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Este material ou qualquer parte dele, incluindo suas ilustrações, não pode ser reproduzido ou usado
de forma alguma sem autorização expressa do autor, estando resguardado sob a legislação dos
direitos autorais.
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 Introdução
A coleção “Primeiros Números” é uma linda coleção de livros de
matemática com lições para crianças de 3 a 6 anos, sendo ideal para a
alfabetização matemática de forma simples e inteligente.

A coleção é composta de seis livros, sendo este o quarto volume.

Neste livro vamos praticar várias atividades de contagem, geometria e

raciocínio lógico.

A contagem é, certamente, uma das principais atividades (se não a

principal) a ser praticada amplamente na infância para que a criança se
desenvolva bem em matemática.

Quanto mais oportunidades de contagem, melhor!

Por contar, a criança começa a perceber padrões nos números,

memorizar sua sequência e admirar-se de sua ordem.

Assim, variadas e belas atividades de contagem foram preparadas, com

foco nos números até 30: contar estrelas no céu, pássaros, peixes, conchinhas do
mar e muito mais.

O ensino de geometria às crianças, por sua vez, tem como principal

objetivo desenvolver nos pequenos a capacidade de análise e observação.

Por observarem as formas, diferenciarão elas pelos seus lados, atribuindo

a cada uma características únicas, inconfundíveis.

Combinaremos as formas geométricas básicas, inclusive, para formar

objetos mais complexos, como um trem e um castelo (lições 40 e 41), dando um
relance das possibilidades da Geometria e do maravilhamento da matemática.

Várias outras lições com ênfase concreta (auxílio do material dourado,

por exemplo) e abstrata (estudo dos números, geometria) foram preparadas para
os estudos.

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 Várias lições, por fim, foram dedicadas ao estudo, prática e
desenvolvimento do raciocínio lógico, que desenvolve a lógica, estimula a
criatividade e a imaginação e abre amplo caminho para as habilidades
matemáticas.

Jogaremos com cartões numéricos; criaremos formas em Geometria;

contaremos até 30; construiremos com blocos; e muito mais.

Esse livro trabalha, portanto, a matemática considerando atividades de

aritmética (números e operações), geometria e raciocínio lógico.

As atividades se apoiam em belas ilustrações e recursos concretos que

facilitam a aprendizagem.

Esse material busca ensinar de maneira simples a matemática às crianças,

resgatando uma tradição: o ensino de matemática sempre se fez com recursos
como pedrinhas, grãos de feijão ou milho, folhas caídas no jardim, palitos e
gravetos.

O único recurso que este livro sugere a aquisição é o material dourado;

mesmo esse, contudo, pode ser substituído por semelhante fabricado em casa:
palitos, por exemplo, envoltos em dezenas com elástico e palitos soltos.

Por estudar matemática por esse material, seu filho (a) estará muito bem
encaminhado, e matemática não representará mais problema ou dificuldade:
pelo contrário, grandes são as chances de matemática ser a matéria preferida!

Nas próximas seções há orientações sobre o uso deste livro e os estudos

em geral. Sua leitura é obrigatória, para entender como tirar o melhor proveito
deste material.

Professor Sergio Morselli.

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 Entendendo a coleção Primeiros Números
Chegou aqui e ainda está confuso com relação à sequência dos livros
Primeiros Números?

Este é o livro 4. Muito bem. Mas e o livro 3? E o livro 5? Qual a diferença?

Se você tem dúvidas com relação à coleção e como esse volume se

comunica com os outros, essa seção é para você!

Leia até o final e suas dúvidas serão respondidas.

Se você já conhece a proposta da coleção Primeiros Números, avance

para a próxima seção.

Certo. Como você continua por aqui, vou explicar a sequência dos livros.

A coleção Primeiros Números é composta de 6 livros e indicada para a

fase de estudos “pré-escolares”, associada à idade de 3 a 6 anos.

São os seis volumes da coleção Primeiros Números:

1) Primeiros Números, Livro 1 (idade 3 a 4 anos).

2) Primeiros Números, Livro 2 (idade 3 a 4 anos).
3) Primeiros Números, Livro 3 (idade 4 a 5 anos).
4) Primeiros Números, Livro 4 (idade 4 a 5 anos).
5) Primeiros Números, Livro 5 (idade 5 a 6 anos).
6) Primeiros Números, Livro 6 (idade 5 a 6 anos).

O livro 1 é o primeiro volume da coleção; com atividades mais

introdutórias; boa parte do livro é dedicada à coordenação motora,
reconhecimento dos números, poemas numéricos e canções.

Já o livro 6, o mais avançado da coleção, trata da contagem até 100 e da

noção de centenas, dezenas e unidades – o conhecimento mais fundamental e ao
mesmo tempo mais necessário para a alfabetização matemática, além das
operações de adição e subtração.

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 Os livros, assim, avançam em dificuldade de forma gradual, apoiam-se
em belas ilustrações, em recursos concretos simples e acessíveis, em lições com
poemas e histórias, com diagramação limpa e – importante – em lições, o que
facilita os estudos (tanto para quem ensina como para quem aprende).

O que significa o ensino ser em lições?

Que ensinar matemática torna-se fácil porque, para que o aluno aprenda
e cumpra o cronograma de estudos, basta estudar uma lição por dia, 3 vezes por
semana.

No dia um, a lição 1. No dia dois, a lição 2. E assim por diante. Aprender
matemática nunca foi tão fácil!

Há uma dúvida, contudo, que sei que ainda resta: os livros são
continuação um do outro? Isto é, meu filho deve ter feito o livro 1 antes de fazer
o livro 2?

O número do livro não indica uma continuidade necessária, isto é, o Livro

2 não é exatamente a continuação do Livro 1, mas sim o Livro 2 tem dificuldade
2, isto é, ele é mais difícil que o anterior, e ao mesmo tempo mais fácil que o Livro
3, seu sucessor.

Um caso concreto irá nos ajudar: João tem 5 anos. Por qual livro
começar?

Uma breve análise irá resolver: João tem 5 anos e estamos em janeiro;
João fará 6 anos em agosto. Logo, a idade de João é 5 a 6 anos. Como João faz
exercícios de matemática regulares acompanhado por seus pais, João não precisa
começar pelo livro 1 (dificuldade 1), mas pode começar pelo livro sugerido para
a sua idade (livro 5).

Uma semana de estudos de João com o material Primeiros Números Livro

5 (idade 5 a 6 anos) irá tirar todas as dúvidas de seus pais com relação à escolha
do material, se acertada ou não:

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 a) João, após uma semana de estudos, está se saindo muito bem nas
lições e animado nos estudos. Fizemos a escolha certa.
b) João, após uma semana de estudos, está com dificuldades;
percebemos nele uma dificuldade de acompanhar os exercícios, de
contar em ordem, de operar com os números. Precisamos retornar.
Nesse caso, o ideal é voltar dois volumes: voltamos ao volume 3 e
recomeçamos os estudos.

Voltar em matemática é, muitas vezes, ganhar tempo.

Uma máxima, a todos os pais que veem seus filhos com dificuldades em
matemática, é que as dificuldades apresentadas em um certo conteúdo se devem
aos pré-requisitos (aos conteúdos anteriores) que não foram devidamente
aprendidos.

Um exemplo simples: se a criança não consegue multiplicar bem, é

porque não aprendeu a somar bem.

O mesmo ocorre no período pré-escolar: se criança tem dificuldades para

contar até 20, certifique-se primeiramente como está sua contagem até 10 ou
até 15.

Ainda, vale reparar que para cada faixa etária há dois livros.

Para 3 a 4 anos, os Livros 1 e 2.

Para 4 a 5 anos, os Livros 3 e 4.

Para 5 a 6 anos, os Livros 5 e 6.

Isso é assim porque cada livro foi feito para durar um semestre letivo.
Dois livros juntos, portanto, somam as atividades de um ano de estudos.

O Livro 1 corresponde ao primeiro semestre; o Livro 2 ao segundo.

Tenha por objetivo fazer dois livros por ano, e seu filho será alfabetizado
matematicamente de forma simples, leve e inteligente!

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 Orientações
1. Estrutura e modo de uso do material:

O presente livro, Primeiros Números Livro 4 (idades 4 a 5 anos, 2º

semestre), é um livro didático com dois volumes: o Livro do Aluno e o Livro do
Professor (este segundo você está lendo nesse momento).

O aluno deverá receber o Livro do Aluno; abrindo-o, ali estão as lições

diárias e exercícios.

Já o Livro do Professor contém orientações para aplicação do livro do

aluno: explicações para as lições, sugestões de ensino, tempo de estudo diário e
mais, de forma que sua leitura é obrigatória para os pais, professores ou
responsáveis.

Vamos tratar agora, então, do Livro do Aluno.

4 O Livro do Aluno contém 50 lições. As 50 lições foram planejadas para

serem trabalhadas uma por dia, 3 vezes por semana. Se assim o material for
trabalhado, ele será usado por aproximadamente 4 ou 5 meses, o que equivale à
duração de um semestre letivo.

O tempo de duração de cada lição pode variar a depender de três fatores:

1) da dificuldade ou laboriosidade conteúdo;

2) das naturais habilidades da criança; e

3) do tempo que os pais e/ou responsáveis decidirem se estender nas

atividades de oralidade, contagem, dobraduras geométricas e demais atividades
concretas.

Contudo, estima-se o tempo médio de uma lição de 20 minutos, tempo

adequado considerando a faixa etária da criança.

Os pais, professores e/ou responsáveis por aplicarem este material

devem sempre observar o texto em azul abaixo do título da Lição com orientações

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 específicas para o dia. Se houver necessidade de algum concreto ou objeto para
se concluir a lição, ali estarão as especificações.

A sugestão é, sempre, preparar os concretos antes do início da lição.

Ajuda, para isso, ter uma “caixinha matemática”, onde recursos para o ensino
podem ser guardados.

Algumas aulas exigem recursos que estão nos anexos do Livro do Aluno,
ao final do livro, para recorte.

2. As lições:

As lições iniciam ou com alguma atividade curiosa relacionada a uma bela

ilustração ou com alguma atividade concreta.

Atividades concretas exigem alguma explicação; pode se tratar de uma

atividade com cartões numéricos, por exemplo. Todas as orientações para
aplicação das atividades concretas e para obtenção dos melhores e mais
proveitosos resultados para o ensino estão descritos na própria lição.

É interessante ler com antecedência as regras e, uma vez compreendidas,

explicar com mais naturalidade à criança.

Ajuda ter, assim, os recursos sugeridos na seção de “Recursos Concretos”

à disposição numa caixinha matemática e, sempre que a lição começar com uma
atividade concreta, pegar a caixinha e deixá-la por perto.

No mais, as lições são bastante intuitivas e fáceis de serem aplicadas.

Esse material não apresenta dificuldades em sua aplicação.

Na verdade, as lições foram feitas para serem divertidas e repletas de

alegria.

Antes da seção de concretos, minha sugestão final é que você aproveite

essa fase em que as crianças são tão alegres para a aprendizagem.

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 Encante-se com suas descobertas; maravilhe-se com seus progressos.
Eles crescem tão rápido!

Não se esqueça, também, de me manter informado sobre o progresso

nos estudos de seus filhos e/ou alunos.

Escreva-me contando para sergio@sergiomorselli.com.

Acompanhem-me no Instagram para saber as novidades, atualizações e

novos materiais: https://www.instagram.com/sergio_morselli.

Bons estudos, professor Sergio Morselli.

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 Recursos Concretos
Os únicos manipulativos estruturados sugeridos para o presente livro são:
i) material dourado e ii) formas geométricas básicas concretas: círculo, quadrado,
triângulo e retângulo. Utilizaremos esses recursos nas lições de geometria.

O material dourado é um recurso que dispõe visualmente as quantidades

segundo a lógica do nosso sistema de números: o sistema decimal. As
quantidades ordenam-se em unidades, dezenas e centenas.

O material dourado será usado para formar quantidades, por exemplo:

quando a criança formar o doze, ela usará uma dezena e duas unidades; o quinze
será uma dezena e cinco unidades, e assim por diante. Também usaremos o
material dourado com atividades com cartões numéricos, por exemplo: separar
o cartão 17 e posicionar a quantidade 17 junto a ela: uma dezena e sete unidades.

O material dourado é um recurso muito acessível e facilmente encontrado

em qualquer papelaria; contudo, ele pode ser adaptado e substituído por
semelhante feito de forma caseira: com palitos, por exemplo, você pode envolver
10 palitos com elásticos formando a dezena, enquanto palitos soltos são as
unidades.

As formas geométricas concretas também são acessíveis e podem ser

adquiridas em papelaria: recomendamos que sejam concretos das quatro formas
básicas (círculo, triângulo, quadrado e retângulo) em madeira.

Além desses recursos, há ao final do Livro do Aluno uma seção de Anexos

para serem recortados:

O Anexo A são cartões numéricos 1 a 10;

O Anexo B são cartões numéricos de 11 a 20;

O Anexo C é próprio da lição 40;

O Anexo D é próprio da lição 41;

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 Após impressão dos cartões numéricos (anexos A e B), certifique-se de os
números não podem ser vistos do verso; caso possam, em caso de impressão em
papel 75g, colar fundo nos cartões numéricos para que verso não fique visível
para quem olha por detrás do cartão. Também, os cartões podem ser
plastificados.

Caso você tenha cartões numéricos impressos em gráfica, comprados em

papelaria ou de madeira, esses cartões podem substituir os cartões dos Anexos A
e B, que não precisarão ser usados e nem impressos.

Esse é um caso em que um manipulativo comprado pode muito bem

substituir nosso recurso “caseiro”.

De qualquer forma, você pode imprimir os cartões e utilizá-los.

Tenha uma caixinha matemática onde você guarda material dourado,

palitos, pedrinhas, pompons e os cartões numéricos – esses recursos estarão,
assim, sempre à mão para as lições.

Os demais anexos do final do Livro do Aluno, anexos C e D, serão utilizados

apenas uma vez, de forma que seu recorte pode ser feito apenas no dia da lição.

Nas lições há, geralmente, um texto em azul abaixo do título que menciona
o uso de concretos. Vale ler e antever os recursos necessários à lição.

Abaixo, listamos concretos úteis às lições em geral:

• Material dourado;

• Cartões numéricos – seja de papel, madeira ou semelhante;

• Formas geométricas em madeira (caso não consiga, pode ser em EVA,

plástico ou semelhante);

• Objetos concretos contáveis: pedras, feijões, gravetos, palitos, botões

coloridos, blocos de lego, pompons e outros que sejam possíveis de serem
manipulados e contados individualmente.

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 • Muitos lápis de cores;

• Adesivos PIMACO 6 mm 886593;

• Balões;

• Massinha de modelar;

• Tesoura e cola.

A seguir, uma lista dos manipulativos necessários à cada lição.

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