PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI LIONS CLUBE

TURMA PROFESSORA PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV
C JANAÍNA PIMENTEL 31 de Maio a 02 de
Junho

NOME DO ALUNO:____________________________________________________________

ÁREA: Língua Portuguesa

EIXO: Leitura
CONTEÚDO: Leitura pelo professor de diferentes gêneros e portadores textuais
OBJETIVOS: Conhecer os diferentes gêneros orais e escritos e suas características,
utilizando-os nas diversas situações comunicativas

As parlendas são brincadeiras faladas com versos simples, rimas e de

fácil memorização. Elas fazem parte do folclore brasileiro e são importantes na
educação infantil.
Esse ano já trabalhamos com algumas parlendas, vocês se lembram?
Relembre com a criança as parlendas:
 A galinha do vizinho,bota ovo amarelinho, bota 1, bota 2, bota 3,
bota 4, bota 5, bota 6, bota 7, bota 8, bota 9, bota 10!
 Um, dois, feijão com arroz. Três, quatro, feijão no prato. Cinco,
seis, falar inglês. Sete, oito, comer biscoito. Nove, dez, comer
pastéis.
Hoje vamos ler e aprender mais uma parlenda. Divirtam-se!

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Leia para a criança a parlenda “Hoje é domingo”
 Leia a parlenda várias vezes com a criança, não só no momento da
atividade, mas em outros momentos também para que ela memorize a
parlenda. Depois fale o primeiro verso e veja se ela consegue completar com o
verso seguinte. (Exemplo: O adulto fala “Hoje é domingo” a criança continua
“pede cachimbo”...”
Mostre as imagens para a criança falando o nome de cada figura.
Depois recite a parlenda novamente e peça que a criança aponte com o dedo
cada figura conforme for aparecendo na parlenda.

REGISTRO:
Grave um vídeo da criança recitando alguns versos da parlenda.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEI LIONS CLUBE

TURMA PROFESSORA PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV
C JANAÍNA PIMENTEL 31 de Maio a 02 de
Junho

NOME DO ALUNO:____________________________________________________________

ÁREA: Ciências da Sociedade

EIXO: Tempo histórico e espaço geográfico
CONTEÚDO: Noções de temporalidade e cronologia
OBJETIVOS: Perceber que a ocupação do espaço e sua transformação é resultado do
processo dinâmico das relações humanas em diferentes tempos históricos

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Na atividade anterior trabalhamos com a parlenda “Hoje é domingo”,
Explique para a criança que o DOMINGO é um dia da semana.
A semana tem 7 dias e quando uma semana acaba, começa outra
semana, quando essa outra semana acaba, começa outra semana e assim
sucessivamente, os dias da semana vão se repetindo.
Cada semana tem 7 dias: Domingo, segunda-feira, terça-feira, quarta-
feira, quinta-feira, sexta-feira e sábado.
Algumas músicas infantis ajudam a memorizar os dias da semana.
Vamos ouvir as músicas nos links abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=iDoP1qLTcbQ

https://www.youtube.com/watch?v=H2lS35Q7sOs
 Vamos agora ver os dias da semana no calendário:

Explique para a criança que esse é um calendário do mês de Junho.

Diga que o calendário nos ajuda a marcar a passagem dos dias, saber que dia
é hoje, nos lembrar de algum compromisso ou data importante.
Mostre para a criança onde está escrito o nome dos dias da semana.
Leia o nome de cada dia para ela. Diga para ela que cada linha do calendário
representa uma semana e que cada coluna representa um dia da semana.
Fale novamente para a criança os nomes dos dias da semana
apontando-os no calendário: SEGUNDA-FEIRA, TERÇA FEIRA, QUARTA-
FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA, SABADO E DOMINGO.

REGISTRO:
Peça que a criança pegue os lápis de cor e escolha uma cor para cada
dia da semana. Ela deve pintar as colunas dos dias da semana, uma de cada
cor. Depois o calendário pode ser recortado e colado no caderno de desenho.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEI LIONS CLUBE

TURMA PROFESSORA PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV
C JANAÍNA PIMENTEL 31 de Maio a 02 de
Junho

NOME DO ALUNO:____________________________________________________________

ÁREA: Artes
EIXO: Fazer artístico
CONTEÚDO: Pintura (explorações e procedimentos)
OBJETIVOS: Ampliar referências e as possibilidades de construção de formas artísticas
incentivando a imaginação e soluções criativas

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Para esta atividade vamos precisar de elementos da natureza: folhas,
gravetos, galhos, flores, sementes, cascas de árvore...

1º Momento:
Ande com a criança pelo quintal, pela rua, alguma praça ou outro lugar
que possam encontrar esses elementos, peça que a criança observe pelo chão
e vejam o que podem encontar.

2º Momento:
Espalhem na mesa os elementos encontrados e ajude a criança a
observar cada elemento. Peça que ela fale sobre eles, pergunte: “Como é essa
folha? É grande, pequena, larga, estreita, comprida, redonda? E a cor dela?”;
“E esse graveto? Ele tem a forma de alguma coisa?”; “Você gostou desses
elementos?”
Depois de conversarem sobre as caracerísticas dos elementos,
questione a criança sobre que arte vocês podem fazer com aqueles elementos.
Observem juntos as imagens abaixo que trazem algumas ideias:
REGISTRO:
No caderno de desenho ou em uma folha separada (pode ser até em um
papel maior, uma cartolina) organizem os elementos da natureza que vocês
encontraram e selecionem quais elementos irão usar.
Façam uma colagem com esses elementos formando uma obra de arte
bem bonita.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEI LIONS CLUBE

TURMA PROFESSORA PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV
C JANAÍNA PIMENTEL 31 de Maio a 02 de
Junho
NOME DO ALUNO:____________________________________________________________
ÁREA: Matemática
EIXO: Espaço e forma
CONTEÚDO: Formas: bidimensionais (figura plana) e tridimensionais (sólidos geométricos)
OBJETIVOS: Explorar e identificar as propriedades geométricas de objetos e figuras (forma,
tamanho e posição)
Nosso mundo é geométrico. Tudo é feito de formas. As crianças tem
contato com as formas geométricas desde pequenos. Brinquedos que são
círculos, quadrados, triângulos… um colchão retangular, um prato circular… e
por aí vai.
Na atividade de hoje vamos possibilitar que as crianças reconheçam e
nomeiem as formas geométricas básicas e que percebam algumas
características delas.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Relembre com a criança asatividades que já fizemos trabalhando o
círculo (atividade do relógio, das formas redondas...)
Peça que a criança passe o dedo no contorno do círculo abaixo. Use a
tinta plástica (que foi entregue junto com o material escolar) para que ela pinte
o circulo com o dedo. (Enquanto a criança pinta o círculo, pergunte a ela: “O
círculo tem pontas? Tem cantos?” Ela deve
perceber que não)

Reforce com ela o nome dessa figura:

CÍRCULO
 Agora vamos falar das figuras que tem pontas e lados retos:

Mostre para a criança cada uma dessas formas geométricas e fale o

nome de cada uma.
Peça que a criança passe o dedo sobre o contorno das figuras para
perceber os lados retos, o comprimeto de cada lado e as pontas. Contem
quantas pontas tem cada forma e quantos lados. Depois peça que a criança
pinte também com a tinta plástica as formas do quadrado, triângulo e retângulo.
.
 Mostre a imagem abaixo e peça para a criança identificar nessa imagem
as formas geométricas. Peça que ela aponte e fale o nome da figura, se tiver
dificuldade em falar qual forma é, ela pode apontar para a forma igual.

Para explorar um pouco mais as formas: quadrado, triângulo e retângulo

vamos precisar de palitos (de fósforo, de espeto ou de picolé) ou canudos e um
pouco de massinha. (Se não tiverem massinha pronta a receita da massinha
caseira está no final da atividade).
Usando a massinha para unir os palitos, ajude a criança a montar as
formas geométricas como na imagem abaixo:

REGISTRO:
Recortem e colem no caderno as formas geométricas que a criança
pintou com a tinta plástica e tirem fotos das formas montadas com palitos e
compartilhem no grupo da nossa turma.