PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEII “MARIA HELENA PIÇOLATO AMANTINI”

2021

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV Tarde Nathalia 08/03/2021 à 12/03/2021
NOME DO ALUNO:

ÁREA: Língua Portuguesa/ Ciências da Sociedade/ Arte

EIXO: Oralidade - Leitura/ Relação Indivíduos-Sociedade/ Fazer Artístico

CONTEÚDOS:
- A língua como instrumento de comunicação social;
- Narração de fatos e histórias;
- Ler e interpretar texto nos aspectos verbais e não verbais (imagens);
- História pessoal;
- Grupo familiar e suas diferentes configurações;
- Desenho como registro gráfico.

OBJETIVOS:
- Compreender e usar com maior precisão o idioma, ampliando o repertório vocabular;
- Perceber-se como pertencente a determinado gênero e etnia;
- Exercitar a gestualidade por meio do desenho.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 1:

Fonte: http://encantamentosdaliteratura.blogspot.com/2012/10/um-amor-de-familia-ziraldo.html
 Continuaremos trabalhando sobre a família, sabemos o quão importante ela é,
principalmente nesse momento de isolamento em que estamos vivendo. Por isso, essa semana,
os responsáveis que estiverem guiando e auxiliando a criança na atividade, deverão acessar o
link: https://www.youtube.com/watch?v=TSx0sKLsQIY, ou entrarem no facebook da
escola "Emeii Maria Helena Piçolato Amantini", a professora postará o vídeo na página. O
vídeo traz a história "Um amor de família", escrita por Ziraldo.
Assistam ao vídeo e aproveitem o momento juntos, conversem sobre a história, fale para
a criança quem escreveu a história, que o personagem é o bichinho da maçã, comente sobre a
fruta, a cor, etc.
Depois, relacionem com a sua família, quem é o papai, a mamãe, o titio, a titia, o
primo(a), os avós e assim por diante. Nesse momento da conversa é muito importante, falar o
nome de cada membro da família, para que a criança vá percebendo os diferentes nomes e
também que cada um tem uma característica diferente, ou seja, conversem sobre as partes
físicas (cabelo, cor de pele, cor dos olhos, estatura, etc).
 Fonte:
http://www.obrassociais.org.br/images/uni
dades/atividades/VilaMorseB2/HISTORIA
_UM_AMOR_DE_FAMILIA.pdf

Registro:

O bichinho da maçã fala que gosta muito da titia, pois ela ensinou várias línguas. Para
registrar esse momento a criança fará um desenho em uma folha grande, de algum membro da
família que ela goste muito, , utilizando giz de cera e lápis colorido,!

ÁREA: Matemática/ Ciências da Sociedade

EIXO: Números/ Relação Indivíduos-Sociedade

CONTEÚDOS:
- Contagem oral;
- Quantificação por emparelhamento;
- História pessoal;
- Grupo familiar e suas diferentes configurações;
OBJETIVOS:
- Ampliar os conhecimentos de noções de números;
- Perceber-se como pertencente a determinado gênero e etnia.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 2:

Daremos continuidade ao conteúdo da família, trabalhando agora com ênfase na

matemática. O adulto responsável deverá auxiliar a criança a realizar a contagem oral dos
números, de acordo com as seguintes perguntas:
• Quantos animais de estimação você tem?
• Quantas crianças têm em sua casa? (Lembrem-se de contar a si próprio)
• Quantos adultos?
• E quantos idosos?

Registro:

Nosso registro será da mesma forma em que foi pedido em uma das atividades
anteriormente, mas agora será acrescentado uma coluna.
Peguem uma folha grande, dividam a folha em quatro colunas de acordo com as
perguntas (ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO, CRIANÇAS, ADULTOS e IDOSOS) e para
simbolizar a quantidade, a criança deverá pegar um pedaço de papel (revista ou jornal) e
amassar, formando uma bolinha de papel, depois colar na coluna. Lembrem-se de escrever o
nome em cada coluna, assim como no exemplo abaixo, lembrando de acrescentar uma coluna
(IDOSOS).

ÁREA: Cultura Corporal

CONTEÚDOS:
- Regras, coordenação motora, agilidade, socialização e atenção.
OBJETIVOS:
- Seguir as regras do jogo;
- Experimentar novos movimentos;
- Desenvolver a imaginação.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 3:

SIGA O MESTRE
Vamos relembrar a brincadeira da semana passada! E agora, teremos outros desafios na
brincadeira, por isso, é muito importante que todos da família participem e divirtam-se juntos!
No primeiro momento da atividade, proponha a brincadeira para a criança e pergunte se
ela se recorda de como são as regras para a brincadeira e de como acontece.
Um dos participantes é encarregado de ser o mestre (é importante nesse primeiro
momento, que seja um adulto da família, para que a criança possa entender como
funcionam as regras, para que depois consiga ser o mestre e dar os comandos). O mestre
ficará a frente dos outros jogadores, para que todos consigam observá-lo, ele dará as ordens e
todos os jogadores deverão seguí-las.
As ordens deverão começar com a frase "O mestre mandou...", por exemplo:
• O mestre mandou andar na ponta dos pés!
• O mestre mandou pular com as duas pernas juntas!
• O mestre mandou pular igual um sapo!
Aproveito para enfatizar que é importante explorar todos os movimentos do corpo, em
cima, com os braços e a cabeça, embaixo, com as pernas e os pés, enfim, usem a criatividade
para os movimentos. Outra dica é imitar os animais, jeito de andar, pular, saltar, por exemplo.
Depois que a criança compreender todo o funcionamento do jogo, as ordens podem ser
mais desafiadoras e mais difíceis com o tempo, por exemplo, com duas ações ao mesmo
tempo:
• O mestre mandou pular de um pé só e bater palma!
• O mestre mandou fechar os olhos e dar um salto!
• O mestre mandou pular com os pés juntos e levantar os braços!

Registro:

A criança deverá realizar um desenho da brincadeira, com os participantes da família! Utilizem

uma folha de papel A3 e giz de cera.

ÁREA: Arte

EIXO: Percepção e Sentido/ Fazer artístico

CONTEÚDOS:
- Pesquisas sensoriais (diferentes sensações proporcionadas pela manipulação de materiais e suportes
diversos);
- Registro gráfico: garatujas, formas primitivas, mandalas, sóis, girinos (novas operações gestuais).
OBJETIVOS:
- Experienciar momentos de observação sensível do mundo com todos os sentidos;
- Expressar de forma oral/gestual/corporal/gráfica as sensações produzidas a partir da exploração de
materiais.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 4:

Para realizarmos a atividade, precisaremos de dois pedaços de papelão (podemos

recortar caixas de sapatos ou embalagens que sejam de papelão), e giz de cera ou lápis de cor,
como riscadores. Será necessário que o adulto providencie os materiais anteriormente.
No primeiro momento, peça para a criança desenhar o que quiser em um dos pedaços de
papelão. Neste momento a criança deverá explorar o suporte (papelão) e os riscadores (giz de
cera e lápis de cor), ou seja, "rabiscar" e colorir, explorando também seus movimentos e
posições de riscar (giz "deitado" ou "em pé").
Quando a criança terminar, conversem sobre os materiais utilizados, ou seja, que o
suporte para o desenho chama-se papelão, mencione onde é encontrado e para o que serve. E
também sobre os riscadores que foram utilizados, quais as cores, etc.
No segundo momento, no outro pedaço de papelão a criança deverá realizar um desenho
de sua família, utilizando os mesmos riscadores. Após terminar a atividade, converse
novamente sobre o desenho, relembrando quais os membros da família a criança representou,
quais as cores que foram utilizadas, etc.

Registro:
O registro será por meio do próprio suporte sugerido e dos riscadores (giz de cera e lápis
de cor).