COMPLEXO EDUCACIONAL GUILHERME HENRIQUE DE CARVALHO

DATA: 25/09
CONTEÚDOS MINISTRADOS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03CG02), (EI03CG05),

(EI03TS02), (EI03EF03), (EI03EF07), (EI03EF07), (EI03EF09).

APLICAÇÃO – DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE CONDUTA DO PROFESSOR

Atividades permanentes: Acolhida, rotina no quadro, rodinha com a rotina diária

(oração, novidades, calendário, chamadinha, cantar músicas do repertório infantil).
Conversa informal sobre tema da semana, observar os conhecimentos prévios.

Objetivos: Linguagem visual: textura, cores, superficies, volumes, espaços, formas, etc;

Elementos bidimensionais e tridimensionais

Recursos:
- Livro- cola, tesoura, lápis de colorir https://youtu.be/EdffX059pTQ

Assunto do dia: Dia do trânsito

1º momento:
Educação física
Na roda de conversa falar com as crianças sobre os cuidados no transito, fazer
sondagem para ouvir o conhecimento de cada um com o assunto, ressaltar a importancia
das sinalizações e o respeito com os pedestres, levar as placas, falar da importancia de
cada uma.
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2º momento:
A realização dessa atividade se dará através da explicação das cores do semáforo,
fazendo perguntas para as crianças sobre as cores e seus significados, poderá utilizar
placas com as cores verde, amarelo e vermelho, música O transito. Para finalizar pedirá
para as crianças pintarem os semáforos com as cores referentes a:
Pare, atenção e siga.
3º momento:
Atividade impressa para colorir as cores dos semáforos
4º momento: conversar com as crianças sobre os tipos de transportes aéreos,
terrestres,aquáticos, em seguida atividade impressa para identificarem o meio de
transportes que ja utilizaram.
5º momento: No pátio da escola onde tem as pistas de trânsito, fazer encenação
Andar coma as crianças,respeitando as sinalizações. Em seguida entrega das
carteiras de motoristas e lembrancinhas.
6º momento: entrega das maletas viajantes, do projeto: Cantando e contando.
-Avaliação: A avaliação que compõe este plano é processual e formativa, pois as
crianças são avaliadas durante todo o processo de ensino aprendizagem. Considera-se
também o que cada criança consegue desenvolver dentro de suas limitações.
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DATA: 26/09
CONTEÚDOS MINISTRADOS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

(EI03CG02), (EI03CG05), (EI03TS02), (EI03EF03), (EI03EF09)

APLICAÇÃO – DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE CONDUTA DO PROFESSOR

Atividades permanentes: Acolhida, rodinha com a rotina diária (oração, calendário,
chamadinha, quantos somos, cantar músicas do repertório infantil).

Objetivos:
Gêneros textuais;

Manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto;

Percepção visual: escrita e ilustração;

Reconhecimento de palavras distinguindo-as de desenhos e outros sinais gráficos;

Estratégias de leitura: observação e identificação de palavras conhecidas por meio de

temas e ilustrações, mesmo sem saber ler convencionalmente;

Reescrita de histórias conhecidas, considerando as ideias principais do texto, fonte e

características da linguagem escrita, tendo o professor/a como escriba;

Estrutura da narrativa: organização e sequenciação de ideias (enredo, tempo, espaço,

personagens);

Compreensão que a fala pode ser representada através de palavras e gestos;

Respeito e empatia

Recursos: LIVRO O
PATINHO FEIO
Assunto do dia: RESPEITAR AS DIFERENÇAS

1º momento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre a história que irão

ouvir hoje.

Faça uma sondagem para ver se já conhecem essa história.

–Durante a contação mostre as ilustrações do livro para que os pequenos

possamacompanhar a leitura. Percepção visual.

–Deixe que os pequenos percebam a diferença entre a escrita dos desenhos.

–Palavras conhecidas por meio dos temas e ilustrações.

–Faça algumas pausas durante a leitura, fazendo algumas perguntas sobre

ospersonagens.

2º momento:
Reconto da história (DESENHO)
3º Momento: Pinte o patinho com tinta amarela, rasgue e cole papel azul no lago
4º momento:
Trabalhando quantidade. Desenhar no quadro os sete patinhos, pedir que os alunos
façam a contagem e o reconhecimento dos numerais.
Atividade impressa: vamos contar os patinhos.
5º momento:
entrega das maletas viajantes, do projeto: Cantando e contando.
Para casa: Quantos patos você vê. Vamos colorir 5 patinhos.
- Despedida
-Avaliação: A avaliação que compõe este plano é processual e formativa, pois as
crianças são avaliadas durante todo o processo de ensino aprendizagem. Considera-se
também o que cada criança consegue desenvolver dentro de suas limitações.
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DATA: 27/09
CONTEÚDOS MINISTRADOS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03CG02), (EI03CG05),

(EI03TS02), (EI03EF03), (EI03EF07), (EI03EF07), (EI03EF09).

APLICAÇÃO – DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE CONDUTA DO PROFESSOR

Atividades permanentes: Acolhida, rodinha com a rotina diária (oração, calendário,
chamadinha, cantar músicas do repertório infantil).

Objetivos:
Ampliar as interações sociais: escola/escola e escola/família; Desenvolver

atitudes de diálogo, de escuta e expressão de sentimentos;Incentivar

atitudes de iniciativa, participação e cooperação

Expressar de ideias, emoções e sentimentos;

Expressar-se por meio de diferentes linguagens;

Estimular a coordenação motora ampla

Diversidade

Expressão e comunicação de idéias

Recursos: Papel sulfite, canetinha, lápis de colorir, tesoura e cola

Assunto do dia: Por dentro somos todos iguais
1º momento:
O professor vai passar o vídeo: Somos todos iguais https://youtu.be/ln943iF6zOU

Destacar que na história do patinho feio, ele foi tratado mal pela sua aparência, que as

vezes nos também agimos assim, mas não importa o quanto somos diferentes, pois no

fundo todos somos iguais.

2º momento:
A criança vai desenhar a si mesma no papel e pintar, depois recortar o molde da imagem e

junto com as demais, colar em um cartaz, todas as imagens de mãos dadas, como mostra o

exemplo:
3º momento: Trabalhar o som da letra P, fazer o encontro com as vogais e fazer o som da
sílaba formada, identificar nomes com a letra P, objetos etc recortar de revistas e
panfletos a letra P e colar no caderno.
4º momento:
Trabalhando os sons
- Escrever a palavra Pato no quadro, destacar a sílaba inicial “PA” e explicar que as sílabas
são os pedacinhos das palavras. Toda vez que abrimos a boca para falar parte daquela
palavra, pronunciamos o som de uma sílaba. PA-TO.
5º momento: entrega das maletas viajantes, do projeto: Cantando e contando.
Despedida
-Avaliação: A avaliação que compõe este plano é processual e formativa, pois as crianças
são avaliadas durante todo o processo de ensino aprendizagem. Considera-se também o
que cada criança consegue desenvolver dentro de suas limitações.
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DATA: 28/09
CONTEÚDOS MINISTRADOS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
(EI03CG01), (EI03CG03), (EI03CG05), (EI03TS02), (EI03EF01), (EI03ET02),
(EI03ET03)

APLICAÇÃO – DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE CONDUTA DO PROFESSOR

Atividades permanentes: Acolhida, rodinha com a rotina diária (oração, calendário,
chamadinha, cantar músicas do repertório infantil).

Objetivos:

–Estimular a oralidade

- Desenvolver percepção visual

- Promover a socialização

- Linguagem visual

- Formas e figura

Recursos: Papel amarelo e laranja (ou pintar o papel com essas cores), cola, tesoura
e canetinha.
1º momento:
Para essa atividade será preciso, papel amarelo e laranja.

No papel amarelo cortar o molde da mão da criança que será o corpo do patinho, também

recortar um círculo que será a cabeça.

Com o papel laranja recortar três círculos pequenos, que dobrados serão o bico e as

patas do nosso patinho, os olhinhos podem ser pintados com canetinha.

2º momento:

. Depois de serem feitas, as dobraduras poderão ser coladas no caderno, para melhor

compreensão da atividade, assistir o vídeo: https://pin.it/yeNrU0n

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3º momento: Atividade impressa, colar pedacinhos de casca de ovos no patinho para

exposição do projeto de leitura.
4° momento: Para casa: pinte os ovos com letras.
5º momento: entrega das maletas viajantes, do projeto: Cantando e contando.
- Despedida
-Avaliação: A avaliação que compõe este plano é processual e formativa, pois as
crianças são avaliadas durante todo o processo de ensino aprendizagem. Considera-se
também o que cada criança consegue desenvolver dentro de suas limitações.
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DATA: 29/09
CONTEÚDOS MINISTRADOS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

(EI03CG03), (EI03CG05), (EI03TS02), (EI03EF01), (EI03ET02), (EI03ET03)

APLICAÇÃO – DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE CONDUTA DO PROFESSOR

Atividades permanentes: Acolhida, rodinha com a rotina diária (oração, calendário,
chamadinha, cantar músicas do repertório infantil, contagem dos números).

Objetivos:

Oferecer as crianças vivências nas quais possam representar em situações de

brincadeiras ou teatro, suas características corporais, sentimentos, sensações e

emoções;

Ampliação das possibilidades expressivas de sentimentos, sensações e emoções;

Utilização de diferentes posturas, habilidades artísticas e corporais;

Explorar a linguagem e Oralidade.

Linguagem visual; cores e estrátegias

de apreciação estética

transformações

Recursos:

imagens de patinhos preto e branco,lápis de colorir e vídeo: O patinho colorido:

https://youtu.be/ZL9pTiY1RPg

Assunto do dia: Patinho colorido

1º momento:
No vídeo do Patinho colorido, vemos algumas cores, o professor vai entregar para as

crianças as quatro imagens dos patinhos em preto e branco.

2º momento:
Os pequenos farão a releitura do musical, pintando cada patinho de acordo com as
cores mostradas no vídeo: Azul, amarelo, verde e vermelho.

3º momento:
brincadeira livre no parquinho
4 ° momento: bri n que dos de casa
5º momento: entrega das maletas viajantes, do projeto: Cantando e contando.
-Avaliação: A avaliação que compõe este plano é processual e formativa, pois as
crianças são avaliadas durante todo o processo de ensino aprendizagem. Considera-se
também o que cada criança consegue desenvolver dentro de suas limitações.