Pular a cerca: encontros entre a Educação

Visual e o museu de arte

Relatório de Prática de Ensino Supervisionada

Orientadora: Professora Doutora Ana Sousa

Cooperante: Professor Carlos Maia
Mestranda: Catarina Soares e Sá
 Mestrado em Ensino de Artes Visuais
Introdução à prática profissional IV

Educação Visual

9º ano do ensino básico

Escola Básica e Secundária de

Carcavelos

3º período do ano letivo

2018/2019

16 tempos letivos
Mestrado em Ensino de Artes Visuais
Introdução à prática profissional IV

Visita orientada à coleção

moderna do Museu
Gulbenkian
 Motivações e objetivos

Promoção da utilização do museu enquanto espaço de

aprendizagem e lazer
A disciplina de Educação Visual: área do conhecimento
desconsiderada pelo sistema educativo
Aplicabilidade e conexão dos conteúdos

Validade da aprendizagem ao longo da vida

Fazer vs observar, interpretar, refletir

 Estrutura

1 2 3
Enquadramento Contexto Prática de Ensino
pedagógico e Supervisionada
didático
Preparação
Escola Observação preliminar
Construtivismo Preparação da visita de estudo
Museu Planificação

Formalismo Relação escola-museu Implementação

Avaliação
Unidade didática
Trabalho desenvolvido pelos alunos
 Construtivismo
Psicologia

Teorias da aprendizagem

Modelo pragmático-reconstrutor na educação artística

Educação informal, formal e não formal

 Formalismo
Psicologia

Teorias da aprendizagem

Modelo formalista-cognitivo na educação artística

Programas de ensino artístico

Contexto

Escola

Museu

Relação escola-museu
 Implementação
Diagnóstico

Frequência de visita a museus

Museus em geral Museus de arte

15

13

10

8
7

2
1
0
Nunca Uma vez por ano Duas a quatro vezes por ano Cinco ou mais vezes por ano
 Implementação
Diagnóstico

Quantidade de visitas a museus específicos

28
Museu Calouste Gubenkian
25
23 Museus Coleção Berardo
21
Museu Nacional de Arte Antiga
18 18
16
Museu Nacional de Arte Contemporânea do
Chiado

11
10 Fundação Arpad Szenes - Vieira da Silva

7 Museu Rafael Bordalo Pinheiro

5 5
4
MAAT – Museu Arte Arquitetura Tecnologia
2
1 1 1
0 0 0 0
Nunca Uma vez Duas ou mais vezes
 Implementação
Diagnóstico
Perceção relativa a museus

Gosto de visitar museus de arte e as suas coleções As visitas orientadas fomentam o gosto pela arte

As visitas orientadas contribuem para um maior conhecimento da arte O museu é um local para aprender

O museu é um local de lazer O museu não tem qualquer utilidade

19

15
12
10 10
9
8
7 7 7 7 7
6 6 6 6
5
4
3 3 3
2
0 0
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
 Implementação
Diagnóstico

Estádios de
desenvolvimento estético

Amadeo de Souza-Cardoso
Titulo desconhecido (Entrada) - 1917
Implementação
Visita orientada
 Implementação
Visita orientada e sala de aula

Museus

Arte contemporânea

Cor e Luz
 Implementação
Sala de Aula
Trabalho prático
 Implementação
Sala de Aula
Trabalho prático
 Implementação
Sala de Aula
Trabalho prático
 Implementação
Sala de Aula
Trabalho prático
 Implementação
Sala de Aula
Trabalho prático
 Implementação
Sala de Aula
Trabalho prático
 Implementação
Sala de Aula
Trabalho prático
 Avaliação da unidade didática
Perceção relativa a museus
Gosto de visitar museus de arte e as suas coleções As visitas orientadas fomentam o gosto pela arte
As visitas orientadas contribuem para um maior conhecimento da arte O museu é um local para aprender
O museu é um local de lazer O museu não tem qualquer utilidade
19
18

14
13
12 12
11

8
7
6
5 5
4
3 3 3
2 2 2
1
0 0 0 0
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente
 Avaliação da unidade didática

Início Fim
Discordo totalmente Discordo parcialmente Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente Concordo parcialmente Concordo totalmente

4%

22% 22%
16%
28%

26%
30%

52%

Gosto de visitar museus e as suas

coleções.
 Avaliação da unidade didática

Início Fim
Discordo totalmente Discordo parcialmente Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente Concordo parcialmente Concordo totalmente

15%
20%
26%

48%

37%
32%
22%

As visitas orientadas fomentam o gosto pela arte.

 Avaliação da unidade didática

Início Fim
Discordo totalmente Discordo parcialmente Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente Concordo parcialmente Concordo totalmente

7% 8%

22% 20%

44%

72%

26%

As visitas orientadas contribuem para um maior conhecimento da arte.

 Avaliação da unidade didática

Início Fim
Discordo totalmente Discordo parcialmente Discordo totalmente Discordo parcialmente
Concordo parcialmente Concordo totalmente Concordo parcialmente Concordo totalmente

12%
18%

12%

9%

58%

15%
76%

O museu não tem qualquer utilidade.

 Reflexões finais
Confluência de intenções

A relação museu-escola

O número excessivo de alunos por turma

Necessidade de atualização da disciplina de Educação Visual

Obras de arte, arte contemporânea