PORTUGUÊS • OBJETIVO 1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora. 2.

Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim). 3. Desenvolver Orientação espacial. • CONTEÚDO

Coordenação viso-motora: 1. Desenho livre. 2. Labirinto. 3. Pintura. 4. Recorte e colagem. 5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos.

Percepção visual: 1. Cor. 2. Forma. 3. Tamanho 4. Detalhes. 5. Complementação de figuras. 6. Letras (a, e, i, o, u).

Orientação temporal: começo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e último.

− Orientação espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrás, alto, baixo, perto e longe. • METODOGIA Folhas que promovam o interesse da criança. Pode-se também trabalhar as vogais com músicas. Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-dia da criança, explicando-a sempre que ocorrer dúvidas. Pode-se trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas. • AVALIAÇÃO Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. MATEMÁTICA

Em relação ao tempo é interessante o uso de calendário mostrando o dia. devagar. Som (alto. diferente. 4. 7. maior. frio). utilizando também jogos e brincadeiras. triângulo. · Tamanho e formas (círculo. folhas de sulfite. Tempo (muito tempo. • CONTEÚDO − Estruturas lógicas: 1. Discriminação (semelhanças e diferenças). muito. 2. igual. Tamanho de objetos (pequeno. Desenvolver a noção de diferente medidas em relação aos objetos e ao tempo. • METODOLOGIA · Através do uso de material concreto e/ou dourado que promovam a discriminação. 5. caderno. Desenvolver o conceito numérico através da expressão verbal e gráfica. Comparação. ano e tempo meteorológico. quantidade (mais. dia. 2. • AVALIAÇÃO . e o aniversário das crianças da sala. pouco.• OBJETIVO Estimular o raciocínio lógico. grosso e fino). lento. e mais tarde a apresentação dos números em lousa. Cores. 3. 6. menos. retângulo). ontem e amanhã). · Através do uso de material concreto onde a criança consiga visualizar e conceituar a contagem dos objetos. noite. · Número de 1 a 9. Distância entre os objetos (longe. grande. estabelecendo relações entre os conceitos: todo. cor. Massa (leve. 5. pesado). grande. · Através de material concreto que permita a visualização de diferente medidas. pequeno. tamanho. Temperatura (quente. quadrado. Identificação. baixo). 6. Velocidade (rápido. pouco tempo. mês. perto). etc. Correspondência. Conjuntos. parte. cartazes e músicas. − Medidas: 1. cheio e vazio). hoje. 4. menor. forma. depressa). 3.

Dia Nacional do Livro Infantil. Identificar diferentes profissões. 2. Páscoa. 8. reconhecendo sua importância e valor que possui em casa. · Profissões. Desenvolver socialização. Primavera. ESTUDOS SOCIAIS • OBJETIVO 1. 17. · Escola · Meios de Transporte/Trânsito. São João. 15. • CONTEÚDO · Eu/Família/Casa. → Datas Comemorativas: 1. nomear e se reconhecer como membro de sua família. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. Dia da Árvore. 11. 2. 4. 7. Identificar os meios de comunicação existentes em nosso país. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. 5. . 5. 12. Independência. Identificar. Natal e outros. 3. Dia dos Pais. Semana do Trânsito. no relacionamento com os colegas e com a professora. 3.Avaliação será contínua. Proclamação da República. Estimular o reconhecimento da história Brasileira. relacionandoos com o trânsito. 16. · Meios de Comunicação. Dia do Trabalho 6. Dia das Mães. bem como sua importância para economia familiar e do país. 14. Identificar os meios de transportes que circulam em nosso país. Dia das Crianças. 6. Carnaval. 13.

• CONTEÚDO . e produções de lembrancinhas que traduzam a data em questão. CIÊNCIAS • OBJETIVO · Estimulação dos 5 sentidos. escovar os dentes sempre que necessário. A natureza (dia/noite/tempo. através de músicas e histórias. desenvolvendo a capacidade de auto-higiene e a identificação e nomeação das partes do corpo. músicas. desenhos. que despertem o interesse da criança. · Nomear e reconhecer diferentes animais. · Incentivar a importância ecológica. no relacionamento com os colegas e com a professora. audição. água. cidade. . gestos. histórias e explicações sobre o significado de cada item. · Plantar mudas e flores explorando o meio ambiente. através da jardinagem e horticultura. • METODOLOGIA · Exercícios e atividades que desenvolvam a visão. olfato e gustação. praia. tato.• METODOLOGIA: Através de figuras. livros e revistas que auxiliam a explicação sobre a natureza para o professor. campo. hábitos de higiene. estabelecendo a noção de tempo. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. seres vivos e não vivos. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. · Identificar a importância da água para os seres vivos mostrando a diferenciação entre seres vivos e não vivos. O corpo humano (os sentidos. Incentivar também o lavar as mãos. e partes do corpo). plantas e animais). • AVALIAÇÃO Avaliação será contínua. · Apresentar a diferença entre campo/cidade e praia. • AVALIAÇÃO .

Minha intervenção . O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. · · Com muito incentivo. no relacionamento com os colegas e com a professora. Exemplo: Por favor. pincéis. • CONTEÚDO · Artes: desenho livre e pintura. · Sucata · Argila e massinha. estimulando assim a fantasia da criança. • METODOLOGIA · Utilização de lápis. etc. Material de sucata e criatividade do professor. muito obrigado. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. cola . • AVALIAÇÃO Avaliação será contínua. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos. ARTES • OBJETIVO · Incentivar e desenvolver o hábito de desenho. estimulando a criança através de elogios. • OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS · Habitua-lo a usar os clichês sociais. através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades. Levar a criança a brincar com os outros do grupo. Mantê-la ocupada. Levar a criança a participar das atividades de grupo. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. · Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata. com licença. no relacionamento com os colegas e com a professora.\Avaliação será contínua. · Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha. Apresentação de argila e massinha. · · · · · Permitir que a criança seja autonoma.

Posteriormente. . as crianças cantam a música do Bom Dia e fazem a marcação de presenças. ao lado da Educadora. Pelo que pude perceber. é uma boa estratégia para levar a criança a criar sentido de responsabilidade e a assumir funções no seu dia-a-dia. Na minha opinião. desta feita em tabela de dupla entrada. entre outras coisas. se a sala se encontra limpa. a Educadora conversa com as crianças acerca do que irão fazer e segue-se a actividade orientada. • todos os dias haver um chefe que se senta no seu trono (uma almofada). esta estratégia faz com que as crianças permaneçam em silêncio e concentradas no que estão a fazer. Este tem uma série de funções: verificar se o material fica todo arrumado.• • • Várias palavras tipo puzzle divididas silabicamente as crianças tem de encontrar palavras Bater palmas para chamar o grupo Depois do acolhimento. a Educadora coloca música clássica. distribuir material pelos colegas. Outra das coisas que me chamou a atenção foi o facto de enquanto as crianças desenham.

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