CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO

FUNDAMENTAL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

A LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

NOME: SUESLY PEREIRA DE SOUSA RA: 2059481

NOME: IVANEIDE DA SILVA CARDOSO FERREIRA RA: 2057950

POLO: VALPARAISO DE GOIÁS

ANO: 2021

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

POLO: VALPARAISO DE GÓIAS - 2021
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NOME: SUESLY PEREIRA DE SOUSA RA: 2059481

NOME: IVANEIDE DA SILVA CARDOSO FERREIRA RA: 2057950

A LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Trabalho de intervenção pedagógica, realizado da

disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, do
Curso de Pedagogia, da Instituição Universidade Paulista
– UNIP.

Polo: VALPARAÍSO DE GOIÁS

ANO: 2021

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Sumário

1. Introdução ......................................................................................................... 4

2. Tema ................................................................................................................ 5

3. Situação Problema ........................................................................................... 5

4. Justificativa e Embasamento Teórico ............................................................... 6

5. Público-Alvo ...................................................................................................... 6

6. Objetivos........................................................................................................... 7

7. Percurso Metodológico .................................................................................... 7

8. Recursos .......................................................................................................... 8

8.1 Materiais que podem ser utilizados....................................................................... 8

9. Cronograma ...................................................................................................... 8

10. Avaliação e Produto Final ................................................................................. 9

10.1 última avalição .....................................................................................................9

11. Referências Bibliográficas.............................................................................. 10

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INTRODUÇÃO

A importância da leitura e indiscutível quando se é colocado em pauta da educação.

Mesmo com surgimento de novidades tecnológicas a cada dia, os livros continuam
sendo uma ferramenta essencial para o processo de aprendizagem e a formação de
bons alunos.

A leitura ajuda a desenvolve na criança a sua sensibilidade, criação, imaginação,

concentração e atenção. Sendo um recurso de grande ajuda nos anos iniciais da
educação infantil auxiliando os educadores no aprimoramento de cada um, sendo
para expressar como para ensinar.

Sejam nas brincadeiras ou na escola a leitura é uma ferramenta de suma importância

na transformação de cada ser humano. No processo educativo para auxiliar na
ativação de memórias, dicção e no raciocínio logico deve se explorar a imaginação
nos sons, ritmos, melodia e movimento de suas ações.

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2. Tema

A leitura no processo de aprendizagem

3. Situação Problema

A leitura é algo fundamental na vida de uma criança, pois através dela a criança
desenvolve suas habilidades, tais como fala, imaginação, coordenação motora,
memória, seu emocional e suas funções cognitivas.

Pesquisando e refletindo sobre o nível de leitores no Brasil nos deparamos com um

ensino fraco, onde adultos não gostam de ler, as crianças só tem acesso a livros
somente nos horários escolares e adolescentes cada vez mais interessados somente
em aparelhos eletrônicos. A leitura está presente em tudo e nas mais diversas
situações que vivemos.

Por isso a grande necessidade de se despertar o prazer de ler e o apreço pelos livros
ainda criança, porque com certeza isso fará parte de sua vida futura.

Visando a estimulação e a conscientização de pais e alunos da importância da leitura

nos anos escolares iniciais, surgiu a ideia do projeto, porque entendemos a
necessidade do contato da criança com os livros e os benefícios que eles lhe fazem.

O intuito não se propõe ensinar somente durante as aulas o contato e o interesse com
os livros, pretendemos como pedagogos criar um vínculo entre a leitura e a criança e
desenvolver seu gosto e apreciação por ela durante toda a sua vida criando assim
leitores pensantes.

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4. Justificativa e Embasamento Teórico

A leitura é de extrema importância na vida da criança, contos, fábulas e histórias de

personagens famosos fazem parte de seu universo infantil desde seus primeiros
meses de vida. E com o objetivo de desenvolver o interesse da criança pela leitura e
melhorar os aspectos de sua de aprendizagem de forma que ela aprenda a expressar
seus sentimentos e pensamentos, essa é uma proposta de ensino considerável que
a leitura colabora com o avanço didático, garante benefícios para a parte cognitiva,
social e emotiva.
Tendo por base algumas disciplinas que estudamos no decorrer do curso como
“Didática”, “Jogos e brincadeiras na infância” e “Psicologia do desenvolvimento” é
fundamental ter uma boa dinâmica de aula, sempre buscando a melhor didática que
combinam com os alunos e os métodos que melhor funcionam pra seu aprendizado e
a importância de trabalhar brincadeiras com eles por meios lúdica é uma forma de
desenvolver seu interesse por ler e outras habilidades cognitivas.

Tendo por base alguns autores maravilhosos como PAULO FREIRE, CARLOS
DRUMMOND ANDRADE, JORGE LUIZ BORGES. e outros que tem trabalhos
excelentes na área da leitura desde os anos iniciais e que com certeza são grandes
incentivadores, nos dando lições e métodos de ensinos maravilhosos que realçam a
importância da leitura e do amor aos livros, tornando fundamental vida de todos e
inclusive das crianças.

Como diz VOLTAIRE A leitura engrandece a alma.

Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos
alguma coisa. Por isso aprendemos sempre. (PAULO FREIRE)

“A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas por incrível que pareça, a quase totalidade, não
sente esta sede.” (CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE)

“Sempre imaginei que o paraíso fosse uma espécie de biblioteca. (JORGE LUIZ BORGES)

5. Público – Alvo

• Educação fundamental (1°ano)

• Pais e Alunos
• Sociedade

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6. Objetivos

• Valorizar a leitura e o ensino;

• Melhorar a criatividade e desenvolver sua imaginação, fala, enriquecer o
vocabulário, a percepção sensorial e motora;
• Fazer com que os alunos criem interesse e gostos por diversos gêneros
literários,
• Ensinar os benefícios da leitura;
• Formar bons leitores pensantes, interação com os colegas;
• Desenvolver responsabilidade e cuidado sobre livros e materiais.

7. Percurso Metodológico

Organizar um espaço que permita a participação de todas as crianças reunindo todos

os materiais didáticos disponíveis brinquedos, fantoches, aproveitando o momento e
usando os materiais recicláveis disponíveis para ensinar a criança desenvolver sua
própria história.

Organizar um passeio para uma visita a biblioteca municipal da cidade (ou cidade
vizinha), com a organização e permissão dos responsáveis e a direção da escola,
previamente agendados e com total segurança e flexibilidade para melhor proveito do
passeio, com experiencias positivas e de grande efeito para os alunos.

Horários especifico para o momento da leitura diária na sala de aula com rodas,
fantoches e teatrinhos com muita diversão para as crianças durante a historinha lida.
Para despertar mais ainda o interesse e a atenção durante a história lida.

E o fundamental para ajudar na tarefa da leitura em casa, a confecção da mala viajante

individual do aluno, a mala contara com a ajuda dos próprios alunos a ser
confeccionada para dar a ela mais a “carinha” e gosto de cada aluno e o caderno da
leitura onde o aluno registrará em forma de desenho narrando o que entendeu da
história lida em casa.

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8. Recursos

Confeccionar a mala juntamente com os alunos utilizando pasta, feltro, EVA, tintas,
figuras e desenhos para enfeitas a pasta e o caderno de leitura. Colocar dados
pessoais e uma tabela com datas das retiradas e devoluções da biblioteca para
controle dos livros e alunos.

Criar um cantinho na sala decorado pelos alunos para os momentos de leitura e

teatrinhos, para que fique um ambiente agradável, intuitivo e participativo, com uma
aula dinâmica e não tediosa durante as contações de histórias.

8.1 Materiais que podem ser utilizados:

• Confeccionar a mala viajante com pasta;

• Cadernos espiral, folha sulfite
• Tinta;
• TNT;
• EVA, cartolina, cola;
• Fantoches, dedoches e figuras;
• Utilizar recursos de multimídia da escola;
• E outros materiais de papelaria.

9. Cronograma

• Leitura em sala todos os dias letivos;

• Levar os alunos na biblioteca da escola uma vez na semana, para escolha do
livro que levará para casa;
• Confeccionar a mala de cada aluno e o caderno;
• Escolher os dias a serem retirados os livros da biblioteca;
• Criar um cantinho da leitura na sala de aula;
• Desenvolver atividades no decorrer do ano letivo;

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• Fazer teatrinho com as crianças com o uso de fantoches, dedoches,

personagens entre outros para desenvolver e ilustrar melhor a história trazendo
interesse de todos;
• Avaliar os alunos em relação a fala e interesse de querer mais livros;
• Fazer anotações sobre o desempenho, desenvolvimento e melhorias.

10. Avaliação e Produto Final

A avaliação será constante, durante o ano letivo, respeitando a individualidade de

cada aluno através dos desenhos e atividades realizadas, a melhora na fala, no
vocabulário mais rico, evolução nas apresentações em sala de aula, percepção na
quebra de timidez e vergonha e a interação com os colegas de classe e professor.

À medida que for ministrada os livros com leituras infantis para a crianças, acrescentar
outras para elas conhecerem e praticarem, assim irão progredir nas conversas, dicção
e na escrita.

Espera-se uma conscientização dos alunos e pais sobre a importância em ler; e que
se crie um laço com a leitura para toda a vida, o projeto será finalizado com uma
apresentação das crianças no fim do ano letivo e a entrega do portfólio fotos das
crianças na roda de leituras, apresentações no decorrer do ano letivo, desenhos,
teatrinhos em sala de aula, passeios, tudo relacionado ao desenvolvimento do projeto
e interação dos alunos.

10.1 Última avaliação

• Portfólio com fotos das rodas de leitura e de todas as atividades realizadas com
desenhos ou com fantasias;
• Concretização da mala viajante, avaliar os desenhos que os alunos fizeram no
caderno de leitura.

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11. Referências Bibliográficas

• https://brasilescola.uol.com.br/biografia/paulo-freire.htm
• https://msmidnightlover.medium.com/10-cita%C3%A7%C3%B5es-de-
grandes-autores-sobre-a-leitura-4422b45ffe84
• https://www.pensador.com/citacoes_sobre_leitura/
• https://ead.escolaaberta3setor.org.br/courses/contacao-de-
historias?gclid=CjwKCAiA1aiMBhAUEiwACw25MejJetv7JjN4uveU-vDLreto-
NOvOFsNXs2d9Smf-vL99HJTxBUPfRoCVTEQAvD_BwE
• https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-leitura-
nas-series-iniciais-uma-conquista-para.htm
• https://www.somospar.com.br/importancia-da-leitura-para-a-formacao-de-
bons-alunos/

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