INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARANÁ

Campus Telêmaco Borba

PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO
Instituição: ESCOLA MUNICIPAL MÃE DO PERPÉTUO SOCORRO EDUCAÇÃO INFANTIL
E ENSINO FUNDAMENTAL
Cidade: Telêmaco Borba Público: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Docente: Daniel Eler
Alunos: 20 alunos Duração da aula: 60 a 120 min
1. TEMA
O corpo humano: reconhecendo seus órgãos e partes corporais.
2. OBJETIVOS
2.1. Campo de experiências:

● ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES,

RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
2.2. Objetivo de aprendizagem:

● Assistir e vivenciar momentos de histórias contadas em vídeos.

● Recontar histórias ouvidas e planejar roteiros de vídeos e de encenações, definindo os

contextos, personagens e a estrutura da história.

● Manusear e explorar diferentes portadores textuais: receitas.

3. CONTEÚDO DESCRITO e PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Realizar com os alunos através de um processo de dramatização os gêneros discursivos orais,
suas diferentes estruturas e tramas. Conduzir o pensamento de forma a compreender nosso
Patrimônio Cultural e literário. Demonstrar os tipos, gêneros e suportes de textos que circulam
em nossa sociedade com suas diferentes estruturas textuais de forma a escutar e apreciar
diferentes gêneros textuais e visuais. Vivenciar brincadeiras de forma a sociabilizar
conhecimento e interação com outras crianças. Onde faríamos da seguinte forma:

1º MOMENTO: - Hora da socialização: Auditório - Assistir ao vídeo –

TURMA DA MÔNICA EM: UM CONTO DE PÁSCOA de Maurício de Souza

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https://youtu.be/1PT0f4bkzzI

 Após, assistir ao vídeo, O VERDADEIRO SENTIDO DA PÁSCOA (A história da páscoa

contada por crianças)

https://youtu.be/xNN2dUPcFvI

2º MOMENTO: - Vivenciar brincadeiras de Páscoa ainda no auditório.

O COELHO MANDOU Material: orelha de coelho. Em círculo e um aluno no centro será o

coelho este usará as orelhas e terá o objetivo de mandar o restante executar 3 movimentos com
o corpo. Após escolherá outro do grupo para ser o coelho.
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3º MOMENTO: - Realizar atividade proposta

TELÊMACO BORBA, ____ DE ___________ DE 2023. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E

FAÇA DE ACORDO COM O PEDIDO: 1 - PINTE DE AZUL O COELHO QUE ESTÁ EM CIMA
DA MESA. 2 – PINTE DE AMARELO O COELHO QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA

O conhecimento do corpo humano, suas partes e limites corporais é fundamental para as

crianças pequenas. O conhecimento além de teórico, baseando-se na nomeação e identificação
das partes principais do corpo humano, envolve o conhecimento de si próprio, bem como
observação de suas semelhanças e diferenças com os outros. Utilizando de uma abordagem
lúdica o professor iniciará a aula apresentando a música “cabeça, ombro, joelho e pé”, os
alunos serão chamados para participar e dançar juntos. Esta abordagem musical permite
engajar os alunos na temática, introduzindo os nomes de alguma parte do corpo, treinando a
coordenação motora, repetição e capacidade de expressão por meio da dança. Uma vez que os
alunos estejam envolvidos na temática o professor iniciará em um segundo momento a
atividade de desenho do corpo humano. Nesta atividade os alunos trabalharam em duplas, ou
grupos maiores, caso seja necessário; um aluno de cada equipe deitará sobre o papel Kraft e o
outro aluno utilizando o giz deve desenhar ao redor do corpo do colega. Neste momento com o
intuito de trabalhar a coordenação motora fina o professor irá motivar os alunos a desenhar o
mais fiel possível ao formato do corpo do colega, por exemplo passando o giz por entre os
dedos e indicando a presença de detalhes como as orelhas. Assim que o colega terminar de
fazer o desenho do contorno do corpo ambos devem trabalhar juntos no desenho dos detalhes
e diferentes partes do corpo, incluindo mãos, pés, olhos, boca, nariz, joelhos, umbigo e todas as
partes que os alunos lembrarem ou o que o professor possa sugerir e dialogar indicando o
nome das partes do corpo. Neste momento da atividade é importante atuar de maneira a
referenciar os alunos de que o que está representado nos desenhos reflete os seus corpos.
Sugere-se também que seja realizada a nomeação das diferentes partes, escrevendo o nome
das partes, incluindo placas, buscando trabalhar alfabetização neste processo. Ao final da
atividade em um momento de socialização o professor realizará a leitura do livro “Corpo
Humano para bebês”, em conjunto com os alunos, de maneira ativa e participativa, buscando
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questionar os alunos sobre as diferentes partes do corpo, ao longo da leitura dinâmica.

4. RECURSOS MATERIAIS
Rolo de papel Kraft, Giz de Cera, Lápis, Computador, Projetor Multimídia, Vídeo (música:
“Cabeça, ombro, joelho e pé” – link https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls)

5. RESULTADOS ESPERADOS
Ao final da aula espera-se que os alunos sejam capazes de reconhecer o seu corpo,
nomeando as partes principais, reconhecendo em si e nos outros. Adicionalmente, são
trabalhadas a coordenação motora global e fina nas atividades de dança e desenho, além de
recursos de leitura e apresentação dos elementos da alfabetização para os alunos.
7. REFERÊNCIAS

● Canto, E.L.; Canto, L.C. Ciências Naturais – Aprendendo com o cotidiano. 7ª. Edição.

São Paulo: Editora Moderna. 2019.

● Litton, J.; Companhone, M.D. Anatomia para bebês: ABC Ciência. 1ª Edição. São Paulo:

Tiger Tales. 2019.

● Vídeo disponibilizado no Youtube: “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” -

https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls acessado em 26/04/2023 às 15h00