ATIVIDADES DA SEMANA- INFANTIL 3

PROF DAI

SEGUNDA-FEIRA 04/04/22-
*Chamadinha: falar com as crianças sobre a importância do nome e sobre a individualidade que
cada pessoa possui, mesmo tendo nomes iguais.
Após o bate-papo, colocar as crianças sentadas em roda e no centro da roda e espalhar fichas
que contenham os nomes de todas as crianças da turma. Assim, pedir para que cada uma
levante e pegue a ficha que contém seu nome. Feito isso contar quantas crianças vieram e com
as fichas que sobrarem, quantas crianças faltaram. Na sequência pedir para que as meninas
coloquem suas fichas de um lado e os meninos do outro. Depois, contar quantos meninos e
meninas vieram para aula.
*Apresentar para a turma o mascote: as crianças terão contato com o dinossauro, a professora
vai explicar que ele vai nos ajudar com as nossas descobertas e que toda a sexta- feira ele será
sorteado para passar o final de semana na casa deles. Por fim, a turma irá escolher o nome do
mascote.
*Desenhando as sombras dos dinossauros: Posicionar brinquedos de modo que fique a
sombra projetada em cima de uma folha de papel. As crianças deverão contornar as sombras dos
dinossauros e observar suas particularidades para pintar cada um deles. Quanto maior o animal
melhor fica os detalhes.
*Passe a argola:
Material: canudos ou palitos para cada criança. 1 argola (pode ser ou uma argola feita com papel
torcido e encapado com fita adesiva).
Colocar as crianças sentadas em círculo. Entregar um canudo ou palito para cada criança. As
crianças devem passar a argola para o colega do lado apenas usando o palito. Ou seja de palito
pra palito. Quando cair a argola a criança pode ter que cantar uma música ou falar uma palavra
como uma fruta, ou um animal.
*Carregando um ovo de dinossauro: com uma bola grande e dois cabos de vassoura, duas
crianças deverão levar o “ovo” até o lugar demarcado sem deixar cair.
*Dinossauro comilão: a professora irá preparar 4 dinossauros, cada um de uma cor com a boca
aberta e alguns peixes, as crianças deverão associar a cor dos peixes com o seu respectivo
dinossauro.
*Coordenação motora: será preparado antecipadamente um recipiente com água e várias
tampinhas dentro. As crianças receberão dois palitos e deverão tirar as tampinhas de dentro
d’agua com os palitos.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,
diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a
direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).

TERÇA-FEIRA 05/04/22-
*Roda de conversa: conversar com as crianças sobre como fazer movimentos circulares
desenhando bolinhas.
Colocar um cartaz de papel pardo no chão da sala e pedir que as crianças desenhem círculos
nele.
*Círculos e seus tamanhos: a professora chamará a atenção das crianças para o desenho da
forma geométrica que fizeram convidá-los a observar que eles têm tamanhos diferentes, mas que
ainda continuam sendo círculos.
Após será disponibilizado pincel e tinta para pintarem os círculos para expormos na sala como
trabalho coletivo.
*Brincadeira dinossauro colorido
*Brincando com balões e taco: assim como um jogo de futebol, as crianças deverão tentar
colocar os balões dentro do gol, só que nessa brincadeira usarão balões e tacos para a
brincadeira.
*Chuva de papel picado: a professora irá sentar no chão com as crianças, distribuir revistas e
jornais velhos. Deixar que todos manipulem e rasguem as páginas livremente. Após juntar os
papéis num monte e jogar para o alto. Depois o papel picado será recolhido para ser utilizado em
outra atividade.
*Pescaria de peixes para alimentar os dinossauros: a professora irá separar previamente uma
caixa com vários peixes dentro, as crianças deverão pescar os peixes com uma varinha e após
colocar dentro da boca do dinossauro. Atividade ajuda a desenvolver a concentração e a
motricidade.
*Canudo no palito: vamos precisar de: massinha, palito e canudo cortado em pedaços. Espetar o
palito na massinha. Incentivar as crianças para encaixarem os pedaços de canudo no palito.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e
adultos
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos
jogos e brincadeiras.

QUARTA-FEIRA 06/04/22-
*Hora da história: “O bichinho da maçã”
*Registro da história: desenhar outro bichinho que poderia morar na maçã.
*Pintando os dedos: a professora irá desenhar um rosto nos dedos das crianças, representando
o bichinho da maçã. Após solicitar que encenem a história com o bichinho desenhado.
*Como é a minha casa: O bom da casinha do bichinho é que ela cresce junto com ela. O que é
muito bom na sua casinha? As crianças irão ao pátio procurar alguns gravetos para criarem uma
casa, depois irão desenhar.
*Massinha de modelar: as crianças receberão massinha de modelar para fazerem o bichinho e a
maçã.
*Desenho da expressão de como está se sentindo : a professora irá fazer um comentário: O
BICHINHO ÀS VEZES FICA TRISTE, ÀS VEZES RI O DIA INTEIRO.
Após fazer as seguintes perguntas: como você está hoje? Reproduza a expressão que mais
demonstra o seu momento.
*Releitura obra de arte Romero Brito - Maçã: apresentar para as crianças a obra do artista,
chamando atenção para as cores, às formas.

Após a apresentação pedir que as crianças façam uma releitura da obra, após solicitar que
cortem deixando os espaços vazados. Pedir para que as crianças coloquem o molde sobre a
folha de ofício e fixe com fita crepe onde possa ser removido sem danificar o trabalho.
Oferecer tintas para a criança e deixe que escolha as cores e pinte. Pode ser com pincel ou
bucha.
Esperar secar e ajudar na remoção do molde vazado. Para finalizar
oferecer giz de cera e deixar que elas escolham os padrões de acabamento da pintura.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e
adultos
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos
jogos e brincadeiras.

QUINTA-FEIRA 07/04/22-
*Hora do conto: “E o dente ainda doía”. Um jacaré com dor de dente e muitos bichinhos dando
conselhos diferentes para ele. O que será que vai acontecer?
*Registro da história: as crianças deverão fazer o registro da parte da história que mais
gostaram através de um desenho. Serão disponibilizados vários tipos de materiais para a criação.
*Vídeo: Curiosidades sobre os jacarés
*Construindo um jacaré com caixa de ovo: as crianças deverão decorar com tinta um pedaço
de uma caixa de ovo, após a pintura deverão desenhar em uma folha separada as pernas, a
cabeça e o rabo do jacaré.

*Música: a professora colocará a musica do Jacaré Poiô, nesse momento as crianças serão
convidadas para fazer uma coreografia, com bastante gesto e movimento.
*Explorando a letra “J” de jacaré: a professora fará questionamentos como onde encontramos
a letra “J”, se conhecem alguém que tem essa letra no nome. Instigá-los a reconhecer a letra “J”
no nome do colega João Pedro.

EDUCAÇÃO FÍSICA:
*Corrida do jacaré: As crianças devem estar com as mãos e os pés no chão, na posição do
jacaré. Ao sinal da professora todos devem correr como jacaré até uma linha demarcada, quem
chegar primeiro vence a brincadeira.
*Relaxamento: “Resista ao riso”: Baseia-se em pedir à criança que olhe para outra pessoa
enquanto permanece imóvel e manter a compostura tentando não rir, enquanto a outra pessoa
deve fazer tudo o possível para fazê-la rir. Serve de tentar manter o olhar, fazer piadas e até fazer
cócegas.
Tanto para quem tenta resistir ao riso quanto para quem tenta fazer rir esse exercício de
relaxamento permitirá que eles se concentrem um no outro ou na própria situação.
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo,
entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

SEXTA-FEIRA 08/04/22-
*Hora da história: ler e relembrar com as crianças a história do dia anterior
*Roda de conversa: depois de retomar a história do dia anterior, revisar os bichos que ajudaram
o jacaré e sua dor de dente, observando e contando quantos bichos de cada espécie participaram
das tentativas. Ao final questioná-los levando-os a fazer a interpretação da mesma. O que o
jacaré sentia? Por que será que o dente do jacaré doía? O que podemos fazer para não ter dor
de dente? Quem já teve dor de dente? Lembrá-los também da quantidade de animais
*A dor de dente do jacaré: levantar hipóteses para a dor de dente do jacaré. De acordo com as
respostas, reforçar a importância de cuidarmos da higiene bucal, quando e como escovar os
dentes, com demonstração da forma correta de escovação.
Após a professora irá pegar um fantoche, uma escova de dente e um a um deverão escovar os
dentes do fantoche.
*Construindo uma escova de dente: será solicitado previamente para as famílias enviarem
algodão, e alguns palitos de fósforo, as serão convidadas a pintar um palito de picolé, faremos
uma escova de dente.
*Hora da música: a professora irá ensinar para as crianças a música: Escovo os Dentes do
Jacarelvis e Amigos1
*Fazendo arte: as crianças irão receber uma folha com um dente e farão a pintura com uma
escova de dente velha solicitada para as famílias.
*Escovando os dentes das bonecas: com a escova velha solicitada já limpa, sugerir para as
crianças que venhamos escovar os dentes das crianças de forma lúdica e criativa.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos
jogos e brincadeiras.