ficou.
Viva o Patinho Azul, Viva o Patinho Azul, Viva o Patinho Azul, Viva o Patinho Azul.
O Patinho Azulzinho resolveu mudar de cor. Usou tinta colorida e vermelho ele ficou.
Viva o Patinho Vermelho, Viva o Patinho Vermelho, Viva o Patinho Vermelho, Viva o Patinho Vermelho.
O Patinho Vermelhinho resolveu mudar de cor. Usou tinta colorida e verdinho ele ficou.
Viva o Patinho Verdinho, Viva o Patinho Verdinho, Viva o Patinho Verdinho, Viva o Patinho Verdinho.
O Patinho que era Verde resolveu mudar de cor. Usou tinta colorida e amarelo ele ficou.
Viva o Patinho Amarelo, Viva o Patinho Amarelo, Viva o Patinho Amarelo, Viva o Patinho Amarelo.
Como proposta de devolutiva, propomos que os responsáveis nos enviem fotos ou vídeo da criança realizando sua atividade.
 (EI02EO03) Compartilhar os
objetos e os espaços com
crianças da mesma faixa
etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se
15 A 20 MINUTOS com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e
fazendo -se compreender.
SEXTA-FEIRA
16/04/2021
ATIVIDADE: BRINCANDO COM ELEMENTOS DA NATUREZA.
Olá família, durante essas duas semanas as crianças aprenderam: poema, história, pintura, músicas, brincadeiras, formas e
muitas cores, que tal agora nos lembrarmos da história um pouquinho e fazer uma atividade bem legal?
“O camaleão acordou bem cedo e disposto, lavou seu rosto em uma folha de orvalho, cumprimentou com bom dia o sol e
as flores, passeou pela floresta exibindo sua cor rosa”.
Agora vamos brincar e passear igual o camaleão?
Que tal agora as crianças explorarem uma área externa (quintal, garagem, jardim), verifiquem se esta área tem: folhas,
gravetos, pedrinhas, pedaços de madeira, flores, terra, areia, com vários tipos de formatos e tamanhos dos elementos.
Se por acaso não tiver esses elementos listados acima em seu espaço externo, separe alguns objetos de fácil acesso para as
crianças como: tampinha de garrafa, garrafa pet vazia, copo descartável ou de plástico duro, caixa de sapato, brinquedos,

entre outros.

1º Momento: O responsável deve levar a criança no espaço externo e pedir para ela observar os elementos descritos acima.
A criança deve manusear observando o tamanho, textura e nomeando suas cores, é um momento de descobertas. Nesse
momento o responsável fará algumas perguntas para a criança, sobre o elemento ou objeto que está observando, seu
tamanho, o que seria e sua cor.
2º Momento: Após essa observação a criança deve aproveitar para brincar com as folhas, gravetos, flores, terra ou outros
objetos, sempre com a supervisão de um adulto.
3º Momento: Como proposta de devolutiva, propomos que os responsáveis nos enviem fotos ou vídeos da criança
realizando sua atividade, se ela (e) conseguiu observar os elementos e suas cores. Com esta devolutiva poderemos observar
e avaliar o que eles aprenderam durante a semana.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS TRABALHADOS NAS ATIVIDADES DURANTE A SEMANA: Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;
Traços, sons, cores e formas; Corpo, gestos e movimentos e O eu, o outro e o nós.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM GARANTIDOS NAS ATIVIDADES DURANTE A SEMANA: Brincar, participar, conviver, explorar, expressar e conhecer.