Você acaba de adquirir um material de ótima

qualidade, produzido por profissionais ativos

na educação.
Nossa prioridade foi organizar um conteúdo
rico e de acordo com a BNCC 2021,
contemplando o desenvolvimento das
habilidades de crianças na faixa etária entre 4 e
5 anos.

Agradecemos sua preferência!

1
 ATIVIDADE: TRAÇANDO AS LETRAS

OBJETIVO: Trabalhar a coordenação motora fina iniciando a construção da

escrita. Reconhecer as letras do nome próprio.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traço, sons cores e formas

- MATERIAL NECESSÁRIO:
Assadeira (podendo ser uma bandeja ou prato).
Areia (podendo ser farinha, sal, granulado ou o que for possível para
traçar as letras).

DESENVOLVIMENTO: O adulto irá escrever as letras do alfabeto na folha

sulfite e pedir para que a criança tente traçar na areia (uma letra por vez).
Peça para que ela tente nomear as letras conhecidas e a ajude a nomear
as que não consegue. Quando escrever a letra para a criança copiar,
associe a inicial ao nome de alguém da família. Ex: Agora vamos traçar a
letra M de Maria. Esta é a inicial do nome da vovó Maria. Também pode

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estar citando animais e objetos que começam com a letra traçada. Ex:
Agora vamos traçar a letra do Elefante. E de Elefante.

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 ATIVIDADE: DOBRADURA

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traço, sons cores e formas

MATERIAL NECESSÁRIO:
-Uma folha sulfite quadrada (mais ou menos 15 centímetros cada lado,
podendo fazer maior se desejar uma dobradura maior).
-Lápis de cor.

PROCEDIMENTO:
Primeiramente a criança irá assistir ao vídeo da explicação da dobradura da
carinha do cachorro https://youtu.be/TvQ6ZfU_XVg . Em seguida com o
auxílio do responsável a criança irá fazer as dobraduras. (uma sugestão, o
responsável poderá fazer primeiro uma demonstração a criança das
dobraduras). E depois auxiliar a criança com a produção. Deixe a criança
desenhar o nariz e a boca do cachorro da maneira dela, somente orientando

4
 ATIVIDADE: SORTEIO DE PERGUNTAS

OBJETIVO: Aprender sobre conceitos, valores e comportamentos.

Desenvolver a solidariedade, a reflexão e a linguagem oral.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O Eu, o outro e o nós

MATERIAL NECESSÁRIO: Papel e caneta

PROCEDIMENTO: O responsável irá recortar várias tiras de papel e

escrever uma pergunta diferente em cada uma delas.
Explicar para a criança que vocês irão brincar de sortear perguntas as
quais ela deverá responder.
Coloque as perguntas num recipiente, faça suspense e deixe a criança
escolher um papel.
Leia a pergunta para a criança e a deixe responder. Depois a oriente no
procedimento correto que ela deveria tomar para que reflita.
Faça isso com todas as outras perguntas de uma forma bem lúdica, para
que a criança veja como uma brincadeira. Sempre explique em uma
linguagem bem simples de fácil compreensão.

Perguntas para colocar no papel:

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ME PERDI NO MERCADO. O QUE EU FAÇO? (depois q a criança falar,
explique que ela não pode sair sozinha do mercado, nem ir embora com
uma pessoa qualquer. Que ela não precisa chorar. Que ela pode falar com
a mulher do caixa ou o segurança que vai ajudá-la).
MINHA MÃE CHEGOU DA FEIRA CHEIA DE SACOLAS NOS BRAÇOS. O QUE
EU FAÇO? (Deixe a criança responder, depois proponha o quanto ela pode
ser prestativa ajudando a carregar as sacolas).
MEU AMIGO PEGOU MEU BRINQUEDO E NÃO QUER ME DEVOLVER, O
QUE EU FAÇO? (deixe a criança responder e depois leve a reflexão do que
ela poderia fazer para resolver a situação, como por exemplo, falar com a
mãe da criança, ou fazer um combinado com a criança que pegou o
brinquedo de dividirem um pouco cada um).
ENCONTREI UM DINHEIRO NO CHÃO, E AGORA, O QUE EU FAÇO? (deixe a
criança responder e depois explique o que devemos fazer quando
encontramos algo que não é nosso).
MEU AMIGO ME CHAMOU PARA BRINCAR, MAS EU NÃO QUERO IR (
Depois que ela falar, ensine para a criança uma forma de responder sem
ser mal educado ou magoar a outra criança).

Você pode criar outras perguntas nesta brincadeira para trabalharem

vários valores. Divirtam-se.

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 ATIVIDADE: MINHA IDENTIDADE

OBJETIVO: Conhecer a si mesmo e ao outro. Notar características de

semelhanças e diferenças. Aprender a se amar.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós

MATERIAL NECESSÁRIO: Fotografia recente da criança, papel e lápis de

cor.
PROCEDIMENTO: O responsável irá mostrar para a criança uma foto dela
atual. Conversem sobre a foto.
Faça as seguintes perguntas:
Você se lembra onde esta foto foi tirada?
O que a gente estava fazendo neste dia?
Você gosta desta foto?
Você consegue ver o quanto é bonita?
Como é o seu cabelo?
Que tipo de roupa você está usando?
Qual a cor dos seus olhos?
Com quem você se parece?

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Observem juntos as características familiares em comum e as
características diferentes.
Depois desta conversa, o responsável irá pedir para a criança se desenhar
observando todos seus detalhes.

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 ATIVIDADE: ORQUESTRA DE PAPEL

OBJETIVO: Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos

musicais e pelo próprio corpo durante brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Papel e aparelho com acesso a internet

PROCEDIMENTO: Entregar uma folha de papel para a criança e explicar

que ela irá tocar uma música utilizando a folha. O responsável pode
participar também como forma de incentivo.

Juntos assistir ao vídeo https://youtu.be/cPznBCwyhr0 e tocar seguindo o

ritmo da música. Façam isso assistindo ao vídeo várias vezes para
trabalhar a percepção rítmica da criança.
Se preferir, pode usar apenas o áudio da música com as crianças.

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 ATIVIDADE: SOPRE O QUANTO PUDER

OBJETIVO: Fortalecer os pulmões, desenvolver a musculatura do rosto,

trabalhar atenção e direção.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gesto e movimento

MATERIAL NECESSÁRIO: Copo descartável e um barbante

PROCEDIMENTO: O responsável irá pegar o copo descartável e fazer um

furo no fundo. Depois pegar o barbante e passar por ele esticando de uma
parede a outra. Se preferir pode usar cadeiras para prender o barbante.
Quanto mais longe, mas espaço terá para a brincadeira.
A brincadeira resume-se em a crianças sobrar o copo até que ele chega a
outra ponta do barbante.

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 ATIVIDADE: REGADOR INTELIGENTE

OBJETIVO: Incitar curiosidade, realizar descobertas, incentivar o cuidado

com a natureza.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaço, tempo, quantidades, relações e

transformações.

MATERIAL NECESSÁRIO: Prego ou algo que consiga fazer furos no fundo

da garrafa, água e uma bacia.

PROCEDIMENTO:
Assista ao vídeo de como realizar esta experiência neste link:
https://youtu.be/FQrJtxxk9PI
1 - Fure o fundo da garrafa (o adulto deverá
fazer essa etapa da atividade)
2 - Em uma bacia coloque água suficiente para a criança
brincar e que possa encher a garrafa escolhida.
3 - Auxilie a criança a encher a garrafa com água e tampe.

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levante-a na bacia ainda com a tampa. abra a garrafa
devagar e observe. depois feche novamente.
4 – O que vai acontecer? estando a garrafa furada, quando
abrir a tampa a água cairá e quando fechar a água não
sairá, parecendo um regador.
5 - Aproveite a água para regar as plantas, após brincar.

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 ATIVIDADE: CONTANDO BOLINHAS

OBJETIVO: Trabalhar noção de quantidade e coordenação motora fina.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaço, tempo, quantidades, relações e

transformações.

MATERIAL NECESSÁRIO: Dado, papel e caneta.

Se não tiver o dado, pode improvisar criando pequenos cartões
desenhando neles a quantidade de pontinhos de cada lado do dado. A
criança pode sortear estes cartões que irão substituir a função do dado.

PROCEDIMENTO: Nesta atividade o responsável irá desenhar várias

bolinhas pequenas no papel sulfite. A criança irá jogar o dado e contar as
bolinhas que saiu nele. Depois ela irá ter que rasgar o papel tirando a
quantidade de bolinhas referente a que tirou no dado.

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 ATIVIDADE: IMAGINANDO COM AS SOMBRAS

OBJETIVO: Usar a imaginação para criar brincadeiras por meio de

movimentos do corpo.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gesto e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Uma lanterna (lembrando que o celular também

pode ser usado com a lanterna traseira) ou a luz do sol

PROCEDIMENTO: Esta atividade pode ser realizada tanto de dia como de

noite, no chão ou na parede.
Deixe que a criança brinque de forma espontânea com sua sombra na
parede. Peça para fazer sombras utilizando as mãos, pisar na sombra,
dançar com ela (você pode colocar músicas para este momento divertido).
Se una com a criança na brincadeira fazendo sombras juntos usando a
imaginação. Criem histórias, casa, árvore, animais e o que mais forem
capazes de criar.

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 ATIVIDADE: PESCA PEÇAS

OBJETIVO: Desenvolver concentração, coordenação motora, noção de

força/distância, contagem, classificação de cores e tamanhos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações
MATERIAL NECESSÁRIO: Bambolê, corda ou barbante, peças de
brinquedos variados

PROCEDIMENTO: Amarre a corda ou barbante no bambolê de forma que

se transforme em uma “vara de pescar”. Espalhe brinquedos e objetos a
uma certa distância onde a criança consiga jogar o bambolê e acertá-los
para puxar. Você pode utilizar objetos de diferente cores e tamanhos e
trabalhar com comandos como; “tente pegar o objeto azul”, “tente pegar
o maior objeto de todos”.
Vocês podem fazer uma competição de quem pega mais objetos em
menos tempo. Depois peça para a criança contar as peças dela e a do
oponente questionando quem pegou mais.

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 ATIVIDADE: BIRUTA

OBJETIVO: Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e

fenômenos naturais, levantando hipóteses sobre tais acontecimentos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações

MATERIAL NECESSÁRIO: Papel crepom, tesoura, cola, palito de sorvete ou

de churrasco.

PROCEDIMENTO: O adulto irá recortar algumas tiras longas de papel

crepom. Depois irá colar na ponta de um palito e esperar secar para
começar a experiência.
Esta atividade pode ser realizada em um dia com vento ou dentro de casa
com o uso de um ventilador.
Converse com a criança pedindo para que ela sinta o vento. Deixe que ela
brinque com a biruta ao vento de forma espontânea, depois questione
para que lado o vento está soprando.

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 ATIVIDADE: CORES CORRESPONDENTES

OBJETIVO: Classificar cores e formas, desenvolver coordenação motora

fina

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas

MATERIAL NECESSÁRIO: Lápis de cor, tesoura e EVA

PROCEDIMENTO: Separe 4 lápis de cor. Recorte vários pedaços de EVA

nas cores correspondentes aos lápis que serão utilizados. Recorte cada cor
em uma forma diferente. EX: EVA azul recorte todos quadrados, EVA
vermelho recorte todos em círculos, EVA amarelo recorte todos em
triângulos, EVA verde recorte todos em retângulos. Faça um furo no meio
de todos para que facilite a entrada do lápis
Em seguida misture todo o EVA com todas as cores e formas. Peça para a
criança escolher um dos lápis e procurar a cor correspondente. Assim que
ela achar, peça para que ela nomeie a forma daquele EVA e em seguida
atravesse o lápis no EVA. Deixe que a criança continue a procurar e a
encaixar no lápis todas as formas correspondentes a este lápis. Quando
terminar, peça para que ela conte quantas pecinhas de EVA ela encaixou.
Depois faça o mesmo procedimento com os outros lápis e formas.
Obs: Você pode usar as cores que desejar nesta atividade.

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 ATIVIDADE: DESFILANDO

OBJETIVO: Perceber características físicas das pessoas e suas diferenças

aprendendo a respeitá-las.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós

MATERIAL NECESSÁRIO: Algum aparelho que toque música, fantasias,

acessórios dos adultos, maquiagem infantil.

PROCEDIMENTO: Primeiramente deixe a criança assistir aos vídeos

https://www.youtube.com/watch?v=rJd6Qd3ZoOY
https://www.youtube.com/watch?v=C0CulI-yucI
Explique que ela irá assistir a um desfile de moda.
Diga que hoje ela/ele irá desfilar como uma/um modelo e que vocês irão
se caracterizar para isso.
Use acessórios, penteados, roupas e fantasias, sapatos dos adultos,
maquiagem. Soltem o som e façam muitos cliques. Deixe que a criança se
aprecie no espelho e olha suas fotos.
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 ATIVIDADE: LEITURA DE TRAVA LÍNGUA

OBJETIVO: Reconhecer rimas , aliterações em cantigas de roda e textos

poéticos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação

PROCEDIMENTO: Ler o trava língua com a criança (pegue o dedinho dela e

passe em baixo das letras enquanto lê da esquerda para a direita
enfatizando as rimas). Peça para que ela repita cada frase.

Depois da leitura, faça algumas perguntas:

Qual é o doce mais doce?
Quem perguntou para o doce?
Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=wl9_0-WX-EM

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 ATIVIDADE: DESAFIO DO MÍMICO

OBJETIVO: Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras,

jogos e atividades artística. Inventando e reinventando jogos simbólicos e
reproduzindo papéis sociais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpos, gestos e movimentos

PROCEDIMENTO: Conte para a criança que há um artista chamado

mímico. Diga como ele se caracteriza e explique que ele usa os
movimentos do corpo para se comunicar.
Através do vídeo abaixo, deixe que a criança se divirta conhecendo o
trabalho deste profissional.
https://www.youtube.com/watch?v=RIczvCISWGE
Após assistirem ao vídeo, a criança irá brincar com o corpo, com o
movimento e aprender a expressar-se de forma diferente e divertida.
Diga para ela que vocês irão brincar de mímico.
O Responsável irá desafiar a criança, a qual terá que imitar os seguintes
comandos:

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- Faça de conta que está tomando banho, passando sabonete, shampoo.
Faça de conta que caiu espuma nos olhos, ardeu e você está chorando
(sem fazer som).
-Faça de conta que você está comendo pipoca igual o mímico do vídeo.
- Faça de conta que está dançando sem música, tocando guitarra.
- Faça de conta que você é um cachorro com a patinha quebrada.
- Faça de conta que você está com muita coceira no corpo.
- Faça de conta que está nadando na piscina.
-Faça de conta que está com muito frio.
- Faça de conta que está cuidando de um bebê dando comida e colocando
ele para dormir.
Vocês podem criar outras inúmeras imitações para o desafio. Brinque com
a criança, peça para que ela também invente outras ações para você
imitar junto com ela.

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 ATIVIDADE: ADIVINHA

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação

PROCEDIMENTO: Nesta atividade podemos trabalhar inúmeros temas,

como por exemplo; animal e objeto.
O Objetivo é a criança adivinhar o que você está descrevendo.
Adivinhas com animais:
-Moro na floresta, pulo de galho em galho e gosto de comer frutas. Quem
sou eu? (Macaco)
- Sou amarelo e tenho manchinhas pelo corpo, meu pescoço é bem
comprido. Quem sou eu? (Girafa)
- Sei voar e sou pequenininha. Tenho um ferrão no meu bumbum e pico
quem mexer na minha casinha. Quem sou eu? (Abelha)
- Sou muito feroz e tenho uma juba gigantesca. Sei rugir bem alto e coloco
medo em muita gente. Quem sou eu? (Leão)
- Moro no fundo do mar, tenho muitos braços e uma cabeça grandona.
Quem sou eu? (Polvo)
- Sou pequenininha mas consigo carregar as folhas da árvore. Adoro
comer açúcar e moro com muitas outras amiguinhas. Quem sou eu?
(Formiga)
- Sou toda molenga e moro embaixo da terra. Quem sou eu?

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Interações: Gostou de adivinhar?
Você sabe fazer igual?
Quero adivinhar também.
Qual é o seu animal favorito?
Onde ele vive?

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 ATIVIDADE: ARREMESSANDO COM OS PÉS

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora, equilíbrio e agilidade da

criança.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Uma toalha ou tapete, brinquedos de tamanho

médio, um cesto ou bacia.

PROCEDIMENTO: Primeiramente estenda a toalha ou tapete no chão para

a criança deitar-se.
O cesto será colocado próximo a cabeça da criança e os brinquedos
deverão estar dispostos próximo aos pés.
Com os pés, e sem auxílio das mãos, a criança deverá pegar os brinquedos
um por vez, e colocá-los dentro do cesto ou bacia.

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 ATIVIDADE: O JOELHO JUVENAL

OBJETIVO: Responder e formular perguntas sobre fatos da história

narrada. Identificar principais acontecimentos, personagens e cenários.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação

MATERIAL NECESSÁRIO: Aparelho com acesso a internet

PROCEDIMENTO: A criança irá assistir a história no link

https://www.youtube.com/watch?v=1dS8XQurfZw&t=7s
Após assistir, os responsáveis farão os seguintes questionamentos:
- Qual o nome da história?
- Qual o nome do Joelho?
- O que ele gostava de fazer?
- O joelho falava com quem?
- Quando se machucava, ia para onde?

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 ATIVIDADE: EQUILIBRANDO A BOLA

OBJETIVO: Desenvolver atenção, equilíbrio e lateralidade

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos.

MATERIAL NECESSÁRIO: Bola, dois cabos de vassoura, garrafas pet como

obstáculos (as garrafas podem ser substituídas por qualquer objeto para
demarcar onde a criança deve contornar).

PROCEDIMENTO: Nesta atividade é necessário dois participantes. Um

participante irá segurar um lado dos dois cabos e o outro participante irá
segurar os cabos pelo outro lado, assim como na figura acima.
A bola será colocada no meio e os participantes devem equilibrá-la
passando pelo percurso. O percurso poderá ser feito com garrafas ou
outro objeto que possa substituí-las. O intuito é ter a demarcação para
desviar.
Coloque uma demarcação em torno de um metro em frente a outro (pode
colocar quantas quiser). Os participantes devem trançar os obstáculos
equilibrando a bola nos cabos até chegar ao final do trajeto.

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 ATIVIDADE: COPIE AS IMAGENS EM AÇÃO

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas

MATERIAL NECESSÁRIO: Palitos de dente ou de fósforo, papel e caneta.

PROCEDIMENTO: Fazer várias fichinhas com o papel. Desenhar em cada

uma delas um homenzinho de palito. Cada um deles em uma posição
diferente, assim como podemos ver na figura acima. Recorte alguns
círculos pequenos de papel para a criança poder fazer a cabeça dos
homenzinhos. Feito isso, disponibilize para a criança vários palitos de
fósforo ou de dente e explique que ela deverá sortear uma ficha e criar o
bonequinho na mesma posição do que ela está vendo.
Pergunte quantos palitos usou para criar o homenzinho.
Peça para que a criança imite a posição do homenzinho com o próprio
corpo assim que fazer cada um deles. Tire fotos para ela comparar se está
igual.

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 ATIVIDADE: MASSINHA

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina, a concentração e

imaginação. Estimular a oralidade e o raciocínio. Apresentar e descobrir
novas formas, cores, texturas, sensações e movimentos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas

MATERIAL NECESSÁRIO: Materiais que estão na receita, objetos e

brinquedos de casa

PROCEDIMENTO: Nesta atividade a criança, junto com o adulto, irá fazer a

receita da massinha caseira.
Explique para a criança que vocês irão fazer a massinha e por isso
precisam ler a receita do que irão precisar.

RECEITA:
1 XÍCARA DE SAL
4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO
1 XÍCARA E MEIA DE ÁGUA
3 COLHERES DE SOPA DE ÓLEO

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 CORANTE OU SUCO EM PÓ PARA DAR A COR

Façam a leitura juntos da receita acima passando o dedinho da criança por

baixo das letras enquanto lê.
Em seguida separem os ingredientes e façam a massinha. Se caso a
massinha ficar grudenta, coloque um pouco mais de farinha até dar o
ponto para manusear sem grudar.
Deixa a criança brincar com a massinha livremente por um tempo.
Enriqueça a atividade com palitos, forminhas, tesoura sem ponta,
potinhos, tampinhas, panelinhas entre outras peças de brinquedos.

Guarde a massinha para usar em uma atividade no próximo dia (guarde na

sacolinha ou potinho, de preferência dentro da geladeira).

Segunda atividade com a massinha:

Convide a criança a pesquisar pela casa por objetos que ela possa usar
para fazer marcas na massinha. Como por exemplo; pente, régua e o que
conseguirem encontrar. Deixe que ela explore as texturas diferente.

Terceira atividade com a massinha:

Brinquem de modelar usando temáticas como criar animais, casa, carros,
dando início a uma história

Quarta atividade com a massinha:

Pedir para que a criança modele letras. Você pode mostrar as letras como apoio.
Peça para modelar o próprio nome. Escreva para que ela veja primeiro.

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 ATIVIDADE: EQUILIBRISTA

OBJETIVO: Desenvolver suas habilidades de equilíbrio, lateralidade,

percepção espacial e confiança.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gesto e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Nesta atividade iremos precisar de uma corda ou

algo que a simule. Pode ser um risco no chão, uma fita, ou o que conseguir
achar para improvisar. Um cabo de vassoura ou objetos para equilibrar
nas mãos.

PROCEDIMENTO: Explique para a criança que ela irá assistir a um vídeo

dos equilibristas do circo. Explique o que exatamente eles fazem no
espetáculo, depois coloque a criança para assistir ao vídeo para que veja o
trabalho deste artista circense.
https://www.youtube.com/watch?v=v_iOWRsw-jA

Após assistir, fale para a criança que ela será a equilibrista e terá que
andar sobre a corda no chão sem pisar fora dela. Dê alguns objetos para
que ela possa carregar nas mãos ou um cabo de vassoura enquanto faz o
percurso.

30
 ATIVIDADE: BOLHAS DE SABÃO

OBJETIVO: Trabalhar conceitos de tamanhos, contagem e fortalecer

musculatura facial

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações

MATERIAL NECESSÁRIO: Canudinho, frasco do detergente, garrafa pet,

água e detergente. (os materiais podem ser substituídos por similares se
desejar)

PROCEDIMENTO: Você pode cortar uma garrafa pet para fazer bolhas
grandes, uma garrafa de detergente para fazer bolhas médias e usar
canudinhos para fazer bolhas pequenas. Não é necessário ser apenas este
material, o importante é conseguir fazer bolhas de tamanhos diversos
para que a criança veja a diferença. Estimule a criança a assoprar.
Questione a criança sobre o tamanho da bolha, brinquem de estourar,
contar. O líquido usado pode ser detergente com água.

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 ATIVIDADE: ROUPA MOLHADA NO VARAL

OBJETIVO: Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,

resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos
naturais ou artificiais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações

MATERIAL NECESSÁRIO: Prendedores, barbante, roupas, bacia ou balde

com água.

PROCEDIMENTO: Ajude a criança encher o balde (ou bacia) com água,

peça para que ela molhe as roupas, torça e coloque no varal para secar
(varal providenciado na altura da criança que pode ser feito com duas
cadeiras e um barbante).
Deixem a roupa secar e em seguida chame a criança para avaliar se as
roupas secaram. Peça para que ela recolha perguntando o que ela acha
que fez as roupas secarem. Explique que o calor do sol faz a água da roupa
evaporar e o vento também ajuda a secar.

32
 ATIVIDADE: BOLICHE

OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual-motora.

Desenvolver organização espacial e temporal.
Desenvolver lateralidade e equilíbrio.
Noção de força e distância.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Garrafas, caixas, potes ou qualquer outro que

seja possível derrubar. Uma bola (podendo ser fabricada com meias).

PROCEDIMENTO: Todo mundo já conhece a brincadeira!

Organize os pinos, tome distância e jogue a bola para derrubá-los.
Se a criança tiver facilidade pra jogar a bola corretamente, coloque ela
mais longe para jogar a bola.
Peça para a criança contar quantos pinos derrubou e quantos ficaram em
pé.
Vocês podem brincar marcando quem derrubou mais na jogada. A criança
conta os pinos caídos e o adulto escreve o número de forma que a criança
o veja, no final de cada disputa, olhem os números e discutam sobre quem
derrubou mais e quem derrubou menos.
Toda vez q os pinos forem derrubados, deixe que a criança organize
novamente.

33
 ATIVIDADE: AFUNDA OU FLUTUA?

OBJETIVO: Estabelecer relações de comparação entre objetos,

observando suas propriedades e registrando dados relativos a tamanhos,
pesos, volumes e temperaturas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações.

MATERIAL NECESSÁRIO: Recipiente grande cheio de água e objetos de

diferentes pesos e tamanhos.

PROCEDIMENTO: O adulto irá pedir para a criança escolher um dos

objetos separados para colocar na água.
Ao escolher, pergunte a ela se acha que aquele objeto é pesado ou leve,
se ela acha que ele afunda na água ou boia. Deixe a criança apalpar e
sentir o peso. Levante questionamentos como: Você acha que um objeto
grande afunda? Vamos testar? E este objeto pequeno, será que afunda?
Deixe que ela teste todos os objetos que foram separados.

34
 ATIVIDADE: LITERATURA DE CORDEL

OBJETIVO: Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e

modos de vida, valorizando as marcas culturais do seu grupo de origem e
de outros grupos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós

MATERIAL NECESSÁRIO: Aparelho com acesso à internet, papel e lápis de

cor.

PROCEDIMENTO: A criança irá assistir o vídeo da poesia popular

“Marmelo, o jacaré banguelo”.
https://www.youtube.com/watch?v=evEekjbLs90
O adulto irá fazer os seguintes questionamentos:
-Quem se apaixonou pelo jacaré?
-Como era a boca do jacaré?
-Você gostou da história? Por quê?
-Agora que você já escutou a história, faça de conta que você é um jacaré
e imite-o!

Depois peça para que a criança faça um desenho referente ao cordel

35
 ATIVIDADE: PANO ENCANTADO

OBJETIVO: ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de

participação, cooperação e solidariedade, em brincadeiras e em
momentos de interação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Um pano, pode ser uma toalha de banho ou

um lençol.

PROCEDIMENTO: O pano irá se transformar em tudo o que você quiser e

imaginar. Não esqueça que os participantes precisam ajudar
para as transformações acontecerem.
Assistam ao vídeo do link abaixo e vejam algumas possibilidades em que
seu pano pode se transformar.

https://youtu.be/_-S7OYCoWRA

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 ATIVIDADE: MATEMÁTICA DIVERTIDA

OBJETIVO: Relacionar números às suas respectivas quantidades

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaço, tempo, quantidades, relações e

transformações.

MATERIAL NECESSÁRIO: Uma folha grande ou várias folhas sulfite, caneta

ou canetão, materiais diversos em diferentes quantidades como palitos,
blocos, feijões, etc.

PROCEDIMENTO: Faça círculos e coloque números dentro que você queira

trabalhar. Pode fazer um círculo em cada folha sulfite ou vários círculos
em uma folha maior. Depois peça para a criança que represente a
quantidade usando os objetos (exemplo na imagem).

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 ATIVIDADE: CAMA DE GATO

OBJETIVO: Demostrar controle e adequação do uso do seu corpo em

brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Barbantes, linhas, elásticos, fita adesiva.

Qualquer um destes.

PROCEDIMENTO: Dê para a criança o barbante (linha ou outra coisa que

irá usar para substituir) e explique que terão que fazer um emaranhado de
linhas. Para isso será preciso passar o barbante por várias vezes até que
fique um emaranhado. Depois de pronto a criança terá que passar por ele
desviando o corpo até chegar do outro lado.
Incentive as possibilidades de abaixar, rastejar, erguer-se, pular. Ensine-a
respeitar a si mesma e, aos outros, principalmente quando não
conseguem ou têm dificuldade para realizar a atividade.

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 ATIVIDADE: CAÇA FORMAS

OBJETIVO: Desenvolvimento do raciocínio. Reconhecer formas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas

MATERIAL NECESSÁRIO: Lápis de cor e papel sulfite

PROCEDIMENTO: Desafiar a criança a procurar pela casa objetos em

forma de círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
Pergunte:
Para que serve cada objeto que você encontrou?
Você conhece outros objetos que tenham essas formas?
Quais são as cores de cada um?

Por fim, peça para que a criança desenhe e pinte cada forma geométrica.

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 ATIVIDADE: A LINDA ROSA JUVENIL

OBJETIVO: Responder e formular perguntas sobre fatos da história

narrada. Identificar principais acontecimentos, personagens e cenários.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação

MATERIAL NECESSÁRIO: Aparelho com acesso à internet

PROCEDIMENTO: Explicar para a criança que irão ouvir a música “A linda

rosa Juvenil”
A criança irá assistir ao vídeo de encenação:
https://www.youtube.com/watch?v=wgAZuMZF5MU
O responsável fará as seguintes perguntas:
- Qual é o nome da música?
-Qual é o nome da flor?
- Quem era a flor na encenação?
- O que aconteceu com a flor?
- Onde ela vivia?
-Quem fez a rosa adormecer?
- Quem a salvou?
Para finalizar, todos irão participar da encenação da música.

40
 ATIVIDADE: FUI À FEIRA

OBJETIVO: Se expressar oralmente através de brincadeiras de faz de

conta desenvolvendo a imaginação. Contar quantidades. Incentivar o
hábito da alimentação saudável.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação

MATERIAL NECESSÁRIO: Frutas e legumes

PROCEDIMENTO: Brinquem de comprar e vender.

Peça para a criança separar as frutas dos legumes, contar quantas tem em
cada grupo que separou, contar quantas tem se juntar tudo. Incentive a
separar por cores, questione qual é o seu alimento preferido que tem na
feirinha. Questione se aqueles alimentos são saudáveis e por quê.
Façam uma lista escrita de suas frutas favoritas. A criança irá falar e o
adulto será o escriba (letra bastão). Leia a lista com a criança deixando-a
passar o dedinho por baixo das letras da esquerda para a direita enquanto
lê.
Enfatize as iniciais de cada palavra escrita.

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 ATIVIDADE: CIRCUITO

OBJETIVO: Desenvolver habilidades motoras demonstrando controle e

adequação do uso de seu corpo.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Cabo de vassoura, cadeiras, giz de lousa ou algo

que possa riscar o chão, garrafas pet ou outra coisa que possa substituir.

PROCEDIMENTO: Nesta atividade improvisaremos um circuito de

obstáculos para que a criança possa andar sobre ele.
Coloque um cabo de vassoura no chão (para se equilibrar por cima), na
sequência várias cadeiras (para se rastejar por baixo), na sequência
desenhe uma amarelinha (para pular variando um pé e dois pés), na
sequência faça vários círculos (para pular com os pés juntos) e por fim
uma sequência de garrafas para a criança trançar (pode substituir as
garrafas por outro objeto)
Faça o circuito completo para que a criança veja como deve proceder.
Depois é a vez dela se divertir.

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 ATIVIDADE: BATALHA DO MOVIMENTO

OBJETIVO: Desenvolver atenção e habilidades motoras

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Aparelho com acesso à internet

PROCEDIMENTO: Assistir ao vídeo e dançar imitando os movimentos da

música. Dance quantas vezes a criança desejar.
https://www.youtube.com/watch?v=8e3MBmvAv0k&t=77s

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 ATIVIDADE: CRIANDO A PARTIR DA IMAGEM

OBJETIVO: Desenvolvimento da criatividade

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas. Escuta, fala,

pensamento e imaginação.

MATERIAL NECESSÁRIO: Lápis de cor e folhas sulfite

PROCEDIMENTO: O Adulto irá desenhar um círculo no centro do papel e

depois perguntar para a criança que desenho ela pode criar usando aquele
círculo. Deixe que ela crie o desenho utilizando o círculo. Levante
questionamentos sobre quais coisas tem o mesmo formato que o círculo e
que outros desenhos ela pode criar usando-o.
Faça o mesmo procedimento usando as outras formas geométricas.

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 ATIVIDADE: PESCARIA COM OS PÉS
=-

OBJETIVO: Desenvolvimento concentração, conhecimento corporal e

habilidades motoras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Dois baldes, água, objetos diversificados

PROCEDIMENTO: A criança irá se sentar em uma cadeira. Coloque uma

venda nos olhos dela para que possa se concentrar tateando com os pés.
Coloque as duas bacias ao chão perto da criança. Uma bacia com água e
vários objetos dentro e a outra bacia vazia. Peça que a criança tateie com
os pés tirando os objetos um de cada vez da bacia com água e colocando
na bacia vazia.

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 ATIVIDADE: MINHA PLANTINHA

OBJETIVO: Manipular, experimentar, arrumar, explorar o espaço por meio

da experiência

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações

MATERIAL NECESSÁRIO: Sementes diversas, um recipiente para plantar.

PROCEDIMENTO: O responsável irá apresentar para a criança vários tipos

de sementes como, girassol, cebolinha, feijão. Depois irá explicar que
quando plantamos aquela semente na terra ela cresce e vira uma planta.
Mas para isso é preciso cuidar desta semente na terra para ela se
desenvolver.
Proponha o plantio e deixe a criança escolher a semente.
Use vasos, latas, canteiros ou outro recipiente que tiver.
Incentive a criança a cuida e observar, dia a dia, o seu desenvolvimento.

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 ATIVIDADE: MÁGICA DO GELO

OBJETIVO: Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,

resultante de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos
naturais e artificiais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações

MATERIAL NECESSÁRIO: Esponja, copo, cubos de gelo e uma garrafinha

com água

PROCEDIMENTO: Esta atividade o adulto fará primeiro e depois irá

ensinar o truque para a criança, que fara a mágica posteriormente.
Coloque a esponja seca dentro do copo, em seguida, acrescente duas
pedrinhas de gelo de forma que fique escondidos na esponja. Comece o
truque mostrando a garrafinha de água. Explique que você irá transformar
um pouquinho de água em gelo.
Despeje algumas gotas de água da garrafa no copo, a esponja irá absorvê-
la. Depois fale alguma palavra mágica e vire o copo deixando os cubos de
gelo cair.

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 ATIVIDADE: TRABALHANDO COM RÓTULOS

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas

MATERIAL NECESSÁRIO: Rótulo de algum produto que começa com a

inicial da criança. Papel, lápis e lápis de cor.

PROCEDIMENTO: Pegue o produto com o rótulo que começa com a inicial

da criança e misture com outros produtos de rótulos diferentes. Peça para
a criança olhar qual deles começa com a letra do seu nome.
Depois que encontrar, pegue uma folha e dobre ao meio. Depois dobre ao
meio novamente e abra. Isto é para deixar a folha dividida em quatro
partes.
Na primeira parte, peça para a criança escrever a inicial do seu nome. Na
segunda parte, peça para escrever o nome do produto. Na terceira parte,
peça para escrever o seu nome. Na quarta parte, peça para desenhar o
produto e pintar.

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 ATIVIDADE: AMARELINHA DIFERENTE

OBJETIVO: Aperfeiçoar seus recursos de deslocamento e ajustar suas

habilidades motoras

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Giz de lousa para desenhar no chão

PROCEDIMENTO: Desenhar as duas amarelinhas igual na imagem acima.

Em uma fica o adulto e em outra a criança.
Um dos dois fica sempre responsável por dar o comando. Onde o que
comanda pular, o outro deverá pular no quadrado similar da sua
amarelinha.
Aumente a amarelinha para ficar mais divertido.

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 ATIVIDADE: A ABELHINHA CURIOSA

OBJETIVO: Recontar histórias ouvidas para a produção de reconto escrito,

tendo um dos responsáveis como escriba.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala pensamento e imaginação

MATERIAL NECESSÁRIO: Papel e caneta.

PROCEDIMENTO: Faça a leitura do texto para a criança

Depois de ler a história, a criança irá recontá-la do seu jeitinho enquanto o

adulto escreve.

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 ATIVIDADE: MORTO-VIVO

OBJETIVO: Atenção e foco, coordenação motora grossa e controle

emocional.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: -------------

PROCEDIMENTO: Esta brincadeira é muito conhecida. Alguém irá dar os

comandos (Morto-vivo) para que a criança obedeça (morto agacha e vivo
levanta). Coloque várias pessoas para participar da brincadeira para que
haja a competição de quem fica por último.

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 ATIVIDADE: MÃO NA BOLA

OBJETIVO: Atenção e foco, coordenação motora grossa e controle

emocional.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Uma bola (pode ser substituído por qualquer

outro objeto que caiba na mão).

PROCEDIMENTO: O adulto irá sentar-se de frente a criança e colocar a

bola no meio como na imagem. Se for feito em aula, coloque as crianças
uma em frente a outra.
O adulto irá dar comandos rápidos de onde a criança deve colocar as mãos
como “mão na cabeça, mão no pé, mão na barriga, mão no joelho”. Todos
devem obedecer. Em algum momento deve dizer “mão na bola”. Quando
este comando for dado, as duas crianças que estão de frente devem
tentar pegar a bola. Quem conseguir pegar, ganha a partida.
Se estiver apenas o adulto e a criança, o adulto irá dar os comandos e
também participar.

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 ATIVIDADE: A TARTARUGA INFELIZ

OBJETIVO: Demostrar empatia e respeito pelos outros percebendo suas

diferenças

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós

MATERIAL NECESSÁRIO: Acesso a um aparelho com internet

PROCEDIMENTO: A criança deverá assistir a história no link:

https://www.youtube.com/watch?v=Me5rr2G1fZg . Depois o adulto
deverá dialogar com a criança sobre a história enfatizando as diferenças
individuais de cada um e a necessidade de aceitar o outro como ele é.
Por fim, peça para que a criança desenhe a parte da história que ela mais
gostou.

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 ATIVIDADE: OLHO VIVO

OBJETIVO: Trabalhar percepção visual e memória

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas

MATERIAL NECESSÁRIO: Lápis, Borracha, lápis de cor

PROCEDIMENTO: Deixe que a criança escolha um objeto e peça para ela

desenhá-lo se atentando para os detalhes. Ao finalizar, deve pintar
tentando se aproximar da cor original do objeto.

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 ATIVIDADE: EQUILIBRANDO A BEXIGA

OBJETIVO: Desenvolver concentração e equilíbrio

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos

MATERIAL NECESSÁRIO: Bexiga, colher, dois baldes e água

PROCEDIMENTO: Encher a bexiga de água de forma que caibam dentro da

colher. Encha um balde com essas bexigas, depois desafie a criança a
colocar a colher na boca, equilibrar a bexiga em cima e percorrer um
caminho até outro balde, onde ela irá colocar a bexiga que carregou. Ela
deve fazer isso várias vezes até acabar as bexigas do primeiro balde. Vocês
podem criar disputas com a participação de mais pessoal.

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 ATIVIDADE: CORRIDA DO COPO

OBJETIVO:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gesto e movimento

MATERIAL NECESSÁRIO: Copos, uma bolinha leve (pode ser a de

desodorante roll on) e água.

PROCEDIMENTO: Peça para a criança encher os copos com água e colocá-

los em fileira em cima de uma mesa. O desafio será soprar a bolinha sobre
os copos flutuando sobre a água sem deixar cair. Quanto mais copos, mais
divertido fica.

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 ATIVIDADE: QUAL É A MÚSICA?

OBJETIVO: Desenvolvimento da fala e concentração

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação

MATERIAL NECESSÁRIO: Papel e caneta

PROCEDIMENTO: Escolhe várias palavras referentes a músicas que a

criança conheça. Por exemplo; “Borboleta”, (música da borboletinha),
“vaca” (música do seu lobato), “pomba” (música da pombinha branca),
“Alecrim” (música do alecrim dourado).
Escreve estas palavras em um papel, recorte e dobre para sortear.
Fale para a criança que vocês irão brincar de qual é a música e que ela irá
sortear um papel com a palavra e cantar uma canção que tenha aquela
palavra. Leia a palavra para a criança quando sortear pegando o dedinho
dela e passando por baixo da palavra.

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 ATIVIDADE: EXPERIÊNCIA ÁGUA NO SAQUINHO

OBJETIVO: Instigar curiosidade e relatar acontecimentos

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações

MATERIAL NECESSÁRIO: Saco plástico, alguns lápis e água

PROCEDIMENTO: Encha a sacolinha com água e amarre. Fale para a

criança que vocês farão uma experiência. Mostre para ela o lápis e
pergunte o que ela acha que acontece se o lápis furar o saco atravessando
de um lado ao outro.
Deixe que a criança realize a atividade observando o que acontece. Depois
peça para ela falar o que aconteceu e porque ela acha que a água não
vaza. Brinquem colocando vários lápis na sacola e por fim peça para a
criança tentar retirar o lápis questionando se água irá vazar ou não.

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